廣東省高校毽球教學優化途徑研究

彭軍 錢桂花

摘 ?要：我國高校體育課程大綱的基本要求是：體育健身要素要與文化要素相結合，科學要素要與可接受性相結合。毽球作為一項古老而悠久的運動項目，它具有鮮明的民族特色和文化特色，是中國古代人民的智慧所在。高校開展這項運動，可以強健學生身體及弘揚民族精神。在高校進行毽球運動教學，首先是要培養師資力量并完善基礎設施，通過不斷提高體育教師的毽球技術和理論水平，優化教學。

關鍵詞：廣東省高校 ?毽球教學 ?優化途徑

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0134-02

Abstract： The basic requirements of physical education curriculum outline in Colleges and universities in China are： physical fitness elements should be combined with cultural elements， and scientific elements should be combined with acceptability. Shuttlecock as an ancient and long-standing sports， it has distinctive national characteristics and cultural characteristics， is the wisdom of the ancient Chinese people. To carry out this sport in Colleges and universities can strengthen students' bodies and carry forward the national spirit. To carry out shuttlecock teaching in Colleges and universities， first of all， it is necessary to train teachers and improve infrastructure， optimize teaching by constantly improving the level of shuttlecock technology and theory of physical education teachers.

Key Words： Guangdong University; Shuttlecock Teaching; Optimization approach

目前，國際毽球聯合已經成功舉辦了十屆世界毽球錦標賽，賽事影響力越來越廣、號召力越來越大。在國內，毽球在大運會、民運會、中運會、農運會等大型賽事中已經被列為正式比賽項目，這項運動具備的獨特樂趣、健身功能、欣賞性和對抗性深受廣大群眾的熱愛和追捧。在我國高校中，毽球運動生根發芽，發展勢頭迅猛，逐漸成為眾多高校關注的熱點運動。毽球運動是否已經具備推廣條件、滿足普及要求、適應當前需要、有必要在高校開設毽球課程的問題成為研究的焦點。

1 ?優化毽球運動教學的價值

1.1 毽球運動教學對身體健康的促進

毽球作為一項群眾基礎好的運動項目，其本身所具有的趣味性、娛樂性、健身性及對抗性，可以調節現代人繁忙的生活節奏，調整他們的身心，減輕他們的心理壓力和焦慮，保持健康的心理狀態，尤其是改善人際交往、協調人際關系。

1.2 毽球運動教學對民族傳統體育文化的促進

毽球運動在我國有悠久的歷史。高校是文化教育科研的前沿陣地，對毽球的發展、研究和傳承起著重要作用。高校開設毽球課程既是民族傳統體育的發展，也是培養學生傳承民族精神和民族愛國主義的途徑。

1.3 毽球運動教學對體育學科發展的促進

高校毽球運動教學進入高校課程體系可以給體育學科教學內容灌注了新鮮的血液，為體育學科的綜合發展和豐富多樣化提供了適時的推進作用。

1.4 毽球運動教學優化的意義

在新的時代，高校體育教學內容的改革勢在必行，從傳統的單一體育技術向多樣化和健身性轉變。毽球運動集羽毛球場、排球規則、戰術和足球技術于一體，是現代社會一項集娛樂、體育、大眾、健身、教育于一體的新興運動。

2 ?學生對毽球的態度

筆者對廣州大學松田學院大二年級學生進行了調查，結果表明，毽球課程作為一個新課程，在大學中一經開展就受到學生的青睞，在接受調查的2395名學生中，愿意參加毽球課程的學生數482人，占20.1%，但由于師資和場地的限制，實際參加毽球選修課的學生164人，占被調查人數的6.8%（見表1）。

大學生對積極參加毽球選修所表現出來的積極意愿說明了學生對該項目的喜愛。社會的發展使大學生的價值取向發生了變化，追求時尚流行的同時已經具備了一定的理性選擇與民族取向。在自身全面發展的基礎上加強協作能力的鍛煉，主動地安排自己的余暇時間已經成為一種趨勢。毽球學習不僅能達到鍛煉身體、豐富生活的目的，而且能為未來社會奠定一定的人際交往能力，因此受到學生的青睞。

2.1 參加毽球課的目的

調查顯示（見表2），毽球運動具有很強的吸引力，它主要表現為自我表現、喜歡娛樂性競爭、滿足男女交流的機會。可見，大學生對毽球運動十分熱衷，在不久的將來心理滿足感很強。毽球作為一種業余的有益活動，可以使鍛煉者在鍛煉的同時輕松交友，豐富生活。可見大學生在選擇鍛煉項目時，更多考慮到其具有的社會功能。因此有廣泛交際基礎的體育活動形式備受歡迎。在校的大學生對于項目本身的健身功能的關注并不是最主要方面，而對于項目所具有的社會因素的期望值更高。

2.2 學生對毽球教學現狀的滿意度

調查發現，學生對毽球教學現狀的滿意度不高。主要是高校毽球課程的教學條件還不能滿足學生的需求。體育項目的開展離不開場地設施這一物質基礎。毽球課教學對場地的需求不大，只要能有一塊空地，在沒有風的情況下就可以教學，靈活性較強，但從環境、氣候、教學效果考慮，毽球課應該安排在室內進行，也可以和羽毛球場地合用。但是比賽或訓練應在正規場館進行，因此學校應注意場館建設。

3 ?優化毽球課程的教學

3.1 優化教學內容

毽球文化源遠流長，而毽球運動又是一項新興的體育項目，在健身性與文化性、選擇性與實效性、科學性和可接受性、民族性與世界性相結合的原則下，課程的設置上要做到優化選擇。下面就毽球課的內容，做“理論部分+實踐部分”的設計。理論部分包括毽球運動史及發展趨勢;毽球規則與裁判;實踐部分包括準備姿勢、移動技術、發球技術、顛球技術。

3.2 優化考核形式

廣州大學松田學院毽球選項課成績評定是在平時考核和結業考核相結合的基礎上進行的。其中30%是平時考核成績，采用課堂表現與出勤率相結合的方式進行評定。另外的70%則采用技術評定與技術標準相結合的方式進行評定。技術部分考核內容包括：顛球，即正腳背顛球或腳內側顛球;發球，即正腳背發球或腳內側發球。

3.3 優化師資

體育教師是毽球課程教學的實施者，關系到學生毽球運動水平的提高和滿意度的提高，對毽球人才的培養起著重要作用。資料顯示，在毽球最優秀的廣東省，毽球教師的培養遠遠低于其他體育項目。所以說師資培養的問題，是目前高校毽球開展的重要因素之一。優化毽球師資問題的途徑有幾種：第一，積極引進毽球教師。第二，聘請知名教練員、隊員進行教學。第三，通過參加培訓班，對現有的師資進行優化。

3.4 優化教學與組織方法

毽球選項課程教學與組織方法是落實課程目標的最直接的活動，也是最具有創造性的活動。在毽球課程教學的過程中，選擇好教學方法與組織方法或因地制宜而創造性地設置一套適合的方法，對與教學的效果與目標的完成都具有極好的促進作用。教學方法應采用“翻轉課堂”“慕課”等多樣化教學方法促進教師與學生之間的多邊互動。

4 ?結語

高校的毽球運動多以自發性鍛煉為主，有良好群體基礎，學生對于毽球本身具備的社會功能的期望比其本身的健身功能更強烈，學生對毽球課教學現狀及教學條件的不滿意主要集中在場地設施等方面。需要優化的方面包括場地的建設、教學人才的培養、教學內容的開發等。

參考文獻

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