5G時代“主題串連式”網(wǎng)絡(luò)研學(xué)模式研究

■浙江省海寧市硤石中學(xué) 傅彩云

一、5G時代對傳統(tǒng)研學(xué)的挑戰(zhàn)

（一）改進方式，給研學(xué)注入活力

傳統(tǒng)的研學(xué)主要通過學(xué)校組織的集體旅行、安排在外食宿等方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外實踐教育活動。但出于安全和費用考慮，特別是遇到一些突發(fā)自然災(zāi)害的時候，傳統(tǒng)研學(xué)的組織往往會受到制約，對一些學(xué)生難以實地去研學(xué)的地方，如邊遠地區(qū)和國外，可以采用網(wǎng)絡(luò)研學(xué)的方式開展。5G時代需創(chuàng)新研學(xué)方式，給研學(xué)注入活力。

（二）改變內(nèi)容，給研學(xué)注入快樂

按實施意見研學(xué)遵循的原則為：教育性、實踐性、普及性、公益性、安全性五個原則，建構(gòu)“走下課堂、走出校園、走進社會、走向未來”的研學(xué)旅行課程模式。5G時代是否可在遵循研學(xué)的原則上圍繞教學(xué)開展主題串連式研學(xué)？通過不同主題串連式研學(xué)改變內(nèi)容，給研學(xué)注入快樂。

（三）變通模式，給研學(xué)注入交互

人類已進入5G時代，線上網(wǎng)課成為主要的教學(xué)模式。平板代替了黑板、指尖代替了筆尖，學(xué)校教師充分利用MOOC、騰訊課堂、QQ、微信、釘釘?shù)乳_展在線教學(xué)工作，5GJF時代到來必會促使一次新型教學(xué)改革，對于學(xué)校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及探索教學(xué)改革必將起到積極的推動作用。那5G時代，網(wǎng)絡(luò)研學(xué)是否也可以有序開展？需變通研學(xué)模式，給研學(xué)開學(xué)注入交互。

二、“主題串連式”網(wǎng)絡(luò)研學(xué)模式的思考與實踐

進行5G時代“主題串連式”網(wǎng)絡(luò)研學(xué)研究，幫助中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來“讀萬卷書、行萬里路”，了解省情國情、開闊眼界、增長知識，更好地感受“詩畫浙江”和祖國大好河山，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合，培養(yǎng)適應(yīng)未來的關(guān)鍵能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。主題串連式網(wǎng)絡(luò)研學(xué)可以根據(jù)課本學(xué)習(xí)內(nèi)容，按一定主題，圍繞學(xué)生的核心素養(yǎng)，打造3～5條面向本區(qū)域的研學(xué)線路進行研學(xué)，但組織開展研學(xué)的方式是采取網(wǎng)絡(luò)。

（一）“主題串連式”網(wǎng)絡(luò)研學(xué)的主題創(chuàng)生

1.“紅色之旅”主題串連式網(wǎng)絡(luò)研學(xué)

利用我省豐富的紅色資源，突出“尋訪紅色足跡，傳承紅色基因”主題開展研學(xué)旅行活動。如我校位于嘉興地區(qū)，學(xué)校設(shè)計了重走“一大”路“紅色之旅”研學(xué)活動，研學(xué)上海和嘉興南湖。探究任務(wù)：（1）中共一大為何在上海召開？后來為什么又到了嘉興南湖？（2）參觀中共一大會址和南湖革命紀念館，聽講解員講解中國共產(chǎn)黨誕生的歷程，每個學(xué)生搜集推薦自己印象最深的一張照片或一個事件，并寫出推薦理由，體會中國共產(chǎn)黨的奮斗精神。（3）結(jié)合研學(xué)和課本知識，論證中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史的必然選擇。（4）在南湖革命紀念館前舉行宣誓儀式，追尋紅色記憶，探尋紅色文化，弘揚紅船精神。

2.“生態(tài)之旅”主題串連式網(wǎng)絡(luò)研學(xué)

利用我省豐富的綠水青山、海洋資源、美麗鄉(xiāng)村、特色小鎮(zhèn)、生態(tài)保護區(qū)等開展研學(xué)旅行活動。如“沿著錢塘江去旅行”，選擇海寧一線潮、富春江、蘭溪八卦村、開化錢江源等進行網(wǎng)絡(luò)研學(xué)，同學(xué)們可以分工合作，從問題的探究去了解當?shù)氐淖匀惶厣腿宋奶厣?詳見表1。)

3.“文化之旅”主題串連式網(wǎng)絡(luò)研學(xué)

利用我省豐富的文化遺產(chǎn)、非遺傳承、名人足跡、地域風(fēng)情、博物館藏等開展研學(xué)旅行活動。如研討2019年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的良渚古城遺址?？梢I(lǐng)學(xué)生進行探究：為什么說良渚文化是“中華五千年文明史的實證？”從人類進入文明社會的幾個標志——城市、文字、階級的出現(xiàn)等方面進行探究。（詳見表2。)

表1

4“.活力之旅”主題串連式網(wǎng)絡(luò)研學(xué)

利用我省各地改革開放、科技創(chuàng)新的生動實踐樣板和高等院校、研發(fā)機構(gòu)、科普基地、市場港口、知名企業(yè)等開展研學(xué)旅行活動。如研討當?shù)卣窃鯓訌?fù)工復(fù)產(chǎn)，提高經(jīng)濟效益的。如讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)新聞：如2月20日晚播出的央視《新聞聯(lián)播》和2月26日，央視《新聞直播間》報道了海寧2月24日，來自廣西柳州市融安、融水、三江和鹿寨縣的34名務(wù)工人員乘坐飛機返崗。海寧市政府定制的復(fù)工專列已有四趟，從云南、貴州、四川、河南四地共接回了3462名新海寧人。讓學(xué)生們探究：（1）為什么海寧市政府會花巨資包機包、列車接回新海寧人？（2）海寧的經(jīng)濟列入全國百強縣的前列，非公有制經(jīng)濟發(fā)揮了什么樣的作用？（3）當?shù)刂钠髽I(yè)有哪些？他們?nèi)〉贸晒Φ墓餐蛩厥鞘裁?？?）我們學(xué)生應(yīng)該怎么支持當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)？

表2

（二）“主題串連式”網(wǎng)絡(luò)研學(xué)的組織創(chuàng)新

從學(xué)科教學(xué)到學(xué)校管理對學(xué)校研學(xué)工作已積累了一定的經(jīng)驗，早在上世紀90年代就組織學(xué)生分年級分主題開展研學(xué)活動。從工廠到企業(yè)，從市內(nèi)到省外，從以班為單位到年組集體成行，研學(xué)的內(nèi)容和形式多樣。而且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)也是學(xué)校早期爭創(chuàng)特色學(xué)校的一個重要課題。5G時代“主題串連式”網(wǎng)絡(luò)研學(xué)活動也應(yīng)有這個特殊階段的組織創(chuàng)新，下圖是主要的組織形式。

1.主題聚焦的任務(wù)計劃

（1）動機信念構(gòu)建。網(wǎng)絡(luò)研學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技能、集體觀念、創(chuàng)新精神為目標，注重知識性、科學(xué)性和趣味性，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)的便捷性，研學(xué)的快樂性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。

（2）學(xué)習(xí)任務(wù)分析。開展“主題串連式”網(wǎng)絡(luò)研學(xué)，要讓學(xué)生分組商議選定本組的主題，再進行研學(xué)點的選取，制定網(wǎng)絡(luò)研學(xué)清單，組內(nèi)同學(xué)進行分工合作。研學(xué)點的選取要考慮網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，同學(xué)們在完成任務(wù)時可以在學(xué)校機房共同完成，也可以在家進行根據(jù)任務(wù)分工進行自行探究，并在網(wǎng)上進行研討。

2.主題探究的學(xué)習(xí)調(diào)控

（1）學(xué)習(xí)觀察。教師觀察學(xué)生研學(xué)元素的選取，是否有典型性。主題的選取是否和學(xué)校的校本課程相結(jié)合。學(xué)生是否在虛擬的情境之中去體驗、合作、探究，真正形成適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

（2）過程控制。5G時代網(wǎng)絡(luò)研學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)共同體，發(fā)揮優(yōu)勢互補。教師可分享一些網(wǎng)絡(luò)資料豐富的研學(xué)點網(wǎng)站、鏈接，甚至可以利用家長資源，以便給學(xué)生有更多的指導(dǎo)。

3.主題思辨的評價反思

（1）交流與評價。研學(xué)結(jié)束后可進行班級、年級展示交流。鼓勵學(xué)生多從學(xué)科角度來表達自己的感受，也可邀請其他相關(guān)學(xué)科教師參與，對網(wǎng)絡(luò)研學(xué)花絮進行剪輯，提高學(xué)生的集體觀念和創(chuàng)新精神。

（2）反思與修正。網(wǎng)絡(luò)研學(xué)結(jié)束后可讓學(xué)生來反思修正如何做好網(wǎng)絡(luò)研學(xué)設(shè)計？網(wǎng)絡(luò)研學(xué)元素如何選取？本次網(wǎng)絡(luò)研學(xué)分工合作的合理性？如何評價網(wǎng)絡(luò)研學(xué)方案？對未來學(xué)習(xí)的展望等，促進學(xué)生全面發(fā)展。

5G時代，“云上游覽”祖國的大好河山，“實地研”促書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來的關(guān)鍵能力。不用走出家門也能云游四海，輕輕松松長知識，這是這個時代賦予我們的特殊的禮物。