關于大學生創新創業現狀及對策研究

尹浩然 聞建新 李佳麗 張婉婷

摘要：在國家大力倡導大眾創業、萬眾創新的背景下，高等院校和社會各界都積極引導鼓勵大學生開展創新創業。大學生是國家高層次人才，有帶頭開展創新創業的能力。自主創新創業也能讓大學生把學的知識進行不深化、轉化為就業的良好途經，是大學生主動參與社會競爭的新趨勢。本文主要是對目前大學生創新創業的情況進行分析，針對發現的不足和問題，提出了優化改進的對策建議。

關鍵詞：大學生;創新;創業;對策;研究

在上世紀末我國高等教育從精英化向大眾化轉變以來，高校連續的擴招，讓每年的大學畢業生數量逐年增加。2019年全國高校畢業生到達834萬人，比2018年增加14萬人，再創歷史新高。大學生畢業生的增加讓大學生就業難的問題更加凸顯。此時轉變就業觀念，以創新創業帶來社會發展、自主創新創業成為了很多大學生就業的選擇。本文在對目前大學生創新創業的背景和價值進行分析基礎上，分析了存在的問題，提出了促進大學生創新創業的對策建議。

一、大學生創新創業的背景和價值

創新是民族進步的靈魂，是國家興旺的動力。國家提出了建設創新型國家的發展戰略，大學生創新創業正是提高綜合國力的重要力量。大學生創新創業的價值主要體現在3個方面。一是大學生創新創業，是國家推進就業這一民生工程的需要。就業是民生之本。從政府角度看，鼓勵大學生創新創業是解決目前就業的結構性矛盾的突破口。從高校角度看，加強大學生的創新創業能力培養，是貫徹國家教育改革的目標，培養國家和社會繼續的創新型人才的重要途徑。從社會層面上看，大學生群體在創新創業上具有自己的優勢，能在促進經濟發展中發揮獨特的作用。二是大學生創新創業，滿足了大學生多方面成長發展的需要。過去社會上的就業導向是，大學生應該到企業到政府里去工作。但在新的時代，創新創業理念讓大學生成長發展有了更廣闊的空間。高校的創新創業教育通過增強大學生的綜合素質培養，促進了大學生創業意識和能力的提高。創新創業讓大學生意識到，自己的知識可以在更具開創性的事業里得到轉化和應用。三是大學生創新創業，是國家“大眾創業、萬眾創新”的最好實踐。國家近些年先后出臺20多個推進創新創業的政策文件，把“大眾創業、萬眾創新”納入大國家發展戰略中。高校作為國家建設人才的培訓基地，就要引導大學生在科技成果轉化、知識轉化上發揮出帶頭作用。

二、大學生創新創業的問題分析

一是大學生創新創業意愿不強，擇業觀念陳舊。受到傳統觀念的營影響，大部分家庭都希望自己的孩子在大學畢業后，能找到一份工作環境好、壓力小、待遇高的穩定職業。家庭和社會對大學生價值觀帶來了很大影響。導致很多大學生對創新創業熱情不稿，寧愿去考研、考公務員，也不愿意主動選擇創業，不愿意受創業不穩定、風險高、波動大的苦。受到自身就業觀的局限，很多大學生在畢業時放棄了創業想法。

二是大學生缺乏良好的創業能力、經驗和心態。創新創業是一種開創型的職業。現在大部分大學生是獨生子女，從小的生活經歷比較簡單，沒有經過什么風浪，在面對創業的起落時，心理承受能力不足。高校對大學生創新創業能力的培養，理論上較多，實戰不夠導致很多大學生是行動上的矮子，真正進入市場就找不到方向。有的大學生沒有堅韌的品格，吃不了一點苦，遇到一點挫折就打道回府。

三是大學生創新創業資金渠道少，抗風險能力弱。大學生在創新創業初期，最頭痛的就是啟動資金問題。很多大學生在大學的費用來自家庭，畢業后創業也只能靠家人的支持，一旦出現虧損，對家庭穩定影響很大，導致父母對大學生創新創業持觀望或者是勸阻的態度。

三、促進大學生創新創業的對策建議

一是營造大學生創新創業的良好環境氛圍。政府和社會上要利用多種媒體渠道宣傳大學生創新創業的扶植政策，采用創業培訓、講座、宣傳欄等形式，宣傳大學生成功創新創業的典型，樹立榜樣，營造鼓勵大學生創新創業的良好環境氛圍。

二是培養大學生創新創業的良好素質能力。高校要培養大學生的創新創業意識和敢為人先的精神，營造嘗試、寬容失敗的價值觀，讓大學生能理性對待創新創業失敗的后果。高校要引導大學生從提高自身能力素質入手，在學習加強創新創業技能和知識的學習，開辦多種創業實踐平臺，創造實踐的機會，提升大學學生的創業能力和實踐能力。

三是為大學生創新創業提供良好的融資渠道。政府要出臺扶持政策，建立專項基金，為大學生的創新創業項目提供資金支持。要為大學生創新創業的貸款開通綠色通道，提供便捷服務。

大學生創新創業還處于起步階段，政府和高校要為大學生提供良好的環境，幫助大學生有能力、有熱情主動選擇創新創業，為國家經濟建設作出更大的貢獻。

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