關于高職園林技術專業教學的改革探析

莫東穎

摘要：隨著經濟社會的發展，園林技術也逐漸被人們重視，為了滿足園林建設行業發展，高職院校需要培訓一批高質量的園林技術方面的人才。園林技術專業教學不僅要教專業知識，還要培養學生的多方面的社會能力。基于此，本文分析了園林技術的重要性，并從三個方面論述了目前高職園林技術教學中存在的問題，并提出了關于園林技術專業教學的改革方案。以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：高職;園林技術;專業教學;改革

上世紀末，園林技術一直處于低發展期，存在問題較多，致使園林技術行業發展一直停滯不前。兩千年以來，園林技術隨著經濟的發展而壯大，一些高職院校也培養了很多園林技術人才。園林技術是一門工程技術和藝術相結合的專業，具有一定的教學難度，所以高職院校在教學方面還存在著諸多問題。總體來說，園林技術還具有很大的上升空間。

一、園林技術發展的特性

1.園林技術的重要性

認識和了解園林技術的重要性是非常必要的，這是學習園林技術的基礎，便于學生提高學習興趣，堅定專業自信。園林技術的學習涉及面較廣，是包括生態、文化、藝術和科學等方面的知識綜合。建設一個好的園林，可以在偏遠地區，也可以在城鎮里，但都需要考慮園林的設計對環境的影響，對城市的美觀性等等，園林建設不僅可以美化城市，還可以改善環境，提高空氣質量。總之，園林技術是一個在美觀的程度上去提高環境質量，還能使人的身心健康得到發展。

2.專業多元性

園林技術專業的知識范圍較廣，涉及到多方面，所以不論在理論中還是實際操作中，都需要具備豐富的知識，要抓住園林技術的重點。快速發展以來，園林專業技術在內容整體上并沒有太多變化，主要的變化是內容整體順序出現了改變。園林技術中涉及到數學專業和植物學專業，數學知識可以方便的計算數據和處理信息，植物學可以幫助我們合理的選用植物，還需要有美術專業輔助。所以園林技術具有多元化性質。

二、高職園林技術專業教學存在的問題

1.課程教學存在問題

目前，高職學校的園林技術專業的教學仍然是運用傳統的教學方法，基礎知識體系為主，專業技術和實踐教學也是分開的，有些課程設置都是獨立的，沒有相互聯系。最重要的是教學內容是相似的，沒有創新而且缺少實踐，所以園林技術人員在工作時缺少相關的經驗，導致園林職業高素質的人才的目標無法實現。比如《園林生態學》與《土壤肥料學》有很多的知識是相似的，學生多次學習，浪費時間。另外，課程教學也沒有明確的目標，教學內容只追求形式化，教師只顧教學，沒有注意到知識的難度范圍，有些知識的難度已經超出了學生的學習范圍，且與實踐應用并沒有關系，最后考試時簡單的讓學生及格。如此一來，學生的專業知識并不基本，實踐能力不夠，很難提升學生的專業技術。

2.人才定位不清晰

高職院校中的人才大多都是偏向于實踐方面，能夠熟練的掌握園林基本技能，具有較高技能的技術人才。高職院校培養的人才目標是中等技術人員和管理層干部等，這些學校培養的人才普遍畢業后在城鄉園林單位（企業）和森林公園就業。而國家第二次教育工作會議上要求的人才培養目標是：培養上億個高素質勞動者和中高級專門技術人才，使其能夠在社會的生產、服務、技術和管理作出貢獻，努力建設社會主義現代化。總而言之，高職院校的人才培養目標不明確，人才定位不甚清晰。

3.缺少專業實踐教學

當前高職院校中，存在著最普遍的問題就是缺少實踐教學，教師們多重視理論知識的教學。長此以往，學生的基礎知識并沒有在實際中應用，空有滿腹知識，卻沒有動手能力，專業技能不高，這對學生的就業有不利影響，無法尋找到合適的工作崗位。而且由于學校不重視實踐教學，實訓設備缺乏，易導致實踐教學被別的理論知識教學所代替，從而使得實踐教學資源更加缺乏，所以在教學時也易將實踐課程忽略。

4.職業素養與個人素養具有差距

就業的競爭無處不在，它不只是專業知識和實踐操作的考察，還有個人修養的考察。目前，高職院校只重視學生的專業知識，忽略了個人修養的提升，這就導致了高技術低素養的現象頻頻發生。在這個競爭力極大的社會，個人品德決定著一個人成功與否的基礎，所以高職院校不僅僅要培養高級的應用型人才，也要提升學生的綜合素質和專業素養。

三、高職園林技術專業教學的改革方案

1.根據市場需要培養人才目標

隨著社會水平的進步，人們對園林技術的要求越來越高，從而使得園林專業人才的需要也在不斷上升。高職在培養人才時要注意市場的需要，敏銳的意識到市場缺少的人才類型，及時改變教育培養計劃，正確的培養人才。所以高職在培養人才時，要培養成一線工人崗位的人才，是一種擁有高技術性的高級應用性人才。

2.課程專業技術內容改革

高職院校要設置合理的課程體系，把課程和教學內容合理分配，綜合性提高學生的專業能力。在基礎的專業知識方面，教師可以相互交流溝通，詢問各個科目的教學內容和重點，這樣教師刪減學生已經學過的內容，防止二次學習，浪費時間和精力。學校也要提高學生的思想文化道德水平，可以設置馬列主義和毛概等思想課程，讓學生更全面的認識思想知識。當然，體育課的課程也十分重要，適當的體育課可以提高學生的身體素質，為以后的戶外工作做準備。其次在職業技能培訓方面，可以多設置專業知識與實踐相結合的課程，提高學生的實踐能力。

3.強化實踐內容

學校要加強實踐活動，提高學生的動手能力和綜合素質，那么就要適當的舉行實踐活動，增加實踐課程。學校舉辦的實踐活動，要把理論知識應用到實踐中，讓學生可以明白的理解理論與實踐的差別，為以后走上工作崗位做準備。還有學校在組織學生實習時，要注意分散式和聚集式實習的結合，讓學生在實習的過程中可以更早的認識社會，或者學校可以和企業合作，讓學生能夠在實踐中豐富專業知識。最后，高職院校可以設置實踐課程的考核，通過學生的成績來判斷實踐教學的質量，逐步提高學生的技術能力。

四、園林技術專業——園林綠化工程技術分析

園林綠化工程是園林技術專業的一個分支，自從園林技術改革后，園林綠化工程逐漸發展，已經運用到各個方面。

1.適宜的起挖地點對園林綠化工程技術的重要性

適宜的起挖地點對園林的種植非常重要，不同的地區土地酸堿度和硬度不同，若是一個適應酸性的植物被栽進了堿性的地區，那么這種植物將不易成活。現在的園林技術以實踐為主，所以工作人員可以進行實地考察，觀察土壤的酸堿程度和光照強度，最后選擇一個最合適的土地進行栽種，這樣栽種的植物容易成活。

2.適宜移植季節對園林綠化工程技術的重要性

園林的整體建設構架完成，最重要的便是移栽植物了，植物的移栽也需要技術性。例如，一棵大樹，如果挖掘完整，一年四季都可以進行栽種，但需要一定的技巧，夏季的時候，大樹的移栽要有根本大土球，這樣還可以對根進行修剪。如果在北方的雨季或者南方的梅雨季，這個移植時期很容易成活，因為在這個時期，空氣濕度較高，光照較弱。但是我們日常移植，需要選擇最合適的時間，這樣可以降低成本，提高成活率，一般春季是最好的移植時期。

五、結論

高職教育作為高等教育中的一個重要分支，為社會培養各行各業一線的高技術型人才。高職院校的園林技術專業也應該以培養實踐能力強的高技術人才，園林技術是一個需要掌握工程技術和藝術手段等知識的專業，當前高職院校的園林技術的教學還存在著人才定位不清晰等一些問題，進而影響著園林技術人次培養和行業的發展。園林技術還處于一個發展上升階段，因此高職院校還要更深化對園林專業的教學改革，以培養更多適合社會需要的高素質技術型人才。