我國科技新媒體傳播的發展狀況與整合創新研究

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摘要：自科技強國戰略提出后，我國的科學技術生產力有了迅猛的發展。本文通過指出我國當今科技新媒體的傳播體現了高速性，其傳播內容真假雜糅，媒介素養參差不齊，傳播內容速度與科技水平尚未同步等發展現狀，從而進行了整合創新的研究。

關鍵詞：新媒體傳播;媒介素養;科學素養

中圖分類號：G206;G322

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）08-0117-01

一、引言

如今普通民眾成為了科技新媒體傳播的中心，但科技新媒體的傳播面臨著內容真假雜糅、垃圾信息過多、傳播主體媒介素養過低的挑戰。目前我國的科技新媒體的轉播速度與科技水平的發展無法同步，因此，需要自上而下，傳統媒體與新媒體進行整合創新，緊跟時代的腳步，從而提高國民的科學素養。

二、我國科技新媒體傳播的發展狀況

（一）科技新媒體傳播內容真假雜糅

當前我國科技新媒體傳播中心是普通民眾，因此，傳播的內容則需要更加的具有權威性，否則會對普通民眾的科學素養引起不良影響。網絡新媒體對當代科技的夸大性傳播，對神話科學和偽科學的泛濫傳播都容易給普通民眾造成錯誤的信息引導。例如，曾經讓大家印象深刻的“日本福島核泄漏事件”，這個消息一出，網絡新媒體上就傳播出了一種謠言：“多吃食鹽和海鮮、加碘鹽能夠預防核輻射”這個消息一經瘋傳，國內的鹽產量在一段時間內出現了短缺的現象！。經過調查得知，這只是某位網友在網上散播的謠言，缺乏科學的權威性依據，因此網絡上的消息真假難辨，這加大了我國科技新媒體傳播的困難程度。

（二）科技新媒體傳播中垃圾信息過多

這里科技新媒體傳播的垃圾信息與傳播內容虛假是有一定聯系的。專業的科學技術專業術語比較強，處于傳播中心的普通大眾民眾對此無法理解，形式過于單一，興趣就比較低，嚴重影響了科技傳播的效果。因此，為了使科技傳播的內容有吸引力，就出現了許多夸大其詞的現象，從而忽略了科技內容中的本真。例如屠呦呦獲諾貝爾醫學獎時，對青蒿素對抗腫瘤的講解中涉及的醫學專業術語，細胞膜與鈣蛋白酶等，讓部分普通民眾思想產生困惑，無法理解，從而逐漸失去了對科學知識的興趣。

（三）科技新媒體傳播中傳播主體媒介素養過低

由于廣大的普通民眾文化素養與媒介素養參差不齊，這就導致人們在接收新媒體傳播的科技信息和知識中，對其是否能夠做出正確的判斷有著重要的作用和意義。有的人在接收到錯誤的科學信息時，會信以為真，無意中傳遞了錯誤的信息，可能會給自己或他人造成某些傷害或損失。

三、我國科技新媒體傳播的整合創新研究

（一）科技傳統媒體與新媒體的傳播進行整合創新

目前要想提高我國科技的影響力，實現科技強國戰略則需要規范我國科技傳播內容，加大我國科技傳播力度，需要借用傳統媒體的權威地位與專業人士發布的權威性內容，通過當代新媒體的多樣化渠道，利用現代新媒體的即時性、傳播范圍廣的優勢進行宣傳，傳播我國當代的科技水平，科學知識，我國的科研重要成果與事件，提升國民的科學素養。

例如：利用我國的人民日報、新華日報、科技專欄、科技書刊等報紙雜志和書刊具有權威性的傳統媒體的傳播內容，開設科技講壇節目、科技廣播專欄等。傳統科技媒體傳播的權威性內容為新媒體平臺的傳播提供了有力的理論基礎，加強了新媒體的立體傳播效果，擴大了新媒體科技傳播的影響范圍。

（二）建立正規科技新媒體傳播渠道，加大專業人士的加入

國家可以在新媒體網絡中建立專門的科技知識網站，利用微信、QQ、抖音等公眾平臺對科技進行視頻與文字相結合的宣傳，這樣可以給普通民眾呈現出立體之感，加深普通民眾對科技的了解。建立正規的科技新媒體傳播渠道，也為普通民眾提供查閱科技信息的專業渠道。

（三）提高傳播者的媒介素養

網絡上前階段瘋傳“量子讀書法”據介紹，這種方法大概利用的是量子波動的力量速度讀書，能使大腦中呈現出書本的影像，從而使孩子們能夠高效的閱讀，而且據說翻的越快，閱讀速度就越快。這個消息一經傳播，就在家長群體中呈爆炸式蔓延，培訓費用達到上萬，但是這種一聽就是虛假消息，根本就沒有任何的科學依據，缺乏權威性，完全違反了基本教育的常識。注重對科技進行新媒體傳播者的培養，提高科技傳播者的媒介素養與科學素養，能夠清晰的辨別新媒體中錯誤的科技信息作為科技新聞工作者，自身不僅要能夠利用新媒體傳播的優勢，還要擁有一定的科學專業素養，把枯燥的科學知識通過與幽默風趣、通俗易通的語言和知識相結合，生動的向普通民眾進行科技新媒體的傳播。

四、結語

總之，由于新媒體科技傳播的信息過于繁雜，權威性較低，媒介素養過低等弊端，所以，為了保證科技新媒體傳播的質量，需要通過各種機制政策的引導，創新科技新媒體傳播的多樣化渠道，大力鼓勵專業人士加入科技新媒體傳播的隊伍中，在高速的傳播下保質保量。

注釋：

①曾靜平，鐘琦，王艷麗.我國科技新媒體傳播的發展狀況與整合創新[J].湖南工業大學學報（社會科學版），2019（03）：51-57.