話劇表演中臺(tái)詞的處理技巧探析

郭銀鈺

摘要：臺(tái)詞是角色的語(yǔ)言，是劇本的重要構(gòu)成要素，是戲劇表演中的應(yīng)用語(yǔ)言手段。話劇表演通過(guò)人物形體和無(wú)伴奏臺(tái)詞來(lái)揭示人物性格，塑造人物形象，推動(dòng)劇情發(fā)展。臺(tái)詞處理方式直接影響全劇表演效果，話劇演員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)臺(tái)詞在話劇表演中的基礎(chǔ)性、重要性、不可替代性才能塑造豐滿立體的人物形象。本文淺談話劇表演中臺(tái)詞的處理策略，簡(jiǎn)述臺(tái)詞在話劇藝術(shù)中的重要作用，提出話劇表演中臺(tái)詞的基本處理方法。

關(guān)鍵詞：話劇表演;臺(tái)詞技巧

中圖分類號(hào)：J824文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）11-0153-01

話劇是舞臺(tái)表演的表演形式之一。一臺(tái)好話劇是否具有藝術(shù)感染力不僅依靠服化道，燈光舞美音效、關(guān)鍵在于演員塑造人物形象是否成功。塑造成功的要素之一是演員對(duì)臺(tái)詞的處理，其占有不可替代的重要地位。需要演員掌握人物基調(diào)，理解臺(tái)詞含義，再現(xiàn)人物性格，完成并升華劇作要求。臺(tái)詞向觀眾傳遞信息，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。演員必須充分重視臺(tái)詞的意義，在正確理解人物情感的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)詞的理解和處理技巧，充分發(fā)揮臺(tái)詞及潛臺(tái)詞的價(jià)值，提升全劇表演效果。

一、臺(tái)詞在話劇表演中的作用

臺(tái)詞是話劇表演的基礎(chǔ)，是決定戲劇舞臺(tái)表演效果的關(guān)鍵因素之一。演員意識(shí)到臺(tái)詞的重要性，才能精準(zhǔn)進(jìn)行臺(tái)詞處理，運(yùn)用于表達(dá)情感等多方面。臺(tái)詞在話劇表演中具有重要作用。話劇表演中臺(tái)詞的作用主要體現(xiàn)在推動(dòng)劇情發(fā)展，有效揭示人物性格特征。話劇（戲劇）被成為“行動(dòng)藝術(shù)”，需要臺(tái)詞推動(dòng)劇情發(fā)展，展現(xiàn)人物關(guān)系。表達(dá)不同人物性格等，臺(tái)詞為劇情行動(dòng)服務(wù)，在表演中要具有動(dòng)作特性增強(qiáng)藝術(shù)效果@。

演員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)白向觀眾傳遞信息，講述劇情發(fā)生背景，介紹劇情基本概況等，沒(méi)有演員對(duì)白觀眾難以快速弄清劇本人物關(guān)系等。臺(tái)詞蘊(yùn)含潛在信息，預(yù)示劇情發(fā)展趨勢(shì)，向觀眾提示破解劇情的線索。臺(tái)詞從演員口中說(shuō)出，帶有感情色彩。很多經(jīng)典話劇作品中人物性格特征鮮明，臺(tái)詞語(yǔ)言表達(dá)符合人物性格特征。臺(tái)詞對(duì)舞臺(tái)人物性格塑造具有重要作用。很多演員在舞臺(tái)上臺(tái)詞對(duì)白是對(duì)自身藝術(shù)形態(tài)的塑造。

二、話劇表演中的臺(tái)詞處理教學(xué)問(wèn)題

現(xiàn)階段很多藝術(shù)專業(yè)院校開(kāi)展話劇表演專業(yè)教學(xué)中，存在系列問(wèn)題，影響了戲劇表演教學(xué)水平提高。話劇表演中臺(tái)詞教學(xué)存在問(wèn)題，主要體現(xiàn)在對(duì)臺(tái)詞教學(xué)重視不足，臺(tái)詞教學(xué)脫離舞臺(tái)表演。臺(tái)詞是話劇演員在舞臺(tái)表演中的對(duì)白，很多優(yōu)美臺(tái)詞具有強(qiáng)烈的文學(xué)色彩。些教師在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)臺(tái)詞機(jī)械記憶，要求學(xué)生背誦大段人物對(duì)白，損害了臺(tái)詞涵蓋的藝術(shù)規(guī)律。教師未根據(jù)臺(tái)詞的文學(xué)性進(jìn)行教學(xué)，損害了話劇表演中臺(tái)詞的文學(xué)性。

部分藝術(shù)專業(yè)院校對(duì)臺(tái)詞教學(xué)重視不足，這是戲劇教學(xué)體系里較薄弱的環(huán)節(jié)。處理臺(tái)詞是話劇演員的重要基本功。需正確示范引導(dǎo)，學(xué)員長(zhǎng)期努力練習(xí)才能進(jìn)步。臺(tái)詞教學(xué)需要老師有深厚臺(tái)詞功底及正確教學(xué)理念。部分戲劇表演專業(yè)教師教學(xué)中單純采取理論教學(xué)，只向?qū)W生傳授臺(tái)詞基礎(chǔ)使用規(guī)律，學(xué)生對(duì)繞口令或貫口倒背如流，但一進(jìn)入劇本片段練習(xí)就“垮掉”，導(dǎo)致臺(tái)詞教學(xué)脫離實(shí)際意義，與真正舞臺(tái)表演脫節(jié)。應(yīng)結(jié)合學(xué)生個(gè)人特質(zhì)找尋適合自身的材料來(lái)教學(xué)，并嘗試擴(kuò)展學(xué)生在不擅長(zhǎng)類型臺(tái)詞作品的訓(xùn)練，針對(duì)性施教，不僅要錦上添花，更要培養(yǎng)全面發(fā)展復(fù)合型表演人才。通過(guò)各種舞臺(tái)演練反復(fù)實(shí)踐積累，全面提高優(yōu)化學(xué)員的臺(tái)詞處理能力。

三、話劇表演中臺(tái)詞的處理技巧

臺(tái)詞是話劇表演的重要元素，一些演員臺(tái)詞功底不扎實(shí)，對(duì)其藝術(shù)性重視不足，缺乏對(duì)人物臺(tái)詞及潛臺(tái)詞情感的挖掘、提煉，上臺(tái)后臺(tái)詞不假思索輕易說(shuō)出口，角色語(yǔ)言流于“平”和“水”，談不上藝術(shù)表現(xiàn)力、更有甚者在不同類別的劇作中千篇一律重復(fù)演員自身而非塑造人物形象的匠藝，慣性表演，演自己。對(duì)于其舞臺(tái)呈現(xiàn)效果以及塑造人物形象上都大打折扣。

針對(duì)該問(wèn)題，不僅要演員前期仔細(xì)研讀劇本，揣摩人物性格，理解導(dǎo)演意圖，還要加強(qiáng)對(duì)臺(tái)詞內(nèi)部心理情感和外部處理技巧的研究，反復(fù)揣摩，體驗(yàn)，在規(guī)定情境中展開(kāi)對(duì)人物合理想象，發(fā)揮二度創(chuàng)作能力、用角色身份自然的“活”在舞臺(tái)上，和對(duì)手有機(jī)交流，產(chǎn)生戲劇沖突，用合乎劇本邏輯的感覺(jué)“自然”說(shuō)話（說(shuō)臺(tái)詞），完成第一天性（演員本我）向第二天性（人物角色）的過(guò)渡，從而完成劇作要求，再現(xiàn)人物形象，完成角色內(nèi)部心理與外部行為、潛臺(tái)詞與臺(tái)詞辯證統(tǒng)一。

不同于影視劇，話劇表演是現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)，不能通過(guò)后期配音修飾，固對(duì)演員現(xiàn)場(chǎng)臺(tái)詞功底有較高要求。話劇表演中臺(tái)詞基本處理包括對(duì)比輕重音邏輯重音、斷句、停連、氣息使用等。演員要想合理說(shuō)出臺(tái)詞，刻畫(huà)好人物角色，需做好角色分析，展開(kāi)適度想象、體驗(yàn)角色情感、找尋角色基調(diào)、合理戲劇沖突、對(duì)劇本中臺(tái)詞進(jìn)行分析，使之在規(guī)定情境中合理化、挖掘人物潛臺(tái)詞。而不是死記硬背將毫無(wú)體驗(yàn)的臺(tái)詞脫口而出，既不打動(dòng)觀眾，也沒(méi)再現(xiàn)人物形象，更談不上藝術(shù)審美，對(duì)表演毫無(wú)益處。所以，演員在表演中臺(tái)詞處理技巧要根據(jù)人物性格、規(guī)定情境和全劇意圖綜合評(píng)定，巧妙選擇表現(xiàn)方式。

話劇是獨(dú)具魅力的綜合表演藝術(shù)，臺(tái)詞是話劇表演的關(guān)鍵元素之一。演員須明確臺(tái)詞在表演中的重要性，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)詞的處理研究，狠下功夫，運(yùn)用符合人物形象的臺(tái)詞技巧，更好的塑造人物形像，推動(dòng)劇本情節(jié)發(fā)展，激發(fā)觀眾情感共鳴，呈現(xiàn)全劇最佳的表演效果。

注釋：

①安妮.淺析話劇表演中的語(yǔ)言技巧[J].戲劇之家，2020（02）：35.

②姜業(yè)婷.話劇表演中臺(tái)詞與演員情感動(dòng)作的有效融合研究[J].戲劇之家，2019（34）：15-16.