環境設計實驗室規劃設計探析

王雅倩

摘要：本文以某某學院即將建造的教學基地為例，對環境設計實驗室的規劃設計進行了探析。

關鍵詞：環境設計;實驗室;規劃設計

中圖分類號：X830

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）05-0053-01

一、引言

（一）選題背景

隨著某某學院的發展，教學質量的提高，學校意在實施更人性化的教學目標，學校將創造一個既可以用于為環境設計專業教學實踐又可以美化校園的景觀場地的教學基地。此教學基地的布置，以滿足各層次的教學實踐和提供研究教學材料的需求為主要功能，安排設施的種類多，學生群體也相對固定的特點。（二）選題意義

此教學基地的布置，以滿足環境設計專業的教學實踐和提供研究教學材料的需求為主要功能，設施種類多，學生群體也相對固定的特點。結合校園原有場地環境進行，深入分析現狀條件的基礎，上提出了此次規劃的對策，以此滿足環境設計專業空間設計、綠化設計、景觀設施設計等基本的教學和實踐需求。

二、項目構思

（一）設計構造

1.線條運用。縱觀場地簡圖，整個場地在線條的運用，上，幾乎沒有一條直線，充滿了各種各樣的圓曲線，圓，橢圓，以及在道路設計中用到的緩和曲線，同樣，直線代表節奏的快，用各種這樣的曲線，可以讓觀賞者走更多的路，品更多的景色。在基地的中心，有一個標準的圓，也是整個公園設計中唯一個完整的圓，這里作為整個基地唯一的一個小廣場，為學生提供欣賞景色和休息的場所。

2.功能分區。整個公園大致分三個區，種植區，休閑區和水景區。這里特別說一下，水景區。其中一片水景區離次入口較近，，它由兩個半圓組成，一半為有兩條弧線的水帶，這片區域分布著三個景觀門墻，另一邊能處理為有著不規則邊緣的水池。水池里種植一些水生植物。

（二）設計原則

1.以人為本，滿足使用功能。此基地要讓環境設計專業的學生方面學習專業知識，設備設施上設置有，路燈，休息長椅，指示牌。燈光的選擇有三種，大路燈，小路燈，還有五光十色的射燈，在不用的需求下，打開不同的路燈，使整個基地呈現出不同的景象。對于指示牌，和長椅，全部用木頭做，做成仿古樣式，給人古樸自然的感覺。在基地一處有一個小道，用片石鋪成，呈弧形，這里其實可以不這樣布置，但考慮到人們的求近心理，擔心人們自己走出一條路出來，就布置了這條不是很規則的小道。

2.生態優先，崇尚自然。本設計中的植物，種類繁多，不僅體現在平面植物的布置上，如香樟，元寶松，大葉楊等喬木，在豎直面的布置上，還會種植一些花和草。灌木，喬木，草本植物共生。充分利用立體空間，營造最真實的自然景象。

（三）方案總體規劃設計

1.設計主題。基地最大也是最主要的目的是為環境設計專業的學生提供方便他們學習專業知識的場所，這種眼見為實比單單只在課本上學習更加容易吸收。在這方面，設計的主題主要圍繞環境設計專業學生所學的專業而定，景觀小品，鋪裝，綠植種植，都設計的種類要多，讓這個基地更多滿足環境設計專業學生的專業需要。

2.區域說明。整個園區共有三個入口，在每個入口處都設置景觀展示墻，既可為同學們指路引路，又可以達到簡單介紹整片公園的景觀的作用。在公園里的景觀的布置與設計上，充分考慮環境設施設計這門專業，考慮人們的實際需求，以達到書本與實踐相結合目的。水景區的親水棧道，廣場，以及路邊都布置有供人休息的椅子，這一塊屬于使用功能區。對于使用功能區，設施的布置要符合使用功能要求。

（四）細節設計

植物設計。基地有三個入口，在西邊的入口上，設計種植一棵巨大的銀杏，作為地球上最古老的樹種，代表著古老與厚重，富含底蘊。在進出口的長長的道路上，為了避免單調，在道路的中間位置設置一些小型的花壇，寬度設置為道路的三分之一，里面種植一些花草，也可以布置一些指示牌或有關公園的介紹等情況，讓學生游人在游覽的同時，了解一些基地的大概情況。對于環境設計專業的同學，可以從專業的角度去解讀這些介紹，與書本相印證。

（五）教學實踐價值

1.校園綠地功能。綠地對于現在的環境設計來說是不可缺少的，同樣在校園景觀設計中，更是重中之重。植物的作用不僅僅是為了美觀，校園里的綠化，可以為同學們提供一個讀書交流的地方。

2.校園實踐基地功能。作為教學基地，可以通過組織環境專業的新生參觀整個基地，為新來的學生打開一扇大門。從設計的原則到設計的理念，從綠化的布置到景觀的布置，從平面的布置到空間的布置，我盡量遵循所學的知識并進行了一些發揮，希望可以起到很好的教學示范作用。

參考文獻：

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