新時代高校共青團推進從嚴治團的重點

蔣紅霞 熊嘯天

摘 要：全面從嚴治黨必然從嚴治團。新中國成立以來，共青團自始至終都在黨的堅強領(lǐng)導和深切關(guān)懷下成長壯大，自始至終都在政治上、思想上、行動上與黨保持一致，與時俱進，銳意革新，體現(xiàn)出一貫的從嚴治團要求。從嚴治團的歷史進程表明，堅定不移跟黨走，把思想政治教育貫穿全部工作，尊重和把握青年特點，是團的工作不斷推向前進的重要法寶。新時代，高校共青團應(yīng)深刻認識從嚴治團的必要性和緊迫性，革故鼎新，重點做好團支部建設(shè)、團校建設(shè)和第二課堂建設(shè)，更好承擔起引導青年大學生聽黨話、跟黨走的政治任務(wù)，把做好黨的助手和后備軍的政治使命落實到具體的工作實踐中。

關(guān)鍵詞：從嚴治團;思想政治教育;團支部;第二課堂

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2020）04-0074-07

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2020.04.012

Abstract：An all￣out effort to enforce strict Party discipline is to see the CCYL self￣governance exercised with rigor. Over the past 70 years， with the Partys strong leadership and deep concern the CCYL has grown and expanded， it has been politically consistent with the Party in mind and in action from starting to end， keeping up with the times， and committing to reform， which reflects the unfailing demand for seeing the CCYL self￣governance exercised with rigor. Over the past 70 years， the historical process of the strict control of the CCYL has shown that following the Party firmly， integrating ideological and political education throughout its work， and respecting and grasping the characteristics of youth are important magic weapons for the League to move forward its work. In the new era， the CCYL in colleges and universities should deeply understand the necessity and urgency of seeing the CCYL self￣governance exercised with rigor， destroy the old and establish the new， focus on the construction of the Youth League branch， the Youth League school and the construction of the second classrooms， better assuming the political task of guiding young college students to “l(fā)isten to the Party and follow the Party”， and implementing the political mission of doing a good job of the Partys assistants and reserve forces into concrete work practices.

Key words：seeing the CCYL self￣governance exercised with rigor; ideological and political education; Youth League branch; second classrooms

高校是學生團員的聚集地，高校共青團是全團的主力軍，其建設(shè)和發(fā)展對團的全局具有舉足輕重的意義。團中央明確提出要樹立“全團抓學校”的思想，整體謀劃學校共青團工作。在全面從嚴治黨的背景下，從嚴治團已經(jīng)成為全團的一項重大歷史課題。當前，有學者深入討論了從嚴治黨與從嚴治團的關(guān)系，如黨與團“在意識形態(tài)、工作范疇、隊伍建設(shè)、接班人培養(yǎng)等方面形成密切的結(jié)構(gòu)性聯(lián)動”[1]是從嚴治黨到從嚴治團的內(nèi)在邏輯;也有學者指出從嚴治黨的啟示是，加強團干“管理與教育”“純潔性建設(shè)”[2]是從嚴治團的關(guān)鍵與抓手;還有學者具體指出了高校共青團從嚴治團的具體思路，如“強化團員政治理論修養(yǎng)” “關(guān)注學生成長成才”[3]等。但是，關(guān)于新中國成立以來從嚴治團的歷史進程與啟示，以及高校如何推動從嚴治團方面的研究還比較鮮見。因此，回顧新中國成立以來從嚴治團的歷史，結(jié)合高校共青團改革的實際情況，對新時代高校共青團推進從嚴治團提出具體建議，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

一、新中國成立以來從嚴治團的歷史進程 ?黨要管黨，團要管團，是黨團建設(shè)的一貫主張。新民主主義革命勝利以后，共青團建設(shè)走上了新的征程。根據(jù)歷史背景和從嚴治團主題的變化，大致可把新中國成立以來從嚴治團的歷史進程分為四個時期。

1.新中國成立初期共青團建立鞏固中的從嚴治團

1946年10月，黨中央根據(jù)人民解放戰(zhàn)爭的形勢，準確判斷青年運動的方向，開始籌建先進青年積極分子組織，1949年元旦正式發(fā)布建立新民主主義青年團的決議，1949年4月指導召開了新民主主義青年團第一次全國代表大會。新民主主義青年團以“團結(jié)更廣大青年，進行馬列主義教育”為工作方針，為新中國團結(jié)教育廣大青年奠定了組織基礎(chǔ)。在迎接和進行社會主義改造時期，青年團按照青年要身體好、學習好、工作好的原則，青年團的工作要照顧青年的特點，以及又紅又專、教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的工作原則，在強調(diào)學習馬列主義、科學技術(shù)文化的同時，把階級斗爭作為一門主課，形成了朝氣蓬勃、實事求是的工作作風。

經(jīng)團的二屆三中全會提議，黨的八大通過的黨章肯定，新民主主義青年團更名為共產(chǎn)主義青年團，把階級斗爭、生產(chǎn)斗爭和科學實驗三大革命作為時代任務(wù)，把為社會主義事業(yè)奮斗作為行動目標，把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為遠大理想，確立了新中國建立初期共青團的思想、組織原則。共青團從建立到更名，從確立指導思想、工作任務(wù)、工作方式方法和工作作風，都始終堅持以毛澤東思想為引領(lǐng)，堅持“黨指向哪里，就奔向哪里”，是在黨的領(lǐng)導下從嚴治團的具體體現(xiàn)。

2.新時期共青團恢復整頓中的從嚴治團

經(jīng)過特殊時期的停滯倒退，在黨的十一屆三中全會前夕，黨中央發(fā)出關(guān)于召開團的十大的通知，指出保證黨對團的領(lǐng)導是共青團全部工作中最主要、最重要的事情，開啟了共青團恢復組織建設(shè)、整頓思想作風的歷史進程。在黨的堅強領(lǐng)導下，團的十大商定了恢復、整頓共青團的基調(diào)，明確了用馬列主義、毛澤東思想武裝青年頭腦的政治原則，團結(jié)、教育、組織、引導青年的中心工作，堅持“以四化為中心活躍團的工作”的方針，以思想教育、勞動創(chuàng)造和社會監(jiān)督為基本任務(wù)，把提高團員質(zhì)量、增強團的戰(zhàn)斗力作為組織保證，在恢復國民經(jīng)濟和生產(chǎn)生活秩序中發(fā)揮了重要作用。

1981年，韓英同志在團的十屆三中全會上指出，“當好黨的助手，歸根到底是要搞好團的自身建設(shè)”，牢牢樹立“團要管團”的思想。這一時期，從嚴治團主要是以中央到地方團的組織機構(gòu)逐步恢復，系統(tǒng)性地解決團的組織松散、癱瘓問題為基礎(chǔ)，開展“做一名合格共青團員教育”“學雷鋒、樹新風”和“五講四美三熱愛”活動，抓全體團員的理想信念教育;突出“革命化、年輕化、知識化和專業(yè)化”團干隊伍建設(shè)目標，確立了黨管團干的原則，興辦和規(guī)范團校;重視制度建團，召開共青團全國組織工作座談會，發(fā)布關(guān)于加強團的各級領(lǐng)導的幾點意見，試行和實行團員證制度，健全“三會一課”制度，開展創(chuàng)建先進團支部活動，增強各級團組織活力。

3.新形勢共青團治理改革中的從嚴治團

黨的十三大作出政治體制改革的重大部署后，團中央于1988年8月印發(fā)《關(guān)于共青團體制改革的基本設(shè)想》，框定了共青團改革、建設(shè)的目標任務(wù)。以團的十二大為標志，全團體制改革從局部、分散、試點階段，進入全面展開、多層推進、迅速發(fā)展的新階段。從1990年起，治理和改革成為團的主線，通過黨建帶團建，走上了系統(tǒng)性加強團的自身建設(shè)的新階段，從嚴治團在思想、組織、作風、文化領(lǐng)域全面展開，展現(xiàn)出以基層組織建設(shè)和團干作風建設(shè)為重點，以改革精神為新風貌，以服務(wù)青年為落腳點的特點。特別是從20世紀90年代起，團中央認為，從根本上改變團的工作落后于現(xiàn)實生活要求的狀況，必須堅定不移地走改革之路，明確從四個方面加強團的自身建設(shè)，即加強團員的理論學習，認真做好團員的教育管理工作，進一步抓好團的基層組織建設(shè)和努力建設(shè)一支過硬的團干隊伍，在全團開展組織、作風、紀律整頓。

1989年12月，黨中央印發(fā)《關(guān)于加強和改善黨對工會、共青團、婦聯(lián)工作領(lǐng)導的通知》，要求共青團以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”社會主義新人為目標加強思想政治教育。據(jù)此，團中央以加強團的基層組織建設(shè)和基層工作為突破口，提出抓基層、抓實事、抓落實的工作方針和基層整體化建設(shè)要求;開展團員教育評議，實行團員年度團籍注冊制度，重視團的組織紀律建設(shè);印發(fā)《共青團中央貫徹<中共中央關(guān)于加強黨同人民群眾聯(lián)系的決定>實施細則》，大抓作風建設(shè);發(fā)布文化建設(shè)十年規(guī)劃，從文化層面提升團的吸引力、號召力和凝聚力。“黨旗所指，就是團旗所向”，1998年以后，在全黨全國為全面建設(shè)小康社會而奮斗中，團中央大力實施基層團干培訓工程、基層團建創(chuàng)新工程、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、跨世紀系列工程，全面開展增強團員意識主題教育活動，繼續(xù)推進團的改革。

4.新時代共青團深化改革中的從嚴治團

2015年7月，中共中央首次召開群團工作會議，主要針對群團工作脫離群眾問題，從政治性、先進性、群眾性和服務(wù)性四個方面提出了加強與改進群團工作的新的歷史任務(wù)。這次會議是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的具體內(nèi)容，是整體重構(gòu)性健全黨的群團工作體系的具體舉措，是全面從嚴治黨縱深推進的具體體現(xiàn)，是從嚴治團歷史進程中的重大轉(zhuǎn)折點，凸顯出從嚴治團不僅是保持團的活力，增強團員意識，嚴管團的干部的必然要求，更是黨對團繼續(xù)發(fā)揮助手和后備軍作用，鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，引領(lǐng)廣大青年緊跟黨走在時代前列的必然要求。從嚴治團具有嚴把黨的入口關(guān)、守好黨的群眾關(guān)的重大戰(zhàn)略意義，聽黨話、跟黨走是新時代從嚴治團的根本指向。

2016年8月，中共中央辦公廳印發(fā)了《共青團中央改革方案》，前所未有地把推進共青團改革提升到了全面從嚴治黨組成部分的政治高度和歷史高度。2017年1月，團中央印發(fā)了《關(guān)于新形勢下推進從嚴治團的規(guī)定》，旗幟鮮明地把從嚴治團作為當前及今后一段時期內(nèi)的重點任務(wù)，去除“機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化”現(xiàn)象，增強“政治性、先進性、群眾性”，構(gòu)建“凝聚青年、服務(wù)大局、當好橋梁、從嚴治團”四維工作格局。在《方案》和《規(guī)定》的統(tǒng)領(lǐng)下，2016年至2019年間，團中央先后制定和發(fā)布了20余部制度、規(guī)定、條例、意見、辦法、實施細則等，涉及團旗、團徽、團歌管理，團員教育和管理，團費收繳和管理，基層組織選舉和建設(shè)，“三會兩制一課”實施，團支部工作，改進作風，推優(yōu)工作，團中央和地方委員會建設(shè)，青年志愿服務(wù)，扶貧脫貧，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等，扎實貫徹中央黨的群團工作會議和《中共中央加強和改進黨和群團工作的意見》精神，呈現(xiàn)出了制度建團、組織強團、作風優(yōu)團、紀律管團、實踐促團的整體部署、協(xié)同推進特點，極大地發(fā)揮了引領(lǐng)凝聚青年、組織動員青年、聯(lián)系服務(wù)青年的職能。

二、新中國成立以來從嚴治團的歷史啟示 ?新中國成立以來，共青團從建立至今，團的基層組織數(shù)量和團員總數(shù)、團青比例、學校團員占比均達到了新的歷史水平，團的組織體系進一步完善，團的職能進一步擴展，團的活力進一步激發(fā)，團服務(wù)黨、服務(wù)國家和社會發(fā)展的能力進一步增強，從嚴治團的決心和信心進一步堅定。總結(jié)起來，新中國成立以來從嚴治團有三大啟示：

1.堅定不移跟黨走是從嚴治團的根本動力

從嚴治黨必然從嚴治團。從黨團的歷史關(guān)系來看，共青團在建立之初就被視為黨的“后備軍”和“預備學校”，奠定了團隸屬于黨并為黨輸送后備青年人才的政治屬性;在建設(shè)時期，共青團是團結(jié)、組織廣大青年參加建設(shè)的主要青年組織，是黨不可或缺的“助手”;在改革時期，物質(zhì)文明和精神文明各個領(lǐng)域的廣泛發(fā)展，詮釋了共青團是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校的深刻內(nèi)涵;進入新時代，共青團緊緊圍繞“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而奮斗這一中國青年運動的時代主題，踐行“聽黨話，跟黨走”這一政治使命。從嚴治黨的歷史顯著表明，共青團一直跟進學習，致力于加強擔當黨的助手和后備軍的思想、組織、作風、能力建設(shè)。如表1所示，從嚴治團的主題與從嚴治黨的要求是一脈相承的，黨進行自身建設(shè)是團進行自身建設(shè)的風向標，堅持黨管青年是共青團的生命線。

例如，在整黨背景下，全團首次開展了以學習整黨文件為主要內(nèi)容的教育活動，提出了“提高全員覺悟，健全組織生活，加強團的紀律，開展獨立活動”的基本要求，明確把提高青少年的思想政治水平作為從嚴治團的首要任務(wù)。在黨中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于近期做幾件群眾關(guān)心的事的決定》后，團中央緊隨其后，印發(fā)了《關(guān)于加強廉政建設(shè)的決定》，明確了10條紀律規(guī)定。在黨的十四屆四中全會通過《中共中央關(guān)于加強黨的建設(shè)幾個重大問題的決定》后，團的十五屆三中全會把大力加強共青團能力建設(shè)作為大會主題。黨的十八大以來，從嚴治黨呈現(xiàn)出理論、制度、實踐上的創(chuàng)新面貌，為從嚴治團提供了直接參照，全團堅持黨管青年原則，把堅持黨的領(lǐng)導、聽從黨的指揮作為從嚴治團之魂，貫穿體現(xiàn)在從嚴治團的各個環(huán)節(jié)，表明了團堅定不移跟黨走，不斷適應(yīng)黨的要求進行自身建設(shè)的堅定決心和歷史必然性。

2.思想政治教育是從嚴治團的根本路徑

青少年加入共青團的根本原因是黨的政治主張受到青少年的堅決擁護，青少年通過加入團組織靠近黨組織，是青年政治參與的基本選擇，是黨與青年從“互選”走向“互構(gòu)”[4]的基本方面。但是，青年加入共青團有一定政治沖動、政治盲目或政治投機成分，亟需有組織的、全面的思想政治教育。同時，共青團自身建設(shè)和發(fā)展也面臨著亟待改革的問題，機關(guān)化、行政化、貴族化、娛樂化等現(xiàn)象嚴重制約了共青團的吸引力、凝聚力和影響力，影響了黨同青年群眾的密切聯(lián)系，影響了團的政治生命。從根本上來講，“四化”現(xiàn)象本質(zhì)是形式主義、官僚主義，違背了馬克思主義，脫離了青年群眾，與共青團的性質(zhì)和任務(wù)嚴重背離。

毛澤東同志曾在社會主義改造基本完成后，告誡青年注意脫離政治的傾向，強調(diào)要對青年加強思想政治工作。鄧小平同志也曾指出：“黨是搞什么的？工會是搞什么的？共青團是搞什么的？還不都是做政治工作的！”[5]習近平同志也高度重視青年的思想政治工作，指出：“要高度重視青年一代思想政治工作，確保青年一代成為社會主義建設(shè)者和接班人。”因此，加強團員青年的思想政治教育，是共青團著力提升團員青年政治素養(yǎng)的根本途徑，是教育廣大青年增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的根本途徑。

去除“四化”現(xiàn)象，推進從嚴治團，要抓住團干隊伍這個關(guān)鍵。毛澤東同志曾強調(diào)在團干隊伍建設(shè)中，思想作風是首要的。團的十大報告指出：“團的機關(guān)應(yīng)該成為青年之‘家，而絕不是要變成衙門。團的干部要做青年的知心朋友，而決不可沾染官氣。”習近平同志多次強調(diào)團干要做青年友，而不能做青年官，還對團干提出“堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優(yōu)良作風”四點要求。可見，黨和團歷來把過硬的思想政治素質(zhì)視為團干的首要素質(zhì)，從嚴治團關(guān)鍵是提升團干隊伍的思想政治素質(zhì)。

團的思想政治教育內(nèi)容隨團的中心任務(wù)的變化而變化。新中國成立之初，團員青年的思想政治教育內(nèi)容是馬列主義、毛澤東思想;在社會主義改造時期，時代英模和社會文明被加進團的思想政治教育內(nèi)容，如通過“學雷鋒、樹新風”“五講四美三熱愛”，培育一代新人，樹立一代新風;20世紀80年代，團中央圍繞學四化、干四化的中心任務(wù)，提出了“爭當新長征突擊手”“做建設(shè)社會主義精神文明的先鋒”口號，形勢教育的任務(wù)越來越重，為此，團中央還印發(fā)了《關(guān)于在團員青年中深入開展形勢教育的意見》;20世紀90年代后，團的思想政治教育內(nèi)容更加體系化，馬克思主義科學理論、中國特色社會主義理論、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治教育等都是團的思想政治教育的主體內(nèi)容。不斷豐富的思想政治教育內(nèi)容，使團的思想政治教育更加充盈，是團帶領(lǐng)廣大青年投入中國特色社會主義實踐的思想保證。

3.青年思想行為特點是從嚴治團的重要依據(jù)

黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”青年有青年的特點，每一個時代的青年有每一個時代青年的特點，脫離了青年特點和成長成才規(guī)律，共青團工作將成為無源之水、無本之木。在共青團建立初期，毛澤東同志指示青年團要照顧青年的特點。改革開放以來，青年群體在國際形勢風云變幻、國內(nèi)經(jīng)濟社會快速發(fā)展、人民生產(chǎn)生活日益豐富、信息傳播網(wǎng)絡(luò)化的時代背景下，有著非常鮮明的個人訴求多元化、思想行為顯性化特征，對共青團做好青年思想政治工作提出了很多新的挑戰(zhàn)。在新時期和新形勢下，青年的思想行為特點一直是創(chuàng)新共青團工作方式方法的主要依據(jù)，在團結(jié)青年、維護青年的合法權(quán)益、服務(wù)青年成長成才等方面，積累了一定的工作經(jīng)驗。

其中，學校共青團工作按照1979年《共青團在學校中的思想政治工作綱要（修改稿）》、1980年3月共青團全國學校工作會議，以及1980年4月教育部和團中央聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強高等學校思想政治工作的意見》有關(guān)精神，圍繞“以三好為目標，以學習為中心”開展思想政治工作，明確了高校共青團的中心工作不是抓生產(chǎn)，而是抓學習，在學習中提高思想覺悟、道德品質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。尤其是強調(diào)了要把思想政治工作與教學工作結(jié)合起來，團要和其他教育行政部門密切合作，讓“三全育人”落到實處。這既照顧了青年的特點，又結(jié)合了學校的實際，特別是對學校青年特點和任務(wù)的判斷，對不同教育階段教育團員青年的特殊性分析，是分層分類引導青年思想的體現(xiàn)，對2010年頒布《在全團開展分類引導青年工作的實施意見》，以及21世紀以來多次部署高校共青團的思想政治工作奠定了實踐基礎(chǔ)。

進入新時代，青年的特點仍是共青團開展工作的重要依據(jù)。共青團要看到青年擁有活力、激情、想象力和創(chuàng)造力的同時，也存在思想狹隘、過于理想化等特點。共青團要看到新時代青年的所思、所憂、所盼涉及面更廣、問題更復雜的特性，還要看到在青年成長的關(guān)鍵處、要緊時拉一把、幫一下的重要意義。所以，只有尊重青年天性，照顧青年特點，才能更好地做青年的知心人、熱心人和引路人，才能更好地關(guān)注、理解、解決青年大學生的所思、所憂、所盼，才能用更恰當、更科學的方式贏得青年的支持。這就需要共青團以巨大的政治勇氣和擔當意識把從嚴治團推向深入，不斷拓展工作內(nèi)容，改革工作方法，創(chuàng)新工作路徑。

三、新時代高校從嚴治團的三個重點建設(shè)工程 ?現(xiàn)在，我國高等教育正在從“以量謀大”向“以質(zhì)圖強”轉(zhuǎn)變，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略需求及德智體美勞的深度融合趨勢對高校全面工作提出了新要求。在黨的堅強領(lǐng)導下，高校共青團應(yīng)以更高的政治自覺推進從嚴治團落到實處，重點抓好團支部、團校、第二課堂三項工作。

1.加強團支部建設(shè)，夯實黨的政治基礎(chǔ)

政治性是共青團的靈魂，團的組織生活本質(zhì)上是政治生活，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的基本途徑。《團章》規(guī)定，團支部是團的基礎(chǔ)組織，擔負直接教育團員、管理團員、監(jiān)督團員和組織青年、宣傳青年、凝聚青年、服務(wù)青年的職責。但是，在高校中，有的團支部組織渙散，支部班子建設(shè)不到位;有的團支部組織生活不嚴肅，“有樂無教”現(xiàn)象突出;有的團支部紀律散漫，組織生活開展不正常不規(guī)范;有的團支部生活形式化、走過場，嚴重影響了團組織的政治形象;高校對團支部建設(shè)的重大戰(zhàn)略基礎(chǔ)意義認識還不到位，職能發(fā)揮層層弱化。因此，著力提高基層團組織生活質(zhì)量，強化基層團組織生活的政治性，增強政治教育和政治引領(lǐng)作用，是高校共青團的努力方向。

2015年，中共中央召開黨的群團工作會議，提出了加強和改進黨的群團工作的歷史任務(wù)。隨后，共青團中央把保持和增強政治性、先進性、群眾性作為基本要求部署全團的改革。其中，加強團的基層組織建設(shè)，是共青團改革的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)性工程。2019年，《中國共產(chǎn)主義青年團支部工作條例（試行）》印發(fā)，樹立了大抓基層的鮮明導向。因此，高校黨委應(yīng)重視團的組織建設(shè)，及時把黨組織建設(shè)中的好經(jīng)驗、好做法傳授給團組織，把指導團組織建設(shè)作為堅持正確辦學政治方向的具體實踐，作為黨建帶團建的具體內(nèi)容。高校共青團應(yīng)從團支部的支委抓起，培養(yǎng)一批基層骨干;從團支部的“三會兩制一課”抓起，著力推進組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新;嚴格團內(nèi)紀律，推進團內(nèi)組織生活規(guī)范化、常態(tài)化，培養(yǎng)青年大學生樹立對馬克思主義的信仰，提高青年大學生正確參與政治生活的能力和青年運動的能力。

2.加強團校建設(shè)，夯實黨的思想基礎(chǔ)

思想政治教育是從嚴治團取得成就的重要啟示。《團章》規(guī)定，共青團要把思想政治工作貫穿所開展的全部工作。團校是共青團教育和培養(yǎng)青年骨干的主要場所，高校的團校開展思想政治工作、落實立德樹人根本任務(wù)具體體現(xiàn)在“立什么德”上。習近平同志在紀念五四運動100周年大會上指出，新時代中國青年要明大德、守公德、嚴私德。高校共青團的立德工作要符合德育規(guī)律。當前，高校的團課質(zhì)量參差不齊，有的“水課”太多，形同虛設(shè);有的偏離了青年馬克思主義者的培養(yǎng)要求，變成了“大雜燴”;有的則與公共政治課、通識教育課重復建設(shè)，喪失了吸引力，嚴重影響了團校的思想政治教育效果。

高校的團校要建設(shè)成為思想高地，必須把貫徹落實《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新若干意見》作為改革和發(fā)展的基本遵循，改革團校的理念定位，把團校打造成為堅定的青年馬克思主義者培養(yǎng)基地，打造成為高校青年樹立正確政治觀的思想陣地;改革團校的教學內(nèi)容，用系統(tǒng)思維客觀評估高校的課程體系，在高校不斷建立和健全多學科交叉發(fā)展的課程體系的時期，團校要立足政治性、思想性、時代性，把習近平新時代中國特色社會主義思想講清講透，用新時代的話語體系積極傳播馬克思主義科學理論，弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;改革團校的教學模式，團校課程既屬于高校思政課程的一部分，又比其他思政課程更富靈活性，要充分整合多種教學方式的優(yōu)勢，提高團課的整體質(zhì)量;樹立“金課”意識，積極引入黨政主要負責人、知名專家教授來授課，打造精品課程;抓住骨干力量，把培養(yǎng)和提高團干的政治素質(zhì)與政治能力作為重點，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。

3.加強第二課堂建設(shè)，夯實黨的群眾基礎(chǔ)

第二課堂是相對于第一課堂而言的。第一課堂是指學校按照培養(yǎng)計劃、教學大綱開展的課堂教學，主要依托教師、教室、教材。第二課堂則是指在第一課堂外的時間實施的教育活動，實施主體既可以是教師，也可以是學生自組織;實施內(nèi)容既可以與第一課堂內(nèi)容直接相關(guān)，也可以拓展到學生學習和生活的方方面面，甚至是社會的各個領(lǐng)域;實施方式靈活多樣，空間也不受教室、學校的限制。第二課堂很大程度上滿足了青年大學生自我教育的需要，是高校育人的重要途徑，是高校共青團團結(jié)、凝聚、服務(wù)廣大青年大學生的重要載體和主要陣地。特別是進入21世紀以來，日益豐富的第二課堂已經(jīng)成為大學生群體精神氣質(zhì)的特殊表達，成為各個高校校園文化的重要象征，成為高校思想政治工作不可或缺的內(nèi)容。

學生自組織（常表現(xiàn)為學生社團）是第二課堂的主角，開放性、靈活性、時代性是其主要特點。為了加強對學生自組織的引導和管理，高校共青團探索出了推動學生自組織發(fā)展的各種措施。如21世紀以來，不斷建立健全“一體兩翼”的組織格局，即以共青團為主體，以學生會與社團為兩翼，加強了共青團與學生社團的聯(lián)系和指導，發(fā)揮了共青團聯(lián)系廣大青年學生的作用。但是，隨著學生自組織的快速增多，管理參差不齊，活動內(nèi)容好壞混雜，教育效果難盡如人意等問題，始終是阻礙自組織高質(zhì)量發(fā)展的癥結(jié)。2018年6月，團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》，為高校改革和發(fā)展第二課堂奠定了制度基礎(chǔ)，具有十分積極的意義。但是，制度落地過程中，各高校在重視程度、推進措施等方面存在較大差異，實效性有待提升。

高校共青團作為以思政教育貫穿全部工作的政治組織，要充分認識到第二課堂的重要意義，扭轉(zhuǎn)“思想認識不到位、相關(guān)部門不配合、工作流程不清晰”[6]等不利局面，把思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，不斷推動第二課堂與第一課堂的深度融合。具體而言，就是要把立德樹人的成效作為檢驗高校共青團工作的根本標準，把落實《關(guān)于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》作為工作要求，把回應(yīng)青年大學生的發(fā)展需求作為工作目標。聚焦青年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造實踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等所思、所憂、所盼，逐步推行“第二課堂成績單”制度，不斷完善第二課堂工作內(nèi)容、項目供給、評價機制等制度，與“第一課堂”互為補充，把道德知識與道德實踐貫通起來，共同促進青年大學生思想成長和全面發(fā)展，進而保持和增強團的群眾性，夯實黨的青年大學生基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 胡獻忠.從嚴治黨與從嚴治團：政治組織的結(jié)構(gòu)性聯(lián)動[J].中國青年社會科學，2017（3）：74-80.

[2] 張德林，張倩赟，趙亞楠，等.全面從嚴治黨視域中的從嚴治團：邏輯與抓手[J].青少年學刊，2018（2）：57-62.

[3] 張宜劍.高校共青團全面從嚴治團新常態(tài)的思路與對策研究[J].職業(yè)教育，2016（14）：167+169.

[4] 劉東海，汪慧.共青團在青年政治參與中的歷史邏輯與現(xiàn)實路徑[J].當代青年研究，2016（11）：23-30.

[5] 鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1994：258.

[6] 劉建軍.高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的原則與路徑[J].高校輔導員，2019（4）：54-56.

（責任編輯：楊 波）