“互聯網+”背景下的高職院校思政教育創新研究

如今互聯網已經成為了人們學習生活中的一部分。在教育行業也是如此，互聯網技術的融入給教育行業帶來了更大的舞臺，讓教育能夠有更加廣闊的空間進行創新。眾所周知，思政教育一直都是高職院校教育教學的重點內容之一。正因為如此，在“互聯網+”模式之下，高職院校學生思想政治教育工作如何創新將會是一個全新的課題，是一個需要全體思政教師進行研究的課題。

一、“互聯網+”模式下高職院校學生思想政治教育創新的意義

現階段，我國的經濟發展需要具有專業素養的人才，因此，高校的培養任務重大，必須培養出具有良好專業素養和專業技能知識的人才來滿足社會對于人才的需求。不僅如此，這些人才還必須有著思想上的覺悟，對社會奉獻自身的價值，還要在這個過程中促進自身的發展，從而促進我國社會的進步。互聯網方便了人們的日常生活，因此在這樣的情形下，高校教師更應該做好學生的思想教育，確保學生可以樹立正確的三觀，對學生進行良好的思政教育活動還可以促進我國整體教育水平的提高。不僅如此，高校的思政教育還必須與時俱進，做出創新改變，努力提升原有的教育方式和手段，摒棄那些已無法跟隨現代化發展的內容，滿足學生日益增長的需求，在互聯網不斷發展的大背景下，改變學生錯誤的思想觀念，對其作出積極的引導，幫助學生能夠更好地適應社會的發展。

二、“互聯網+”背景下高職院校思政教育面臨的新問題

（一）互聯網的出現使高職學生的生活模式發生改變

隨著互聯網時代的逐漸變化，高職學校的學生在這種形式之下，生活得到了極大的便利，不僅可以在網上購買生活所需物品，利用外賣APP來進行食物的選配，還可以利用互聯網手段來與家人進行視頻聊天，聯絡親人之間的感情。除此之外，高職學生還可以在互聯網中尋找信息，從而可以獲得更好的工作崗位，還可以減少被騙的經歷。這些變化都彰顯出互聯網的優勢，打破了傳統的教學模式，還能在一定程度上輔佐思政課堂的開展，激發學生的學習自主性，提高學生的整個學習素養，從而促進整個思政教育界的繁榮。

（二）互聯網的出現打破了思政課堂的時空限制

對于高職院校的學生而言，利用互聯網來開展思政課堂的教學學習，不僅可以將時間地點的限制打破，還可以在網上獲得更多更有利的信息，豐富自身的課外知識，拓寬視野，還可以在一定程度上幫助高職院校的學生更好地尋找工作。互聯網技術的革新發展，突破了傳統的思政教育的格局，在一定程度上輔助了相關思政教師的教學手段，對整個思政教育的發展起到了促進作用。

三、“互聯網+”背景下高職院校思政教育創新之路

（一）幫助學生建立正確的觀念

當今社會是一個互聯網社會，網絡已經融入到人們的日常生活中，起到了必不可缺的作用。因此，各大高校必須引導學生正確使用網絡。對于學生而言，由于模仿能力高和好奇心強，不規范行為經常被學生所學習，而且由于網絡監管工作無法涉及到方方面面，也在一定程度上助長了學生的不合理行為。因此，對于高校而言，可以開展網絡教育講座，將網絡的危害充分展現在同學眼前，起到警醒的作用，尤其是可以選擇在生活中已發生的真實案例來進行講解，通過案例的慘痛教訓來教育學生合理使用網絡，讓其明白遵守法律法規的重要性。不僅如此，相關的教學工作者還應該在日常的課堂教學中灌輸學生合理上網的觀念，起到潛移默化的影響，改善學生原有的價值觀，使得他們能夠對網絡有一個正確的認識，從而可以更好地提高學生的綜合素養。

（二）發揮線上線下教育模式的優勢

對于高校的思政教育工作而言，主要采用的方法都是進行課堂教學，凸顯教師的關鍵地位，加深師生之間的交流與聯系，提高學生的記憶深度和滿意程度，最大程度地激發思政教育的效用功能。然而，當前的思政課堂中仍存在一些缺陷，所包含具體的教學手段內容都很模板化，無法帶動學生學習的熱情，甚至對一些學習自主能力差的學生還會起到阻礙作用。因此，高校在進行思政教育時，可以采取線上線下兩種教育模式的結合，從而減少因其他外來因素而造成的各項困難，還能在一定程度上激起學生們的自主學習興趣。然而在今年年初的疫情期間我們可以發現，線上教育活動也存在著本身的一些缺陷問題，首先，教師無法對學生進行實時監管；其次，學生的學習熱情并不高；此外，線上思政課堂的教學效果無法達到線下教學的水平。因此，線上教學和線下教學的充分融合才可以克服雙方的缺點，從而實現整體思政教學水平的提升。

（三）重視搭建數據平臺，剖析數據技術

隨著近現代互聯網科技的鼎盛發展，促使人們激發了自身獲取信息的能力，不僅如此，還加深了人們對環境的適應程度。對于貴州財經大學而言，雖地處我國的西南地區，經濟無法達到一線城市的水平，但一旦抓住任何可以發展的機會，都必須乘勝追擊，從而促進整體大數據產業的快速進步，不僅如此，還要重新對數據平臺進行搭建，不可忽視該平臺的重要性。

（四）打造“三全育人”新體系

互聯網時代的最大優勢就在于能夠發揮各種媒體特點并整合各種資源形成強大的教育與輿論宣傳聚合力，這有助于打造高校思政教育“三全育人”新體系。通過引入互聯網技術，高校的思政教育可以在任何時間、任何地點實現思政教育的全員覆蓋，可以將高職思政教育從學校延伸到學生家庭和社會，可以使線上思政教育與線下思政教育相融合，實現高職思政教育的全方位育人。

四、結語

總之，在高速發展的“互聯網+”時代下，高職思政理論教育要保持頭腦清醒，牢牢把握“互聯網+”發展帶來的機遇，清醒對待“互聯網+”發展帶來的挑戰。要順勢而行、應勢而為，不斷創新高職思政理論教育體系，緊跟時代步伐做好調整，通過多方位地探索，推進高職思政理論教育的時代化和網絡化發展，從而增強高職思政理論教育的凝聚力、吸引力和作用力，促進高職學生塑造崇高的思想觀念和良好的價值理念，為中國特色社會主義事業培育更多符合時代要求的高素質人才。