微課引進空手道課程的可行性研究

丁虎 蘇杭

摘要：文章運用文獻資料法、問卷調查法、統計分析法對中國石油大學（北京）空手道必修班級的120學生進行調查研究，通過分析得出，學生對微課引進空手道課程很感興趣，有90.8%的學生認為通過微課可以很好的掌握空手道技能以及文化。

關鍵詞：微課;空手道

中圖分類號：G633.6

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0236-01

在當今高等教育理念變革的時代，大數據不停更新，不同的專業在線課程不斷出現，微課的本質其實就是簡短的小視頻呈現形式”

一、研究對象與方法

（一）研究對象

2018級本科120名空手道班級學生。

（二）研究方法

1.文獻資料法

本論文通過相關文獻和書籍進行檢索，收集了大量與本研究相關的文獻資料，為研究提供了比較充足的理論依據。

2.問卷調查法

本人共發放問卷120份，回收113份，回收率94.16%，進行數據分析

二、結果與分析

（一）課程使用微課學習的了解情況

微課主要是教師在教學中某一個教學的知識點重點的講解通過視頻呈現出來的一種教學形式，一般視頻時間控制在10分鐘左右，教師將其重點教學內容上傳至云平臺，同學們需要在課下進行預習，教師可以在云臺上看到學生使用情況，通過將空手道技術：oi tsuki（順突）Gyaku tsuki（逆突）Mae geri（前刺踢）yoko kekomi（側橫踢）以及空手道基礎型Heiann shodan（平安初段）等教學核心技術，通過分解技術到完整技術，從慢動作演示到快速演示，從局部動作細節到整體動作，從不同的動作示范角度并采用了理論測試考核對學生掌握知識點的牢固性情況進行及時了解。通過課前預習，課上能夠快速掌握空手道技術的練習方法，課后也可以課后依然可以自學鞏固已學課程，改變了以往無法提前預習的弊端”。

相對傳統教學模式而言能夠讓學生更牢固的掌握技術動作的每個細節

學生對空手道微課課程的了解程度情況調查數據統計，非常了解的學生有98人占總人數的81.6%，一般了解的學生有8人占總人數的6.6%，不了解的學生有14人11.7%。

從數據看出，81.6%的學生對微課引進空手道課程是非常了解的，而興趣才是最好的老師，培養學生的興趣才是首位的。

學生對微課程的興趣程度情況進行了數據統計感興趣的學生有103人占總人數的85.8%，感覺一般的學生有6人占總人數的5%，不感興趣的學生有12人占總人數的9.2%，原因是有些學生因為自己本身不喜歡體育課程，對視頻的內容不感興趣。

（二）學生對空手道課程使用微課的掌握情況

傳統教學一般是教師做示范動作，講解動作要點，學生現場跟學模仿為主，屬于被動學習，學生不能夠完全掌握動作，

從數據可以看出，90.8%的學生認為通過微課對學習學生認為很有幫助。“充分設計教什么與如何教的教學路線，運用自主學習模式進行空手道教學內容的重點分析，培養自己獨立思考能力，可以解決存在問題并進行反饋與評價”提前預習動作，可以使學生記住動作名稱，有動作圖像在大腦進行構造，對課上要教學的動作要領有深刻的印象，教師再次在課上講解能夠鞏固學生先前預習的技術動作，課后學生可以再次打開微視頻進行鞏固。相對于空手道傳統教學更利于學生掌握技術動作，通過微視頻學生對學習空手道動作的幫助程度數據統計：，學生認為對自己有幫助的有109人占總人數的90.8%，認為對自己有一些幫助的有2人占總人數的1.7%，認為對自己沒有幫助的有9人占總人數的7.5%。

（三）學生對學習空手道課程的必要性調查情況

通過微課與測驗學生對學習空手道課程的必要性調查數據統計，有105個學生認為在空手道課程加入微課教學很有必要占總人數87.5%，有6個學生認為一般占總人數的5%，有9個學生認為沒有必要，占總人數的7.5%。

三、結語

1.教師在教學云平臺的學生非常了解。

2.學生認為通過慕課微視頻對學生學習空手道動作很有幫助。

3.學生認為在空手道課程中利用微課輔助教學是非常有必要的。

參考文獻：

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