大疫之下筑牢高校思想政治教育陣地的防線

【摘 要】 輔導員作為高校思想政治教育陣地的骨干力量，作為青年學子健康成長的守護者，作為大學生成長之路上的引導者和知心朋友。大疫之下，輔導員如何筑牢高校思想政治教育陣地的防線不僅成為亟待解答的問題，更是重大的時代關切，具有重要的理論意義和現實意義。

【關鍵詞】 疫情;思想政治教育;輔導員

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情是對我國社會治理能力和治理體系現代化的一次重要挑戰，是對我國公共衛生事業與醫療體系供給側結構性改革的重大調整。同時，也是對中國民眾群體思維的一次重大沖擊，投射到高校領域，亦是對高校思想政治工作一次嚴峻的考驗。2月4日，教育部召開黨組會，明確下一步教育系統疫情防控的重點工作。會議強調，當前疫情防控正處在關鍵階段，學生返校、考試、就業等問題交織并存，給高校疫情防控工作帶來重重困難。與此同時，學生居家隔離，與學校老師不能面對面交流，一系列問題容易導致學生思想上的不穩定和心理上的過度焦慮。此時，高校思想政治教育陣地一線的輔導員務必保持理性的頭腦和較高的政治站位，防止出現思想政治教育的真空地帶。大疫之下，輔導員除了葆有一顆守衛學生生命健康的赤子之心，也應該嚴格按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》履行自己的職責，筑牢高校思想教育陣地的最前沿的一道防線。既要有政治站位又必須要腳踏實地。

一、堅守初心，克難攻堅

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。作為學生工作戰線上的輔導員，應該在思想上馬上進入戰時應急狀態，在這場沒有硝煙的戰爭中要繼續發揮特別能戰斗特別能吃苦的精神，要牢固樹立大局意識和全局觀念，把新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作作為當前最重要最緊迫的政治任務，堅定信心、統一思想，服從安排，迅速行動，把學生的生命安全和身體健康放在第一位，在打贏疫情防控阻擊戰中充分發揮黨員同志的模范帶頭作用，在新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作中叩問初心、踐行使命。

疫情之下，作為輔導員的我們應該善于利用中外抗擊疫情的比較優勢以及全國上下萬眾一心抗疫的現實圖景不失時機的深入開展中國特色社會主義、中國夢宣傳教育和社會主義核心價值觀教育，幫助學生不斷堅定四個自信，增強四個意識、堅持兩個維護。讓青年學子成為有理想有本領有擔當的時代之子。

逐項落實學校加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作任務，不疏忽不遺漏，保持信息和工作渠道暢通，發揮青年學子中骨干力量和優秀分子的力量，以引領學生思想和服務學生成長為己任，分類關注不同學生的情況，以必勝的信心與決心投入到學生工作中，切實做到放假不放工。拒絕畏難情緒，迎難而上，及時解答學生中關于疫情中出現的輿論問題，掌握學生的第一手思想動態，克服各種困難與學生時刻保持聯系，從他們的角度出發，給予更多的關注與同理心。

二、精準摸排，嚴格執行

輔導員要切實提高政治站位、加強理論學習，掌握教育部教育廳以及地方各級組織下發關于疫情的第一手資料。加強對學生具體信息的摸排，精準到個人精準到當地，學生資料（籍貫、個人電話、個人電話）應該隨時放在手邊存檔，做到有事情可以立即聯絡到個人和當地。筆者所在的高校在疫情的風暴之眼湖北，防控壓力巨大。只有做到了掌握第一手資料，第一時間聯系到個人，才可能讓高校疫情壓力得以緩解，防止學生失聯或者提前返校，發生群體性感染事件。同時，輔導員應加強網絡新技術的學習，善于利用最新的App，讓學生報體溫和簽到，防止失聯。

當前疫情防控時期，輔導員要密切關注學校及學院的工作動態和工作部署，按照各學校要求逐一進行假期出行和身體健康狀況排查，認真落實“日報告”“零報告”制度;持續掌握學生動態，確保學生信息上報及各項通知“一個不少、一個不漏、一個不錯”，把阻擊疫情的各項工作落細落實;提醒學生務必加強自我保護，要求學生盡量減少外出，不要到人員密集場所，不組織、不參加各類聚會活動，嚴格遵守當地疾控防控措施，服從所在地的安排，配合相關部門做好防控工作;提醒學生嚴格落實學校規定，未經批準不得返校。

對于畢業季需要返校的大學生，應嚴格落實“一生一室一天”政策，建立離校綠色通道，做好核算檢測與體溫測量，快速辦理返校離校手續，防止發生交叉感染。非必須則不返校。對于不返校的畢業生，輔導員可以幫忙代辦手續，必要時投身到學生宿舍的一線，視頻連線幫助學生整理寄送行李。為學生做實事、做好事。

三、加強宣傳，思想引領

輔導員要利用班級微信群、QQ群、家長群等網絡渠道與學生保持密切聯系，及時傳達學校防控工作舉措，積極推送疫病防控知識，教育引導學生理性看待疫情，不造謠、不信謠、不傳謠，做科學的傳播者，謠言的粉碎者。同時，積極引導學生充分利用閑暇時間在陪伴父母享受親情的同時不要中斷學習，按照教務處通知進行在線課程學習，加強自主學習，度過一個充實的假期。

教導學生做“修行者”，宅其身、抱道行。引導學生在疫情防控的斗爭面前，勇于承擔時代賦予的使命與責任，與祖國同命運，與人民共患難，鼓勵學生就地參加當地防疫志愿者活動，為奪取抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情的斗爭的勝利作出應用的貢獻。居家隔離時候應加強體育鍛煉，閱讀經典與典籍，思考人生與哲學。青年學子往往更關注國家大事，關于疫情的每一條新聞和咨訊都可以引起公共領域的話題，甚至會引起學生出現焦慮情緒，作為輔導員一定要起到“定海神針”的作用，為高校的思想政治工作托底。

不管中外發生何種關于疫情的新聞或者次生新聞，應該教導學生始終保持冷靜的頭腦，用長遠發展的眼光看待問題。既要保持對祖國抗擊疫情的信心與熱情，也不要盲目輕視他國，國情不同道路不同，無所謂高下對錯之分。中國只是選擇了一條適合自己國情的道路，因此，青年學子應該堅定對祖國的信心，投入很多的時間和精力到學業中去，保持陽光心態，發揮正能量。待到畢業之際，投身于建設祖國的時代洪流之中，以回報他人與社會。

四、狠抓學風，落實就業

疫情防控期間，畢業生與在校生面臨的問題不同。輔導員務必以生為本，分類指導。由于疫情的突發，很多高校沒有做好學業問題的預案，導致3月份絕大部分學校沒有開啟網上課程。3月底，各高校陸陸續續開始使用網絡平臺在線授課，導致在校生的課程表非常緊密，某些專業學生從早到晚都在上網課，學生在家本來有焦慮，加上網絡課程的繁重，與任課老師無法面對面交流，學生難免產生抵制甚至厭學情緒。輔導員應多利用班會時間，梳理學生網課遇到的問題。筆者采用問卷調查的方式，收集了很多網課相關的問題。例如，老師們采用的授課App不同，導致學生在十幾個軟件中來回切換頻繁注冊，疲于應付;有些老師只播放名師的慕課內容但是不講課，慕而不講;有些老師由于疫情隔離在老家，無教材無PPT，講授內容與專業毫無相關;有些學生來自偏遠山區，家中沒有Wi-Fi，流量不夠。作為輔導員，應該第一時間將這些有關情況報告所在學院的教務老師，統一規范使用在線課堂軟件與專業講授內容。并將一些地處偏遠地區的學生流量使用情況系統報告給學校的教務處與資助中心，幫助這些家庭經濟特別困難的學生申請流量費用補助。

畢業生工作主要問題集中于就業創業問題。因為疫情隔離在家，很多學校采用“云答辯”，學生的畢業問題得以解決。學生在保證畢業的前提下，考慮最多的是關乎前途與命運的就業問題。因為疫情考研復試推遲、公務員考試編制考試都被紛紛推遲。學生無法外出，導致找工作困難。3月到7月是就業的黃金期，學生可能因為疫情遲遲找不到工作。就業率又是檢驗學校教學質量與育人水平的重要指標，也是學生的心之所關切。輔導員隊伍的職責之一就是關心、幫助學生就業。此時，輔導員更不能錯過時機。應該拿出切實的辦法，解決實際的問題。首先，疫情防控期間，應讓同學們調整心理預期與職業規劃，利用新職業的眼光看待就業問題，不局限于某個行業某個職業。切勿好高騖遠，先就業再擇業，防止慢就業與不就業，鼓勵適齡青年學子去部隊建功立業，報效祖國。其次，輔導員應該號召所在的學院成立就業工作特別組，成立以院長為組長的一對一幫扶小組，一名老師幫扶一名就業困難學生，定期開會盤點就業信息，直到該學生就業。同時，輔導員要善于運用網絡招聘的力量，篩選對口的就業信息，積極聯系相關的單位，幫助學生遠程完成招聘與網上簽約。

五、人文關懷，心理援助

疫情之下，心理工作是高校學生工作的重點與難點。全國多地都出現因不能復學，學生在家與父母發生激烈沖突導致輕生的極端情況。輔導員除了要人文關懷每個學生，與他們多談心聊天。同時，在不能面對面交流的情況下。時間允許的情況下，輔導員應利用微信、QQ或者釘釘平臺與每個學生打一個電話，摸查重點人群，防止極端情況出現。應該有技巧地摸查五類重點人群，并做好重點人群的臺賬工作。具體如下：

在心理工作中，輔導員應抓住重點人群，有的放矢。一是部分學生歸家后所在小區或者周圍區域有確診、疑似病例出現產生的恐慌與焦慮等問題。二是“宅”在家中表示“無所事事”，繼而出現煩躁、無聊、空虛等情緒的學生。三是一部分外省在鄂讀書返鄉后遭到鄉親們的舉報和隔離，受到“特殊對待”、被“貼標簽”、“邊緣化”，或是遭到家人的不理解等因素產生的心理落差進而難過、失落等。四是一部分學生之前存在疑似焦慮或抑郁等癥狀或已被確診為患有心理癥狀的學生，在特殊事情內由于恐慌造成了心理問題的泛化。五是親子矛盾、家庭矛盾導致的心理抑郁學生激增。抓住了重點人群，才可能減少防疫工作的后遺癥，做到真正不留死角。

在普遍的慌亂中，高校輔導員應積極關注學生的心理變化，幫助學生調節緊張情緒，保持樂觀心情，對新型冠狀病毒肺炎引發的學生焦慮恐慌等心理異常情況，及時做好心理疏導和情緒安撫工作。最大限度消除學生的恐慌，排解學生的心理困惑。必要時，推薦并協助其尋求學校網絡心理咨詢服務線上預約服務。各高校也應及時公布心理援助電話和線上聯絡方式。對于本人與直系親屬不幸感染新冠肺炎的學生，適當進行一定的資助。

今日的寰球且看中國，今日的中國且看中國青年。疫情就是命令，防控就是責任。輔導員要守土盡責，同心協力，共克時艱，善于利用科學與人文“兩只手”，科學地看待問題，科學地防御辯證地分析病情，做好防護宣傳，遠離病毒，才可以守護青年學子的身體健康和生命安全，同時，人文地給予關懷，在普遍的慌亂中輔導員用愛心熱心散發溫暖的光，照亮青年學子前進的路。在國家的總體部署下，在各地高校的齊心協力努力下，筑牢思想政治教育陣地的第一道防線，定能打贏這場疫情防控校園阻擊戰！

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【作者簡介】

易歡歡（1990.10.24—）女，漢族，湖北孝感人，碩士學位，湖北工程學院輔導員，助教，研究方向：大學生思想政治教育.