粵港澳大灣區“古驛道”與“研學游”協同創新發展研究

湯文廣 陳偉 歐家瑜 李俊斌（廣州工商學院）

■ 粵港澳大灣區古驛道與研學游協同開發的必要性

（一）古驛道與研學游協同開發有助于實現鄉村振興戰略，傳承灣區紅色基因

深入粵港澳大灣區古驛道農村地區，依托廣東、香港和澳門三地的鄉村資源發展特色體驗式研學游，聯合當地旅游部門以及其他管理部門，整合灣區古驛道旅游資源，在為農村地區帶來研學創收的同時完善相關基礎設施建設，雙向帶動鄉村振興與精準扶貧。紅色革命文化是中華文化不可缺少的重要組成部分，開展趣味性、體驗性高的主題古驛道研學游活動來帶動大中小學生的學習興趣，結合學校紅色教育課程實現內外互補、相互促進，可以推進整體灣區素質教育改革。

（二）古驛道與研學游結合有助于傳承優秀傳統歷史文脈

利用粵港澳大灣區豐富的人文資源，體驗非遺文化、民俗文化、地域文化、歷史文化、建筑文化，讓學生在的灣區研學游中不斷豐富歷史知識，堅定信念，樹立正確的文化觀念。利用紀念館、烈士陵園、偉人故居、革命舊址等開展紅色文化研學旅行活動，使學生親近歷史，緬懷革命先烈，共同展示粵港澳大灣區獨特的嶺南文化內涵。深入到了解史跡點所處城市的歷史文化脈絡，能更好地利用粵港澳大灣區的歷史文化資源，進一步豐富城市歷史文化內涵。

（三）灣區古驛道與研學游結合有助于激發學生學習興趣和培養創新能力

灣區古驛道與研學游資源空間組合較好，具備良好的開發條件，有利于帶動現代科技發展。利用灣區先進教育優勢，各大高校學生通過考察科技館、體驗館、博物館、天文館、航空航天館，探究科學技術在生活、生產實踐和科學實踐領域的應用。通過考察環境保護、生態建設、風力和水力發電等新能源的開發和利用等，增強科技探究興趣，提高科技實踐創新能力。進一步加強粵港澳文化遺產合作和保護利用，形成標志性粵港澳大灣區“古驛道研學游”產品。

■ 粵港澳大灣區古驛道與研學游開發面臨的主要問題

通過前期實地調查和文獻研究，粵港澳大灣區古驛道與研學游在資源相互利用與開發方面主要存在如下問題。

（一）缺乏對優秀傳統文化的發掘和活化利用

粵港澳大灣區古驛道資源開發的過程中，對周邊的傳統文化資源進行了開發，取得了一定地開發效果。但在開發保護的過程中，缺乏合理地規劃和有效地利用，對優秀傳統文化的內涵地發掘不夠，在對外推廣和活化應用的過程中，缺乏粵港澳大灣區古驛道特色，在市場上產品或服務，同質性高，缺乏文化綜合競爭力。

（二）缺乏古驛道沿線紅色基因的發掘和推動沿線鄉村振興發展

粵港澳大灣區古驛道沿線具有豐富的紅色資源，是愛國主義教育和紅色精神學習的重要教育資源，同時也是粵港澳大灣區地區缺發達鄉村的主要地區。在開展灣區古驛道發展的過程中，缺乏對紅色精神和紅色主題教育的深入挖掘，缺乏對政策的解讀應用和鄉村地區發展的推動，鄉村振興和“美麗鄉村”建設是國家對鄉村地區發展的重要政策支持，發展粵港澳大灣區古驛道應更加注重政策支持和推動鄉村發展。

（三）缺乏深度地溝通和交流，很難體現灣區古驛道品牌特色

通過粵港澳大灣區的打造，進一步推動灣區之間的互動交流，推動經貿往來和信息交流。在進行灣區古驛道開發的過程中，缺乏區域之間地有效溝通，對灣區古驛道開發缺乏進行整體的戰略規劃及生態保護，分工和區域間不同的發展定位不明確。在開展古驛道資源開發地過程中，模式較為單一，缺乏區域之間的溝通協作和區域間地創新發展。

■ 粵港澳大灣區古驛道與研學游協同發展的主要對策

（一）打造灣區古驛道紅色文化研學游線路

灣區古驛道紅色文化具有古驛道紅色革命事跡，更具地方特色意義。古驛道紅色文化在粵北地區、粵東地區、粵西地區都有大量的革命事跡，結合教科書上的內容與古驛道紅色文化相結合，開發研學游的線路，歌頌革命先烈，弘揚革命精神。粵港澳大灣區的廣州紅四師遺址，孫中山故居，辛亥革命紀念公園都是研學游的寶貴參考資料。結合不同地區的不同文化特點和優勢，制定適合當地發展的研學游主題線路。粵港澳大灣區內部分鄉村處于發展滯后狀態，沒有過度的城市化和工業化，沿驛道保留下來的村落歷史建筑文化遺存歷史價值高，非物質文化遺產豐富，各類文化遺產原真性高。線性遺產保護涉及文物歷史、城鄉建設、生態環境、文化旅游等多個領域，內含豐富的優秀傳統手藝以及傳統文化。由于政府部門職能交錯、分工復雜，在有限的時間內無法全面發展，依靠古驛道研學游試點地區，目前正趨向統籌謀劃，形成有效的線性文化遺產保護政策機制

（二）構建灣區古驛道美麗鄉村，打造特色研學游線路

粵港澳大灣區經濟、交通、文化都較發達，其擁有豐富的歷史文化資源，傳統的村莊村落經過修飾與打造成為美麗鄉村。美麗鄉村再結合體育賽事、休閑娛樂、觀光游玩、吃喝一體化、綠色環境構建，在此基礎上融入研學游，打造旅游景點，文旅結合。在青少年群體龐大的情況下，家長日漸關注孩子的游歷，利用研學地點優勢，為灣區古驛道發展研學游提供契機。在構建美麗鄉村的同時還可結合精準扶貧政策，有利于推進精準扶貧，給研學游群體帶來新的體驗，給美麗鄉村帶來新的可能，給精準扶貧帶來新的道路。灣區古驛道研學游應注重挖掘紅色主題路線，突出紅色文化內涵，以紅色精神為特色，重視科技創新，以新方式傳承紅色基因，引起社會各界高度關注。同時增加紅色研學設施，讓學生通過研學游走近紅色基因歷史的空間，提高灣區古驛道研學游的體驗性與參與性。借助灣區古驛道活化利用開展的系列工作助力精準扶貧，推動美麗鄉村建設和鄉村振興發展。

（三）明確區域定位，打造灣區古驛道“研學游”特色品牌

粵港澳大灣區范圍內，經濟發展水平、古驛道優秀傳統文化資源和研學游教育需求存在不同。協同發展古驛道優秀傳統文化資源開發和研學游教育模式推廣的過程中，發掘和分析灣區不同地方的發展古驛道研學游的優勢。加強粵港澳大灣區內部的溝通協作，確定粵港澳大灣區古驛道研學游的整體形象。圍繞著粵港澳大灣區整體品牌形象的規劃下，通過不斷地發揮不同古驛道沿線的優秀傳統文化資源作用，打造不同特色研學游教育發展模式，增強灣區古驛道沿線的經濟文化交流，更好地助力粵港澳大灣區的建設。創新開發利用灣區古驛道文化元素，規劃多元文化主題線路，打響粵港澳大灣區古驛道研學游的品牌。同時打造灣區古驛道研學游精品課程，形成灣區古驛道研學游的品牌優勢。讓學習回歸本質，讓學生進行深度的研學體驗。學生通過研究灣區古驛道歷史、文化、社會習俗的產生、發展和現狀，學習與其他區域習俗文化交往。增強學生的社會責任感和國家認同感。粵港澳大灣區古驛道研學資源互補，各區域應根據當地豐富獨特的自然風貌、歷史文化遺產、創新創意文化、愛國主義教育基地以及科研機構和高科技企業、知名院校、綜合實踐基地等資源，適當增加具有親子教育的野營生存、戶外樂園、主題游學等活動，來打造安全適宜、主題鮮明、體驗豐富的古驛道研學游品牌。加強大灣區區域間交流與合作，共同打造灣區古驛道研學游品牌。

■ 結語

中國具有豐富的優秀傳統文化資源，協同粵港澳大灣區優秀古驛道資源和研學游創新發展模式，是優秀傳統文化資源活化開發的一種新途徑。通過對粵港澳地區古驛道資源的深度發掘，凸顯不同區域間的文化特色，結合研學游教育模式的特點，建設參觀游覽和文化體驗等多種協同發展模式，加強區域文化紐帶的作用，推進灣區之間文化交流和經濟聯系。