基于Abo-boo語言訓(xùn)練平臺(tái)的視、聽、說教學(xué)

盧璐

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，各種多媒體教學(xué)軟件層出不窮。英語作為我國主要的教學(xué)科目之一，在學(xué)習(xí)與對外交流中起著重要的聯(lián)結(jié)作用，為促進(jìn)國際交流奠定了良好的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在的高中生英語基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生之間的英語水平也參差不齊，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法靈活性差，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍枯燥無趣，教師大多采用死記硬背的模式來促使學(xué)生學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式不僅使學(xué)生的英語水平無法提高，還容易引起他們的“逆反”心理，使教學(xué)成果事與愿違。因此本文將從多媒體教學(xué)的模式出發(fā)，對基于Abo-boo語言訓(xùn)練平臺(tái)的高中英語視、聽、說教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析和解說。

關(guān)鍵詞：高中英語? ?Abo-boo語言訓(xùn)練平臺(tái)? ?視聽說教學(xué)模式

英語是世界上應(yīng)用最為廣泛的語言。對英語的掌握成為一個(gè)人學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的體現(xiàn)。因此如何讓學(xué)生學(xué)好英語，是英語教師最為關(guān)注的重點(diǎn)。Abo-boo作為一款新興的外語學(xué)習(xí)軟件，具有強(qiáng)大的資料整合能力，可以將各種語音視頻整合到一起，成為學(xué)生高效學(xué)習(xí)的資料。其中的聽復(fù)寫及拼讀功能能夠自動(dòng)為音視頻文件斷句，生成波形圖，還能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)匯報(bào)，校正錯(cuò)誤;其中的字典功能豐富實(shí)用，包含了上萬的詞匯信息，并有例句和圖片作為參考;還有時(shí)下各種流行的可使用的音視頻也包含其中，學(xué)生可以根據(jù)喜好選擇自己喜歡的視頻，進(jìn)行主角配音、跟讀。

一、高中生英語學(xué)習(xí)所面臨的問題

（一）英語教學(xué)方式單一，枯燥無趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)活動(dòng)刻板單一，枯燥無趣。英語教師大多采用填鴨式教學(xué)，以提高學(xué)生的成績?yōu)橹鳎⒉蛔⒅卣Z言水平的整體提高。在教學(xué)中，教師常常以偏概全，掌控課堂上的大量時(shí)間，使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，缺乏英語的靈活溝通交流，語言技能得不到良好的發(fā)揮和使用。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，英語水平得不到提升。

（二）英語教學(xué)因循守舊，忽略學(xué)生語言技能的培養(yǎng)

英語作為高中生的三大主課之一，其重要性不言而喻。但現(xiàn)在英語教師的教學(xué)模式卻循規(guī)蹈矩，沒有突破，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在首位，在課上也只注重知識(shí)點(diǎn)的講解，對聽力部分的知識(shí)草草應(yīng)付，敷衍了事，甚至將課文閱讀當(dāng)成口語練習(xí)，常常讓學(xué)生把課文閱讀幾遍就算完成目標(biāo)，以此來節(jié)省課堂時(shí)間，根本不注重學(xué)生語言技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使原本輕松愉悅的英語溝通交流也變?yōu)閷W(xué)生死記硬背重點(diǎn)知識(shí)的“負(fù)擔(dān)”，讓學(xué)生有苦難言。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)水平存在差異，互動(dòng)性差

學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，其思維和學(xué)習(xí)能力各不相同，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法滿足各個(gè)階段、各個(gè)水平的不同個(gè)性的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生之間溝通交流減少，對培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。比如：學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，在完成教師布置的作業(yè)后，就會(huì)主動(dòng)向更高層次的英語課程沖刺，而接受能力較差的學(xué)生，甚至連基本的課堂作業(yè)都完成不了，會(huì)喪失學(xué)習(xí)英語的自信心，進(jìn)而自暴自棄，完全放棄對英語的學(xué)習(xí)，使班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況兩極分化。

二、整體提高高中生英語學(xué)習(xí)水平的對策

（一）采用音頻教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式讓學(xué)生感到壓力和無聊，完全帶動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿，這時(shí)候就需要有趣的教學(xué)方式來引起學(xué)生的求知欲。比如在聽力方面，Abo-boo軟件里提供了大量的學(xué)習(xí)資料，并收錄了最新的時(shí)事音頻，提供不同學(xué)生不同難度的試題練習(xí)，可以先只聽錄音做題，也可以先看視頻再做題，做完后電腦馬上給出分?jǐn)?shù)，然后再看材料，聽錄音，檢查錯(cuò)誤。這樣的聽力練習(xí)學(xué)生樂于聽，聽得輕松，有效地避免了學(xué)生的緊張、焦慮等現(xiàn)象。

Abo-boo軟件里面還提供了大量原聲原色的閱讀材料。它們語言新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，題材多樣，是當(dāng)前高中生最為喜愛的閱讀形式。通過大量的閱讀，學(xué)生不僅可以拓寬視野，了解外國文化和風(fēng)俗，豐富自己的內(nèi)涵，還能夠及時(shí)掌握最新的詞句，發(fā)展語言能力，是個(gè)一舉多得的學(xué)習(xí)方式。

（二）利用英語學(xué)習(xí)軟件，強(qiáng)化學(xué)生聽讀能力

我們可以利用Abo-boo這個(gè)英語學(xué)習(xí)軟件對英語教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，以促進(jìn)高中生的英語學(xué)習(xí)。Abo-boo是一個(gè)兼容性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)軟件，它最大的特點(diǎn)就是能夠在聽寫、聽讀的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的英語語言能力。其中的聽讀部分不僅可以跟讀電影對話、音頻句子，而且在任何有聲音地方都可以跟讀，還提供了三種語速模式，讓使用者能夠體驗(yàn)不一樣的英語學(xué)習(xí)方式，激起高中生學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語和漢語一樣，都需要反復(fù)的練習(xí)和探究才能真正掌握和理解，只要你想要學(xué)習(xí)，Abo-boo里面的循環(huán)復(fù)讀功能就可以對每個(gè)英語句子進(jìn)行設(shè)定，讓你一直進(jìn)行聽力練習(xí)，直到學(xué)會(huì)為止。復(fù)讀聽寫幾遍完全自己控制，人性化的播放速度適應(yīng)不同層次的學(xué)生。

Abo-boo中的視覺口語訓(xùn)練模式還能夠?qū)γ總€(gè)音節(jié)的原聲與跟讀波形和音調(diào)進(jìn)行比對，校正錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而進(jìn)行有效的改進(jìn)。比如：高中生在進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，可以通過Abo-boo軟件里的口語模塊，找到相應(yīng)的題材資料，進(jìn)行反復(fù)跟讀和聽寫，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求為止。里面的美文欣賞和口語練習(xí)題目種類多，適合各種版本的教材，有助于提高學(xué)生英語口語的應(yīng)用能力。

（三）組織課堂情景對話活動(dòng)，鞏固英語語言知識(shí)

英語的學(xué)習(xí)只有反復(fù)的記憶和訓(xùn)練是不夠的，還要有實(shí)際的交流和溝通。比如，在學(xué)生的讀寫能力和聽寫能力都得到相應(yīng)的提高后，教師可以在班級里組織情景對話活動(dòng)，先選擇幾段日常用英語對話的視頻，指定小組讓組員分演角色，選定角色后進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，然后關(guān)閉視頻，讓他們用自己的語言進(jìn)行對話表演，增加學(xué)習(xí)英語的趣味性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。而且在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以再對學(xué)生的對話結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這種寓教于樂的教學(xué)方式，不但能夠促進(jìn)學(xué)生和教師之間的關(guān)系，還能夠樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，間接地還能提高他們合作共進(jìn)的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、結(jié)束語

英語是通向國際的大門，學(xué)好英語有利于提高自己的語言技能，為自身的發(fā)展增加優(yōu)勢;學(xué)好英語可以擴(kuò)大交際圈，增加自己的見識(shí)，提高自身的價(jià)值;學(xué)好英語有利于了解國外文化，為自己日后出國留學(xué)或者出國工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好英語是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的基本要求。

而Abo-boo英語學(xué)習(xí)軟件擁有集情境性、趣味性、動(dòng)態(tài)性于一體的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放式、互動(dòng)式的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供大量真實(shí)、自然、生動(dòng)的閱讀材料，使學(xué)生對語境、詞匯的學(xué)習(xí)得以更加充分。通過視聽說三方面的結(jié)合，學(xué)生能夠根據(jù)自身的知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平自主地選擇更適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的個(gè)性化教學(xué)。Abo-boo英語學(xué)習(xí)軟件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，愛上英語學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)他們的能學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，使教師更加明確自己的教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

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◆（作者單位：江西省贛州中學(xué)）