試論家風的育人功能

李玲?趙菁

【摘 要】 家庭是社會最基本的組成單位。當前，“注重家庭、注重家教、注重家風”成為中國特色社會主義家庭道德建設的基本內容。本文闡述了家風的含義，分析了優良家風的育人功能，提出了新時期加強家風建設，發揮育人功能的路徑。要充分挖掘中國傳統家訓文化，實現創造性轉化與創新性發展;弘揚優良家風，踐行社會主義核心價值觀;整合多種家風教育載體，營造全社會重家風的良好氛圍。

【關鍵詞】 優良家風;育人功能;路徑

中國傳統文化強調修身齊家治國平天下，對家國一體的中國傳統宗法社會而言，“父母之愛”與“國家之愛”是統一的，因此，中華民族歷來重視家庭、家教、家風。優良的家風對一個人的道德修養產生重要影響，也會對整個社會風氣產生重要影響。中華文化在發展過程中積累了豐富的道德教化資源，家風的育人功能尤為突出。家風最重要的特征就是傳承性，是一個家庭或者家族在時間和歷史的年輪中不斷滌蕩后形成的穩定的帶有家族、地域特色的優良作風。

一、家風的含義

目前學術界對家風的研究主要體現在對傳統家訓文化當代價值的思考，習近平新時代家風思想的論述以及某地區家風問題的研究等領域。雖對家風問題研究時間較早，但是目前還沒有形成家風的統一定義，主要有倫理學觀點認為，“家風是作為倫理親緣共同體的家庭（家族）在長期的家庭生活傳承中，逐漸形成和積淀起來的日常生活方式、家庭風范和道德倫理品格”;[1]還有一種德育觀點認為，“家風是指一個家庭或家族的傳統風尚或作風”;[2]還有一種文化說認為，家庭中的文化就是家風。從以上的觀點，我們認為家風就是家族在長期的社會生活實踐中形成的，具有指導家庭成員形成穩定的行為規范，氣質特點等帶有家族處事原則的風尚內容。家風的內涵一經形成并不是一成不變的，隨著社會的變遷，時代的發展，家風的內容也得到完善和發展。例如新時期，家風的內容就包含了愛國、敬業、誠信、友善等內容。

教育是一個綜合復雜系統，對于孩子而言，家庭教育無疑影響巨大，在家庭教育中家長對孩子又發揮舉足輕重的作用，而在家庭教育環境中，優良家風成為了家庭教育的隱形精神資源。優良家風是各個家庭成員在日常生活中優秀品質的集合而成，是家庭成員道德智慧的結晶，對家庭成員具有潤物細無聲的示范引導力。

二、優良家風的育人功能

（一）家教是優良家風的根基

家庭是家風傳承的載體，家庭也是對孩子進行教育的首要組織單元，在家庭這個組織單元里，各個家庭成員受到的首要影響就是家教。每個家庭教育的內容具有多樣性，因而家風的內容、側重點也各不相同，但是優良家風體現在家教里面最基本的要求是教會孩子學會做人，品德修養的重要性。原生家庭環境、家庭教育的重視程度直接影響孩子成年后人格是否健全，對孩子的影響會伴隨孩子的一生。新時代培養有理想、有本領、有擔當的時代青年，首先就應該從家庭教育

開始，幫助青年扣好人生的第一粒扣子。優良家風的傳承體現在每個家庭成員日常生活細節中，孩子在潛移默化的學習中得到繼承，因此，每個家庭成員都要謹言慎行，為下一代做好榜樣示范，構建良好的家庭氛圍。

（二）家長是家風傳承的關鍵

如果說每個家庭成員都對家風的形成起重要作用，那么家長是家風傳承的關鍵因素。家風的形成經歷了祖祖輩輩歷代不懈的傳承積累，才形成了一個家族獨具特色的精神風貌。在這個過程中，家長是家風接力發展的關鍵環節。對于祖輩的家訓會隨著時代發展不斷豐富完善，既是傳承者也是建設者，更是實踐者。家長要充當家庭教育的主導者，孩子最初的是非道德觀念，最先從父母那里模仿獲得，通過言傳身教教會孩子既要有智商更要有情商，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養孩子健全的人格。由于母親的角色舉足輕重，在孩子核心素養的培養過程中，母親要花費更多精力，培養適應時代發展的人才。

（三）世風是優良家風的延續

在中國傳統社會里，“家國一體”，家庭和睦幸福，國家才能興盛。家風是一個家族文化的靈魂，優良的家風是世風的基礎，世風是擴大了的家風的延續。家族精神信仰和價值觀念的高度凝練形成了家庭文化，家風承擔了催化劑的作用，在家風感召下家庭才具有了凝聚力，進而家庭凝聚力會上升為國家、民族的凝聚力。在中國特色社會主義新風尚的樹立過程中，要通過千千萬萬的家庭文化塑造來實現，以弘揚傳承優良家風來重塑社會風氣，建設風清氣正世風。通過家風來不斷連接過去與未來，對傳統封建社會遺留的不適合社會發展的風氣進行凈化，與時俱進，讓家風融入新時代發展的正氣。家是晴雨表，家風優良，家道就能興盛，家風優良，社會風尚才能積極向上。

三、新時期加強家風建設，發揮育人功能的路徑

（一）充分挖掘中國傳統家訓文化，實現創造性轉化與創新性發展

中華文化歷經千年發展，積累了豐富的家庭教育的內容，古人重視家庭教育，重視家風的傳承，歷史上出現很多有名的家風典范，如顏氏家訓、朱子家訓等內容。要對中華文明中的家風精華進行充分挖掘，研究其當代價值。站在新時代，我們對待中國傳統文化要采取揚棄態度，實現傳統文化的繼承與創新。當今時代很多家長忽視家庭教育，忽視傳統文化的傳承，對孩子的教育投資重技能的培養，輕視德育的養成教育，以致孩子成年后人際關系混亂，人格不健全，抗挫折能力差，缺乏應有的人文素養。在古代，家庭教育重視修身養德，很多家族形成自己優良的家風，受家風的影響和熏陶，英杰輩出，引領中華文明不斷發展。在新時代，重視家風的育人功能，就要從中國傳統文化汲取營養，提升文化自信。

（二）弘揚優良家風，踐行社會主義核心價值觀

優良的家風是道德根基，是弘揚社會主義核心價值觀的有效載體。社會主義核心價值觀體現了全社會最為廣泛的國家認同、民族認同、社會認同，體現強大的凝聚力和向心力。大力踐行社會主義核心價值觀，就要通過具體的言行，內化于心外化于行。傳統家風的升華要與社會主義核心價值觀的內容進行對接，剔除不適應新時代發展的內容，融入時代發展所需要的新的內涵，完成傳統家風文化與現代化的結合，提升教育的實效性。每個家庭通過繼承和弘揚良好的家風家訓，不但可以讓人立德、修身、齊家、成就事業，也能更好地踐行社會主義核心價值觀，因此弘揚優良家風就要與社會主義核心價值觀相結合。

（三）整合多種家風教育的載體，營造全社會重家風的良好氛圍

家庭教育與學校教育有機結合，相互促進，才能培養合格社會主義事業的接班人。優良家風的培育靠家庭教育，也靠家庭文化的構建。家庭文化影響社會文化，社會風氣也影響家庭環境的凈化。“家庭從社會本質上說是一種社會關系，而且家庭起初是唯一的社會關系，但是后來隨著社會發展進步的需要，增長產生了其他更多的新的社會關系，家庭關系便成為從屬的關系了。”[3]要從更宏觀層面看待家庭關系，看待家風的作用。首先要有和睦的家庭關系，人際關系和諧，孩子感受到相互愛護的良好氛圍，才能健康成長。整個社會崇尚優良家風的示范作用，社會關系融洽，社會矛盾通過溫和方式化解，才能形成重視家風、弘揚社會正氣的良好氛圍。國家層面，要創造條件加強家風在道德領域的引領作用，重視制度和規范的制定。只有形成重家庭、家教、家風的良好局面，社會主義核心價值觀才能有效踐行，全社會才能形成文明向上的良好社會風氣，人們的精神面貌才能煥然一新。

【參考文獻】

[1] 光明日報.家教家風：一種倫理學的解讀.

[2] 思想道德修養與法律基礎[M].高等教育出版社，2018.

[3] 馬克思恩格斯選集（第4卷）[M].北京： 人民出版社，1995.

【作者簡介】

李 玲（1985—）女，山東人，碩士研究生，甘肅政法大學講師，研究方向：思想政治教育.