關(guān)于“國家美術(shù)作品收藏和捐贈獎勵項目”的實踐與思考
—— 以中國美術(shù)學院美術(shù)館為例

文|趙怡 （中國美術(shù)學院美術(shù)館 浙江 杭州 310002）

隨著我國文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展，藝術(shù)品逐漸市場化，有價值的藝術(shù)品往往炙手可熱，價格不菲，為美術(shù)館藏品征集工作增加了不少困難，再加上相關(guān)免稅政策和基金會制度的滯后，嚴重制約了藝術(shù)品捐贈的健康發(fā)展，公益捐贈未能形成風氣。

針對這個困難現(xiàn)狀，國家在促進美術(shù)藏品捐贈方面加強了政策導向。2015年7月，文旅部印發(fā)了《國家美術(shù)作品收藏和捐贈獎勵項目實施辦法（暫行）》（以下簡稱《辦法》），該辦法鼓勵藝術(shù)家、收藏家和社會各界向國家捐贈優(yōu)秀美術(shù)作品，推動各地政府和有關(guān)單位增加美術(shù)收藏經(jīng)費投入，加強國家對優(yōu)秀美術(shù)作品的收藏，并且設立專項資金，用于支持該項目實施。辦法明確規(guī)范捐贈收藏范圍、經(jīng)費用途、申報遴選、監(jiān)督管理以及對作品的使用等進行嚴格的規(guī)范，在我國藝術(shù)作品捐贈上起著指導性的作用。

在政策利好的大環(huán)境下，中國美術(shù)學院美術(shù)館抓準時機，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極申報“國家美術(shù)作品收藏和捐贈獎勵項目”。自2015年文旅部該項目辦法實施以來，截止到2020年，全國共15家單位的110個項目入選。中國美術(shù)學院美術(shù)館自2016年開始申報國家美術(shù)作品收藏和捐贈獎勵項目，共有5個項目成功入選并獲得文化部專項資助，分別是：2016年“黎冰鴻美術(shù)作品捐贈項目”、2018年“劉江篆刻作品捐贈項目”、2019年“唐獻瑞藏品捐贈收藏項目”“羅馬尼亞油畫訓練班師生作品及文獻捐贈收藏項目”、2020年“張漾兮作品捐贈項目”。通過該項目，中國美術(shù)學院美術(shù)館共入藏捐贈作品近400件，獲得資助140萬元。美術(shù)館依據(jù)項目要求開展的各項展覽和學術(shù)活動，引起了學術(shù)界共鳴，取得了良好的社會反響，成為當年美術(shù)館自主策劃的精品項目。

作為十三家“國家重點美術(shù)館”之一的中國美術(shù)學院美術(shù)館，依托中國美術(shù)學院深厚的學術(shù)背景，多次成功申報該項目。本人現(xiàn)供職中國美術(shù)學院美術(shù)館典藏部，參與以上捐贈項目的具體工作。本文試以我館關(guān)于此項目的成功案例為出發(fā)點，分析總結(jié)經(jīng)驗，由此進一步思考當今美術(shù)館藏品征集途徑的新趨勢，以期對今后相關(guān)部門的藏品征集工作提供借鑒意義。

一、對標《辦法》，確定選題

立足館藏定位，同時對標該項目《辦法》要求，選擇有一定價值和規(guī)模的藝術(shù)作品是申報該項目的前提。

中國美術(shù)學院美術(shù)館作為大學美術(shù)館，同時為中國美術(shù)學院的教學科研和社會公眾服務，在藏品建設中始終重視為教學和研究提供范本，尤為重視學院重要師生校友作品的譜系收藏。《辦法》規(guī)定“收藏范圍側(cè)重近現(xiàn)代我國或者各地域有代表性的美術(shù)家的重要作品”。從時間和地域上看，大多數(shù)館藏作品與該辦法的要求有一致之處，有一定的優(yōu)勢。在具體選題時，要注意選擇具有代表性的對象和作品，同時還要有一定的數(shù)量和規(guī)模。

我們將成功申報該項目的內(nèi)容分為三類：

① 黎冰鴻，《南昌起義小稿之一》，32×32cm，紙本素描，1977年，中國美術(shù)學院美術(shù)館藏，家屬捐贈

② 黎冰鴻，《水電站發(fā)電了》，75.5×75.5cm，布面油畫，1958年，中國美術(shù)學院美術(shù)館藏，家屬捐贈

首先，作品的作者是對學院發(fā)展建設有突出貢獻乃至在中國美術(shù)教育史上有重要影響的教師代表。例如，黎冰鴻曾任學院副院長，代表作《南昌起義》家喻戶曉，被中國國家博物館、中國人民革命軍事博物館等地收藏，其家屬捐贈給學院的作品中包括了《南昌起義》多幅小稿，另外還有《水電站發(fā)電了》《種玫瑰花的姑娘》《版納艷陽》等重要代表作，反映出他在探索“油畫民族化”之路上的藝術(shù)成就；再如，劉江是我國當代書法篆刻界的重要代表，也是我國書法篆刻學科的開創(chuàng)者之一，先生對學院書法教學和研究向來關(guān)懷備至，曾多次慷慨捐贈本人代表作品。其中，此次申報的先生捐贈給學院的200方印章原石涵蓋了從1956年至2005年各個時期的代表作，材質(zhì)多樣，數(shù)量和質(zhì)量一流，是學習和研究傳統(tǒng)書法篆刻藝術(shù)的優(yōu)秀范本，具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值；再如，張漾兮是我院版畫教學的開創(chuàng)者，對于水印木刻的弘揚，起到了開創(chuàng)性的作用，先生家屬捐贈給學院張漾兮作品及版畫的木刻原版300余件，對學院版畫教學的實踐、研究起到了極為重要的啟發(fā)作用。以上三位老師分別在不同的專業(yè)領(lǐng)域為學院的發(fā)展做出了重要貢獻，并且在中國近現(xiàn)代美術(shù)教育史中占有一席之地，推動了中國美術(shù)教育的發(fā)展，因此，他們的代表作進入國家美術(shù)作品收藏序列當之無愧。

另一種情況是，作品的作者是具有特殊經(jīng)歷的校友代表。例如，唐獻瑞是1940年代國立藝專（時在重慶）的學生，畢業(yè)后一直在四川宜賓地區(qū)從事美術(shù)教育工作，成為地方書畫名家。他自藏有80年前國立藝專時期的師生創(chuàng)作和教學實踐作品，其中既有名師潘韻、宋步云、丁衍庸先生的課堂示范，也有水彩、中國畫、雕塑各種類的學生作業(yè)，先生將這些珍藏多年的文物捐贈給學院，不僅填補了中國美術(shù)學院美術(shù)館校史作品文獻收藏序列的不足，也豐富了20世紀中國美術(shù)教育史的實物資料庫，具有特殊的意義。

另外，還有在中國美術(shù)教育史上有重要影響的歷史事件的群體代表的作品。例如，當年受文化部委托舉辦的在新中國藝術(shù)教育歷史上影響最為深遠的兩個外國專家訓練班，一個是1955年至1957年在中央美術(shù)學院舉辦的馬克西莫夫油畫訓練班，另一個是1960年至1962年在浙江美術(shù)學院（現(xiàn)中國美術(shù)學院）舉辦的羅馬尼亞油畫訓練班（以下簡稱“羅訓班”）。羅訓班的教學方法與思想直接影響了國美基礎教學的變革，當年的學員將這種獨特的方法和思想傳播全國，成為中國藝術(shù)教育實驗性變革的重要資源。羅訓班師生作品及文獻是20世紀中國現(xiàn)當代美術(shù)的重要文獻，學員的作品反映了現(xiàn)當代美術(shù)的重要風格，都是值得征集、入藏學院美術(shù)館的歷史印記。

上述三類申報作品既對標項目《辦法》，又符合館藏定位，對學院美術(shù)館的藏品建設至關(guān)重要，因此適合申報該項目。

值得注意的是，申報的作品不僅要有代表性，同時還要有獨特性和唯一性的特點。以“張漾兮作品捐贈項目”為例，張漾兮作為版畫藝術(shù)家和教育家，個人成就很高，他的作品在中國美術(shù)館、四川美術(shù)館、浙江美術(shù)館皆有收藏。由于版畫具有可復制性的特點，各館的藏品有一定的重復性。而我館此次申報的亮點在于其中50件版畫代表作品的木刻原版。這批木刻原版具有很高的文獻價值，它們經(jīng)歷了戰(zhàn)爭年代仍完好保留至今，十分珍貴。將木刻原版納入申報計劃中，大大增加了入選的可能性。

① 許正華，《山水畫稿之四》，114×47cm，紙本設色，1940年代，中國美術(shù)學院美術(shù)館藏，唐獻瑞捐贈

系統(tǒng)收藏是美術(shù)館區(qū)別于其他藝術(shù)機構(gòu)的重要特征，因此，申報的作品還要有一定的數(shù)量和規(guī)模，同時注意選擇不同時期和類型的作品。例如，黎冰鴻的67件捐贈作品包含了油畫、水彩、速寫等種類，時間跨度40余年；張漾兮的300余件作品包含了木刻原版、版畫、水彩畫、水墨、素描等種類，時間跨度將近30年；劉江的200方篆刻原石涵蓋了近50年各個時期的代表作。這類個體藝術(shù)家作品的譜系收藏不僅利于作品的整體保護，更便于后人對其藝術(shù)的深入研究及展覽呈現(xiàn)。

最后，確定選題時應仔細逐條對照《辦法》的要求，切忌跑題。我們曾經(jīng)計劃申報一位外國校友橫跨60年藝術(shù)生涯的30余件代表作，30多年來，他每年帶領(lǐng)外國學生老師團隊來中國學習中國文化藝術(shù)并舉辦各種藝術(shù)活動，如講學、講座和展覽，為中外文化交流做出卓越貢獻，是新時期以來學院對外交流的一個歷史環(huán)節(jié)的見證。但是最后我們對標項目《辦法》要求時，注意到其規(guī)定收藏范圍不包括國外藝術(shù)家的作品，于是緊急更換選題，否則如果因為跑題而失去一次申報機會，將會十分可惜。

二、深入研究，提煉亮點

依托學術(shù)研究深挖作品的價值，提煉亮點，深化展覽方案，按要求規(guī)范填寫是申報該項目的關(guān)鍵。

美術(shù)館藏品價值的彰顯以及它在美術(shù)史中的定位，很大程度上取決于美術(shù)館對其開展的學術(shù)研究和推廣。學術(shù)研究包括對藏品的真?zhèn)螖啻Σ仄穬r值的挖掘、對藏品的保護與陳列的研究等，通過對這些作品的鑒定、解讀、欣賞、詮釋，發(fā)掘出藏品的內(nèi)在價值，這不僅是展覽的學術(shù)基礎，也是展覽內(nèi)容文本策劃的重要學術(shù)依據(jù)。因此，美術(shù)館需先針對每一個捐贈項目作品的不同特點做深入研究分析，再在此基礎上提煉亮點，策劃特色展覽。

黎冰鴻捐贈的67件作品包括《白衣戰(zhàn)士李蘭丁》，是他早期創(chuàng)作反映時事的連環(huán)畫作品，還有《種玫瑰花的姑娘》《保加利亞社會主義勞動英雄維克多爾》等，是他50年代訪問保加利亞的外出見證。此外，還有其晚年赴海南、新疆寫生的作品。其中最突出的亮點是黎冰鴻創(chuàng)作于1958年的《水電站發(fā)電了》，此作品是黎冰鴻的油畫代表作，畫面模仿中國畫團扇小品的圓形構(gòu)圖，開合自然，色調(diào)優(yōu)雅，呈現(xiàn)出一種“家都在畫屏中”的意境，是他追求“油畫民族化”藝術(shù)理想的成功體現(xiàn)。此次捐贈作品的另一個亮點是《南昌起義》小稿和草圖共6件。通過這些小稿和草圖，我們能更清晰地看到黎冰鴻創(chuàng)作此作品時的思想軌跡，更深刻地認識這幅經(jīng)典作品。據(jù)家屬回憶，這批小稿全都創(chuàng)作于1959年，于是我們在接收作品時均登記為1959年。但是，通過對這批小稿的深入對比研究，我們發(fā)現(xiàn)其中不僅有1959年版《南昌起義》小稿，也有現(xiàn)藏于南昌八一起義紀念館的1977年版《南昌起義》小稿，于是及時更改作品年代信息，在后續(xù)展覽和畫冊出版中均采用了正確的年代。作品信息同作品本身同樣重要，保證作品信息的準確是學術(shù)研究的重要前提，也是一切后續(xù)工作的基礎。

唐獻瑞捐贈的藏品均來自于20世紀40年代國立藝專時期的師生創(chuàng)作和教學實踐，其中很多畫稿單獨看來不能算是鴻篇巨制，卻是抗戰(zhàn)美術(shù)教育史的珍貴見證，我們將這批文物資料與相關(guān)文字記載相互印證，為廓清校史上某些歷史問題，提供了直接的研究對象。比如，據(jù)當時的學生回憶，任教的老師有許正華、潘韻、高冠華、宋步云、丁衍庸等，但是美術(shù)館的藏品中沒有能證明這段史實的實物，而唐獻瑞收藏了大量當時老師們的課堂示范稿和贈畫。這些捐贈的作品包括許正華作品4件、高冠華2件、潘韻2件、丁衍庸1件，宋步云1件，基本可以反映當時國畫、水彩課堂教學的實際情況。其中還包括唐獻瑞手抄本《歷代名畫記》，是那個動蕩年代中,師生們在缺少教材的情況下仍然堅持學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的證明。據(jù)唐獻瑞的同學郝石林在《緬懷先師傅抱石》中回憶，彼時《歷代名畫記》僅在中央大學圖書館存一本，傅抱石先生作為中國畫和中國美術(shù)史的教師，對此書極為推崇，“希望學國畫的同學每人抄一本，以便將來參考之用”。這些此前僅停留在文獻階段的文字回憶，因為唐先生捐贈手抄本《歷代名畫記》的面世，而成為互相印證的史料。1. 張素琪：《抗戰(zhàn)美術(shù)教育史的珍貴見證——唐獻瑞收藏的國立藝專師生作品》，載余旭鴻主編：《長江之歌——唐獻瑞藝術(shù)文獻集》，中國美術(shù)學院出版社，2019年，第204頁。我們在申報該項目時，如此闡述這批作品的文獻價值和意義：“不僅彌補了中國美術(shù)學院校史中西遷時期教學和師生創(chuàng)作的眾多歷史空白，更是研究戰(zhàn)時中國大后方美術(shù)的一手寶貴文獻資料”，這正是基于上述大量的前期調(diào)研工作而得出的結(jié)論。

除了深挖作品價值，籌備展覽也是項目前期的重要工作。為了籌備“羅訓班”展覽，策展人余旭鴻館長、馬楠老師專程赴羅馬尼亞拜訪中國駐羅馬尼亞大使館，與中國駐羅馬尼亞大使姜瑜、文化參贊趙立會談，走訪博巴的母校布加勒斯特國立藝術(shù)大學，受薩瓦爾辛市市長邀請參觀博巴故居紀念館，拜訪了博巴夫婦唯一在世的親屬，并與羅馬尼亞相關(guān)專家咨詢協(xié)商，入藏百余件作品及教學筆記、書信、照片等文獻資料，匯整出博巴年表。為了盡可能多的搜集歷史資料，美術(shù)館組織人員查找翻閱1960-1962年的學院檔案，調(diào)取關(guān)于羅訓班的資料，其中包括《中華人民共和國文化部希作好專家來華前的準備工作》《關(guān)于接待羅馬尼亞油畫專家埃烏琴·博巴來院教學工作的安排》《關(guān)于羅馬尼亞專家活動情況簡報》《浙江美術(shù)學院油畫訓練班總結(jié)報告》等，這些公文及文獻資料還原了歷史現(xiàn)場，助于厘清羅訓班的來龍去脈。鑒于羅訓班在世的學員年事已高，美術(shù)館在征集作品及文獻的同時，派專人分別赴北京、西安、溫州等地，為老先生們做專題口述史采訪，從學員的角度深入了解博巴的教學方法和思想，并為其留下珍貴的影像資料，這些影像在展覽時展出，收獲好評不斷，成為展覽的亮點之一。

另外，該項目對申報材料有非常詳細的規(guī)范要求。申報材料分為項目基本情況、捐贈作品情況、捐贈協(xié)議、專家意見、項目實施方案、項目預算等六個部分。在申報此項目做前期基礎工作的同時，還應注重申報文本的規(guī)范。

三、落實項目，精益求精

② 張漾兮，《平湖秋月》，33×42cm，水印木刻，1960年，中國美術(shù)學院美術(shù)館藏，家屬捐贈

根據(jù)申報材料逐項落實計劃的內(nèi)容、優(yōu)化項目實施細節(jié)，保證完成的質(zhì)量是該項目的核心內(nèi)容。具體落實該項目時，在申報文本的基礎上，美術(shù)館需不斷對展覽方案進行細化和優(yōu)化調(diào)整，爭取更好的展覽效果。以“張漾兮作品捐贈項目”為例，在申報時我們提供了展覽草案，計劃展陳亮點為將版畫作品對應其木刻原版共同展出。在后期落實該項目時，我們在原方案基礎上進一步優(yōu)化調(diào)整，精選部分版畫作品與其相應的木刻原版、草圖、寫生稿聯(lián)合展開敘述，細致展示張漾兮對于不同媒材的靈活使用、采用豐富手法的具體創(chuàng)作過程與生動的構(gòu)思層次。展覽采用創(chuàng)作稿、木刻原版與版畫配套展出的方式，盡最大限度還原創(chuàng)作的過程。為更好地為觀眾解讀水印木刻版畫的制作過程，我們還特邀版畫系博士對張漾兮的代表作品《平湖秋月》進行了原版復制，將整個過程拍攝成視頻，在展覽現(xiàn)場循環(huán)播放，并且在展覽期間舉辦數(shù)場該作品印制的公教活動。此外，為挖掘更多的寶貴史料，我們聯(lián)系并采訪了張漾兮先生的同事、學生以及版畫系在校教師共17位，將影像資料制作成專題片穿插展示在展覽中，并利用多媒體將張漾兮連環(huán)漫畫《八老爺行狀》七十圖制作成動畫在展廳播放，皆獲觀眾良好反響。

③ 埃烏琴 · 博巴，《羅訓班的十四名學生》，117×46.5cm，紙本水墨，1960年，中國美術(shù)學院美術(shù)館藏

④ 金一德，臨摹博巴《潘天壽》，100×81cm，布面油畫，1962年，中國美術(shù)學院美術(shù)館藏，本人捐贈

“從不可見開始——埃烏琴·博巴與中國當代繪畫”展覽現(xiàn)場，2020年，中國美術(shù)學院美術(shù)館

考慮到“羅訓班”是中羅文化交流的重要代表事件，展覽開幕式上，學院特別邀請羅馬尼亞駐華大使巴希爾·康斯坦丁內(nèi)斯庫來到現(xiàn)場致辭，中國駐羅馬尼亞使館文化參贊趙立代表姜瑜大使發(fā)來賀信，羅訓班學員代表及家屬參加了開幕式。展覽一經(jīng)展出，中國駐羅馬尼亞大使館官網(wǎng)、人民網(wǎng)等幾十家媒體紛紛報道，在國際范圍內(nèi)獲得了一定的影響力。此次展覽是中羅兩國友誼的體現(xiàn)，對中羅文化交流具有深遠意義。

巡展也是該捐贈項目的重要內(nèi)容之一，可以有效增加展覽的影響力。例如，“繪心藝魂——黎冰鴻藝術(shù)回顧展”在申報該項目時計劃在本館首展，后在黎冰鴻的老家廣東東莞的莞城美術(shù)館巡展。在完成首展和巡展之后，社會反響強烈，黎先生家屬非常滿意。為了進一步擴大展覽在全國的影響力，我們增加了至中國美術(shù)館的巡展計劃，并為此向?qū)W院申請巡展經(jīng)費，并且分別借中國國家博物館、中國革命軍事博物館、南昌八一起義紀念館和中國美術(shù)館藏的《南昌起義》進行展出，這也是黎冰鴻官方保存的四張《南昌起義》的首次集中展出。此次巡展舉全院之力，規(guī)模空前，是在建軍90周年之際，深切懷念黎冰鴻先生、向先生致敬的最佳方式。

結(jié)語

“國家美術(shù)作品收藏和捐贈獎勵項目”有效促進了中國美術(shù)學院美術(shù)館的藏品征集工作，節(jié)約開支,成果顯著，具有示范作用。上文從三個方面總結(jié)了申報和落實該項目的工作方法。我們在注重申報和落實該項目的同時，也注重捐贈藏品的持續(xù)活化，讓作品盡可能發(fā)揮最大的作用。2018年是中國美術(shù)學院建校90周年，學院出版了《學脈文叢》，收集國美校史中各位先師名家的相關(guān)文獻、精彩佳作。得益于之前“黎冰鴻作品捐贈項目”的實施，學院積累了一批關(guān)于先生的文獻資料，借此機會出版《黎冰鴻文獻集》，2019年出版《畫說初心》叢書，黎冰鴻的《南昌起義》也收入其中。關(guān)于黎冰鴻先生及其作品一系列的后續(xù)研究工作不僅獲得了先生家屬的高度滿意，也營造了美術(shù)館良好的品牌效應，能夠促進藏品征集持續(xù)循環(huán)發(fā)展。另有“羅馬尼亞油畫訓練班師生作品及文獻捐贈收藏項目”的后續(xù)成果《羅訓班文獻集》即將出版。任何一個展覽的展期都是有限的，展覽結(jié)束不代表項目結(jié)束，如何在今后持續(xù)活化捐贈藏品，從而促進循環(huán)，營造良好的品牌效應是所有美術(shù)館人努力的方向，也是該項目的初衷。