如何在高校鋼琴教學中提高學生的音樂表達力

肖軍

摘要：隨著社會經濟發展，人民生活水平的不斷提升，以及當前我國教育教學改革的不斷深化推進，藝術教育受到越來越多的重視。在此背景下，音樂教育事業得到了快速發展。高校音樂教育中，鋼琴教學是其不可或缺的重要組成部分，其教學規模進一步擴大，教學質量要求進一步提升。然而，在當前高校鋼琴教學中，存在過多的注重培養學生鋼琴演奏技巧，而忽略了提高學生的音樂表達能力的問題。基于此，本文主要分析了如何在高校鋼琴教學中，有效提高學生音樂表達力的具體實施途徑

關鍵詞：音樂表達力;鋼琴教學;高校

中圖分類號：G642;J624.1-4文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2020）11-0257-01

一、引言

進行鋼琴演奏的重要目的之一就是借助音樂旋律，將自身的情感表達出來，并且能夠實現將“演”與“奏”有機的結合在一起。因此，在鋼琴演奏過程中，需要演奏者注重音樂的情感表達，從而確保能夠將音樂作品完整的演繹出來。而在演奏過程中，演奏者成功的利用音樂進行情感表達，就需要對音樂作品的意境及其內容進行深刻的理解，并將自己的真情實感融入其中表達出來。高校鋼琴教學是培養鋼琴專業人才的重要場所，在高校鋼琴教學中，教師必須重視運用科學的教學方法，培養學生的音樂表達力，提高教學水平，實現鋼琴教學目的。

二、重視基礎，針對性加強學生基本功訓練

夯實基礎是高校鋼琴教學的基本內容，作為一門具有非常強的實踐性的教學科目，要想培養和提高學生的音樂表達力，就必須要求學生具有扎實的彈奏基礎。因此，在實際教學當中，要求教師正確認識基本功訓練的重要性，重視將夯實學生基礎，針對性的加強對學生基本功訓練，作為培養并提高學生音樂表達能力的基本前提與關鍵點。就目前而言，雖然在我國高校鋼琴教學中，教師重視對學生鋼琴基本功的訓練，但其實際訓練要求仍舊達不到標準，缺乏針對性的基本功訓練，從而造成學生自身鋼琴演奏水平不達標，對學生音樂表達力的培養與提高造成了一定的影響。因此，高校鋼琴教師應當加強對學生鋼琴基本功的針對性訓練。

三、注重對學生綜合素養的培養

提高學生鋼琴音樂表達力的重要目的之一是保證鋼琴演奏的完整性，具有高質量、高水平的鋼琴演奏能力。因此，要求學生不僅要具備扎實的鋼琴基本功，還需要其自身具有較高的綜合素質。鋼琴演奏主要是為他人表演，演奏者往往需要面對很多的觀眾，這時候演奏者的心理素質在很大程度上影響著其音樂表達力。在實際教學當中，教師應當注重加強學生的藝術實踐，盡可能多的為學生提供鋼琴演奏的實踐機會，通過鋼琴演奏實踐，不斷加強自身的心理素質，提升自身綜合素養，促使其音樂能力的全面發展。例如，在鋼琴教學過程中，教師可以更多的開辟課堂演奏比賽，通過比賽的形式激發學生演奏興趣，并且為其提供更多的表現機會。同時，在校內積極組織音樂活動，類似于文藝匯演等，為學生提供音樂實踐的機會。通過實踐，培養學生的綜合素質，同時提高學生的音樂理解力鋼琴演奏能力等，提升學生的音樂表現力。

四、提高教師自身的綜合能力

高校鋼琴教學工作中，不能忽視教師作為重要主體之一的作用，其綜合能力對教學質量的影響是直接的。現階段，在高校鋼琴教學中，教師自身素質及綜合能力仍舊有待提升，對于提高學生音樂表達力方面有一定的欠缺，不利于高校培養高素質、高水平專業性鋼琴人才。基于此，在實際教學中，教師必須重視提升自身的綜合能力。首先，高校鋼琴教師需要不斷自我提升。鋼琴教師不僅要重視提升自身專業水平，還需要注重自身在鋼琴教學方面的專業水平的提升，正確認識鋼琴教學工作，明確教學重點，提高對學生音樂表達力培養與提高的重視度。其次，積極轉變教學理念。在實際教學中，教師不單單是讓學生掌握鋼琴彈奏技巧，具有簡單的表演能力，更是要讓學生具有較強的音樂綜合能力，能夠在鋼琴彈奏過程中進行良好的音樂表達，能夠完整的傳遞音樂作品中的情感。因此，轉變教學理念，將培養學生音樂綜合能力為教學核心，采取多元化教學方法，實現鋼琴教學目的。最后，積極探索創新教學方法。傳統教學方法往往是讓學生進行枯燥無味的反復練習，極大的打擊了學生鋼琴學習的積極性。教師應當采取適應學生發展的教學方法，通過組織鋼琴活動，提升學生的鋼琴演奏能力，并能夠更好地培養學生的音樂表達能力，提高教學質量。

五、結語

在鋼琴演奏過程中，演奏者扎實的功底和嫻熟的演奏技巧，其實最終都是為了實現更好地音樂表達而服務的。通過音樂表達，將音樂作品中的情感傳遞給觀眾，引起觀眾的情感共鳴。因此，在高校鋼琴教學中，教師需要重視提升學生的音樂表達能力，不斷提高自身綜合能力，促使學生奠定堅實的演奏基礎，并能夠使其具備良好的音樂表達能力，培養高素質鋼琴專業人才。

參考文獻：

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