小學語文中的傳統文化教育

萬小花

在小學語文教學中落實傳統文化教育，有利于傳承我國優秀傳統文化，有利于提升小學生的語文核心素養，有利于實現學生的全面發展。

一、傳統文化在小學教育中的作用

傳統文化教育能為學生的成長奠定堅實基礎，使學生的人格品質受到優秀傳統文化的熏陶。因此，在小學語文教學中，教師應當重視落實傳統文化教育，培養學生的思想道德素質、科學文化素養，為學生的身心健康發展奠定堅實基礎。

傳統文化教育能使小學生養成良好的愛國主義精神與道德情操，使學生學會尊重他人、誠實守信，培養良好的責任心與進取精神，不斷提升思想道德素質與科學文化素養。

二、落實傳統文化教育的具體措施

（一）在教材中挖掘傳統文化因素

語文課本作為學生學習優秀傳統文化的重要載體，不但積淀著深厚的漢語知識，還包含豐富的優秀傳統文化。教師在教學過程中，必須及時更新教學觀念，在傳授知識的同時，引導學生挖掘教材中包含的優秀傳統文化內涵，使學生能在接受人文教育的過程中提高自身思想道德素養，使學生能夠真正認識、理解優秀傳統文化的價值與作用，自覺接受優秀傳統文化的熏陶。教師只有重視挖掘教材中的優秀傳統文化，才能有效提高小學生的語文學習效率。教師應當充分發揮多媒體的作用，全面調動學生的學習積極性，使其專注于課堂教學內容，進而落實傳統文化教育。

例如在教學《畫》這首詩時，教師可以先為學生播放相關視頻，使學生能在視頻的引導下將“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”與畫聯系在一起，這樣能更好地提升學生對詩中內容的理解。此時，教師便可以利用一些充滿童趣的圖片充實學生想象，使學生能更好地提高自己的古詩文鑒賞、理解能力。

（二）在識字、寫字教學中落實傳統文化教育

識字與寫字教學是落實傳統文化教育的重要途徑。小學生的記憶能力很強，小學階段是開發學生記憶能力的最佳時期。因此，教師必須重視學生的識字量、寫字量，使學生能在后續的教學中更好完成學習任務。傳統文化中包含較多的啟蒙經典，如《三字經》《百家姓》《千字文》等，這些都是對學生進行識字、寫字教學的良好教材。學生們在反復誦讀的過程中，可以提高自身記憶力，還能認識到更多的生字、生詞，在教師的引導下，學生也可以深入理解其中的內涵。需要注意的是，因為這些內容離現在的時間較為久遠，其中可能存在一些陳舊的思想，教師需要辨認其中的精華與糟粕，去粗取精，才能使學生不斷健康成長。

教師要重視學生寫字的結構與筆順章法，可以適當引入一些書法教學，還可以利用多媒體技術為學生播放書法作品書寫過程的視頻，使學生能更好地掌握字體的結構。教師還可以給學生講解漢字背后的故事，使學生能在了解其內涵、意義的基礎上學會書寫漢字，提升識字、寫字水平。

（三）在古詩文教學中落實傳統文化教育

在小學語文教學過程中，為有效落實傳統文化教育，教師應當重視閱讀、朗讀訓練。教師應當在每天早自習為學生安排教材中的古詩文朗讀，使學生在朗讀的過程中體會其韻律之美?！皶x百遍，其義自見。”學生們在反復熟讀之后，也可以對古詩文的內容進行自主理解。此時，教師要為學生安排一定的時間，使其能更好地與其他同學交流自己的感受。在閱讀、朗讀、交流溝通的過程中，學生可以內化古詩文中的情感與思想，這對后續的寫作教學也有一定的積極作用。很多古詩在古代是需要配樂演唱的，因此也會將其稱之為“詩歌”，這些古詩特有的敘述方式、語言情節、韻律節奏等，都會對學生的審美能力與鑒賞能力產生有利影響。

例如教學《山村詠懷》這首詩，學生在朗讀過程中，能夠感受到其中包含的詩情畫意，有利于提高學生的想象能力、審美能力與鑒賞能力。極具韻律感的內容也能有效調動學生的學習興趣，使其語文核心素養不斷提升。

綜上所述，在小學語文教學中落實傳統文化教育，需要語文教師不斷挖掘教材中包含的內容，并重視識字、寫字、古詩文等教學內容，引導小學生更好地掌握相關語文知識，使其在優秀傳統文化知識的熏陶下養成良好的愛國主義精神與道德情操，學會尊重他人、誠實守信，養成良好的責任心與進取精神，這樣學生才能成長為“德、智、體、美、勞”全面發展的優秀學生，為日后發展奠定堅實基礎。◆（作者單位：江西省南昌縣黃馬鄉中心小學）