吉林省民辦高校畢業(yè)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功研究

李秀峰

本文將立足民辦高校畢業(yè)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)吉林省民辦高校畢業(yè)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功展開(kāi)分析和研究。

對(duì)于我國(guó)的學(xué)校體制來(lái)說(shuō)，民辦高校是其中不可缺少的重要組成部分。所謂的民辦高校，實(shí)際上是指“企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦高等學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)層次分專(zhuān)科和本科。”因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)人口眾多的大國(guó)，需要接受知識(shí)教育的人口基數(shù)也比較大。但因?yàn)槲覈?guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，能夠給教育提供的資金也是有效的。而教育的發(fā)展又關(guān)乎整個(gè)國(guó)家的發(fā)展，所以為了能夠保障我國(guó)教育工作的發(fā)展與落實(shí)，我國(guó)也是鼓勵(lì)社會(huì)力量，根據(jù)相應(yīng)的法律法規(guī)，辦理辦學(xué)許可證，幫助完善學(xué)校教育制度。特別是對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，所培養(yǎng)的都是高知識(shí)的尖端人才，更應(yīng)該要結(jié)合社會(huì)的力量來(lái)展開(kāi)辦理和推進(jìn)。因此，本文將結(jié)合民辦高校畢業(yè)生實(shí)際情況中的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)吉林省民辦高校畢業(yè)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功展開(kāi)分析和研究。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的要求

所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)際上是指“基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或機(jī)電創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。”對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，其中創(chuàng)新是本質(zhì)，創(chuàng)業(yè)是目的。從當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境看，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的人才越來(lái)越受到社會(huì)的歡迎。畢竟在二十一世紀(jì)的今天，更新?lián)Q代的速度可以說(shuō)是非常快，只有切實(shí)做到敢為人先，才能夠嘗到“第一個(gè)吃螃蟹”的喜悅感。因此，為了推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展，我國(guó)國(guó)務(wù)院在2015年的時(shí)候就發(fā)布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，黨的十八大以來(lái)更是對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提出了具體的指導(dǎo)也要求。這一要求中，明確指出高校要整合全部的力量做好對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)工作，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、民辦高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的原因

對(duì)于我省民辦高校來(lái)說(shuō)，想要有效的提高畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率，就是需要知道在實(shí)際的生活中，到底存在那些因素影響了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展。通過(guò)對(duì)這些因素進(jìn)行分析，從而找到相應(yīng)的解決對(duì)策，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

（一）受到自身思想的影響

對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，之所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率會(huì)受到影響，是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生自身沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，導(dǎo)致參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人不多，自然成功率也會(huì)低。而學(xué)生之所以會(huì)缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，是因?yàn)橐恢币詠?lái)“找一份穩(wěn)定的工作”都占據(jù)我國(guó)社會(huì)就業(yè)思想的主體地位。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作來(lái)說(shuō)，它不是一帆風(fēng)順的，其路途上會(huì)有各種各樣的困難，會(huì)經(jīng)歷失敗等等考驗(yàn)。并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠接受這樣的結(jié)果，所以大部分學(xué)生就選擇放棄。

（二）受到家庭教育的影響

對(duì)于高校畢業(yè)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大部分家長(zhǎng)也不希望孩子走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條道路。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的話能夠給自己的孩子帶來(lái)光明的未來(lái)，但是在這條道路上充滿著許多未知的因素，而且并不是每一個(gè)人都能夠走向成功。家長(zhǎng)不希望看到自己的孩子在順利完成學(xué)業(yè)之后，還要人生的道路上掙扎著，甚至害怕自己的孩子會(huì)在三、四十歲還一無(wú)所成。于是家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，往往會(huì)鼓勵(lì)孩子考取體制內(nèi)的單位，雖然比較無(wú)趣，一眼就能望到頭，但是至少能夠穩(wěn)定的渡過(guò)一生。正是在這樣的影響下，導(dǎo)致了很多高校畢業(yè)生不會(huì)走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路。

（三）缺乏資金支持

對(duì)于民辦高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生自己除了有相關(guān)的知識(shí)之外，其他的可以說(shuō)是一無(wú)所有。而對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這項(xiàng)工作來(lái)說(shuō)，它不是用嘴巴說(shuō)說(shuō)而已，而是要付出實(shí)際的行動(dòng)，在這些行動(dòng)中，需要一定的資金支持。但是高校畢業(yè)生才剛剛步入社會(huì)并沒(méi)有存款，同時(shí)也不好意思開(kāi)口向父母要。在這樣的情況喜愛(ài)，也有很多學(xué)生打消了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的念頭。

（四）學(xué)校無(wú)法提供有效的指導(dǎo)

對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，很多學(xué)校的辦校歷史不長(zhǎng)，其師資力量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，因此就無(wú)法在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)山給學(xué)生有效的指導(dǎo)。畢竟對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，將自己的所學(xué)知識(shí)變成實(shí)踐的墊腳石，這并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是需要教師的指導(dǎo)，從而才能夠讓學(xué)生少走彎路，走向成功的。

三、改善高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)局面的方式

在了解了具體有哪些因素影響了吉林省民辦高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率之后，學(xué)校教育教學(xué)工作者就應(yīng)該從這些內(nèi)容出發(fā)，找到相應(yīng)的解決對(duì)策，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率，推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作者的培訓(xùn)

對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作者的培訓(xùn)工作，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，雖然說(shuō)成立時(shí)間不長(zhǎng)，但是里面的教師還是教學(xué)資質(zhì)，同時(shí)也是經(jīng)過(guò)一番苦讀，從而走上這一崗位的，所以還是具有加強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。因此，只要學(xué)校能夠提供機(jī)會(huì)給教師，并組織教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就能夠一定提高民辦教師的師資隊(duì)伍，從而提高高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。而針對(duì)教師培訓(xùn)這一方面的問(wèn)題，民辦高校管理者可以組織教師利用假期的時(shí)間，比如：周末、假期等時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)。其中，這些知識(shí)學(xué)習(xí)可以通過(guò)講座的形式來(lái)展開(kāi)。而為了考慮到學(xué)習(xí)的靈活性，可以采用線上講座，線下交心的報(bào)告的方式。通過(guò)這樣的方式，讓教師能夠?qū)崿F(xiàn)自我教學(xué)能力上的發(fā)展，為高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

（二）對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)展開(kāi)具體的思想教育工作

對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，還需要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)展開(kāi)具體的思想教育工作。對(duì)于高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作來(lái)說(shuō)，一方面需要學(xué)生自己樂(lè)意，另一方面需要有家長(zhǎng)的支持，否則都會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。因此，高校教師需要從兩個(gè)方面來(lái)做好對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校課堂通過(guò)舉辦講座，或者是結(jié)合思想政治教育課程來(lái)給學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力，以及體現(xiàn)出的人生價(jià)值。除此之外，學(xué)校還可以通過(guò)微信軟件，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，做好家長(zhǎng)的思想工作，讓家長(zhǎng)能夠支持孩子的選擇，從而保障高校畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展。

（三）給畢業(yè)生選擇可靠的資金支持

對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，為了保障高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展，還是要給高校畢業(yè)生找到更可靠的資金支持。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)是由給高校畢業(yè)生一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金的，但是并不是所有的高校都能夠享受到這一政策，因此民辦高校應(yīng)該要根據(jù)自己的資質(zhì)，結(jié)合相應(yīng)的政策操作內(nèi)容，從而向教育部提交這一方面的要求請(qǐng)求國(guó)家批發(fā)相應(yīng)的資金資助。除此之外，還需要與投資創(chuàng)辦本校的企業(yè)或者是社會(huì)團(tuán)隊(duì)取得聯(lián)系，希望他們能夠提供資金來(lái)給畢業(yè)生團(tuán)隊(duì)展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的工作，以此來(lái)保障高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率的提升與發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上述內(nèi)容來(lái)看，民辦高校畢業(yè)生到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供成功率的提高來(lái)說(shuō)，還是有很多措施能夠推進(jìn)和開(kāi)展的，這就要求民辦高校的管理工作者從政策以及內(nèi)涵出發(fā)，根據(jù)當(dāng)前高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率低下的原因，從而找到合適的教學(xué)策略，推進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開(kāi)展。（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院）

課題名稱(chēng)《吉林省民辦高校畢業(yè)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功研究》，課題號(hào)（JGJX2019D462）。