體育課程融入時尚體育的探討

謝文龍

摘 ?要：教學成效不理想，導致學生的興趣是低下的;體育教學方式較為陳舊，缺少創新性，是現階段體育教學當中存有的主要狀況。對于這方面問題，對體育的教學方式進行創新，使得體育價值得到實現成為極其關鍵、迫切的事情。目前在體育課程中引進時尚方面元素，把“時尚體育”給融進體育教學中去，對于體育教學方式以及內容實施變動，而且進行職業化的教學方式，將職業道路拓寬，將變成將來體育發展的重要方向。

關鍵詞：體育課程 ?融入 ?時尚體育

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0126-02

Abstract： The teaching effect is not ideal， which leads to the low interest of students， and the teaching method of physical education is relatively old and lack of innovation， which is the main situation in physical education teaching at present. For this problem， the teaching method of physical education is innovated， so that the realization of sports value is extremely critical. At present， the introduction of fashion elements in physical education curriculum， the integration of "fashion physical education" into physical education teaching， the implementation of changes in physical education teaching methods and contents， and the professional teaching methods， broaden the professional road， will become an important direction of physical education development in the future.

Key Words： Physical education curriculum; Integration; Fashion sports

1 ?體育教學中現存狀況

1.1 上課方法老套、缺乏新意

現階段體育課程教學大部分是采取劃分成具體項目實施專業化的教學，不過因為這類教學內容是較為單一的，使大量體育老師教學措施也較為單一，還有體育老師自身方面的制約，使體育教學難以得到拓展機會，進而同學不能夠獲得多樣化訓練，并且這類教學為使得教學目標得到實現為主，本質上依舊沒有將固定模式強化教學方式擺脫掉，也難以經過專業的教學方式使得學生來做到真正提升，同學在體育觀念及體育素養等方面依然沒有得到更高層次的提升。

1.2 學生的興致較低、上課成效難以實現

上課時，同學興致較低、表現是不積極的，大多數都是能少做就少做的心態，體育課變成同學露天自由課。體育課是運動類型的科目，使得學生于枯燥生活、學習當中，心情做到有效舒緩，而且能夠做到健體強身，在必要的時候還能夠做到自我保護。從而，學生應當是非常喜歡體育課。不過，現實卻不是這樣的：如今，大多數學生都是較為隨意的，部分難度低的科目更易受到學生喜歡。總體來說，大多數因素還是體育課對于學生產生的吸引力是不夠的。學生對于體育課程缺乏感覺，像是跳遠、跑步及跳高等多類項目，有相當少的人能夠做到積極訓練參與。體育課本身對于學生吸引力是比較小的，再有同學的興致較低，最終將造成大量體育課的上課效率較低，難以使想要的成效得到實現。

2 ?中職體育教學方面學生不良行為習慣產出原因

體育課堂的教學當中，部分學生有不良的行為習慣，特別是大多數的男學生。不良的行為習慣會使得學生對于體育學習以及生活中出現很多問題。所以，對這些方面的問題需要體育老師經過適當的方式來對教學方式進行優化，將這些阻礙問題給以解決，進而使得教學的效率得到提升。

2.1 心理方面因素

心理方面因素關鍵是動機。興趣是指的人們對于某類事物積極的探究研究傾向，而興趣對于人產生的作用不但是體現于情緒、認知及意志等方面，對于人的能力形成及發展也是有著比較深遠作用。能力的形成及發展是于一定的興趣基礎之來形成的。所以，來培養學生具有著良好動機與正向興趣，還有堅定意志品質皆為中職的體育教學中任務所在。對中職體育的教學內容來說，有部分運動項目的難度系數是比較高的，有著一定挑戰性，而這讓某些學生對此有恐懼的心理，所以使學生不會正常地來進行學習，進而產生了不良的行為習慣。

2.2 生理方面因素

生理因素涵蓋了兩方面內容，第一方面為部分學生的身體素質較差，而這點主要是在部分發育較為成熟的男學生之中。他們運動方面表現，像是反應力、爆發力及速度等方面均要好一些，所以導致內心有不良思想產生，進而導致不良行為習慣出現。

3 ?打造出全新的教學方式，將運動價值體現出來

3.1 使教學方法朝向多樣化的方向來發展

傳統中職體育的課堂教學措施過于單一并且其針對性較弱，所以，對目前教學進程之中所發生狀況，建議老師于日常工作之中能夠融進多類教學措施，就像是使難度降低以及對動作進行分解等方式。該前者要老師對于學生不一樣運動技能的水平來制定出不一樣學習任務，并采取不一樣評價措施，就像是于確保體育項目的基本動作條件之下，器械難度需要與動作完成的指標方面來做出合適調節，而且來提供大量練習環境。這種教學措施充分使學生對于體育項目不良的情緒削弱。對動作進行分解方式是需要老師分出步驟實施教學工作，而學生同時來分步學習，對于學生來說有著充足吸收及緩沖的時間，這個進程之中對于一些難點、重點等，老師還可以有足夠時間來做出相關的教學示范。

3.2 致力樹立起正確的體育理念

中職學校的體育教學之中時常會碰見問題是女學生較多，但是這一部分學生通常會由于所謂“面子”來對于某些同學或運動項目有抵觸情緒產生，難以樹立起正確的體育理念。因此，老師需在多個方面著手來使學生來樹立起正確體育理念，就像是，對于體育項目在人體身心積極的作用等做出相關科學合理解釋，來抓住學生所在意的點，由內心激發其參加到體育訓練中來。在條件允許狀況之下，老師能夠采用男女分班的教學方式，充分考慮到女學生所顧及因。

參考文獻

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