4130名扶貧團干部參加在線培訓

4130名扶貧團干部參加在線培訓

5月26日至7月10日，共青團中央青年發(fā)展部聯(lián)合國務(wù)院扶貧辦宣傳教育中心、中國浦東干部學院舉辦全國扶貧團干部在線培訓班。全國4130名各級扶貧團干部參加了培訓。

本次培訓班旨在深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述精神特別是在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于脫貧攻堅工作部署，切實推動各級共青團組織做好定點扶貧工作。培訓班設(shè)置了“政策理論+實踐案例”的課程內(nèi)容，深度解讀黨建扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、扶志扶智、帶頭人培養(yǎng)、定點扶貧等實踐案例；根據(jù)中央關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的總體部署和疫情防控要求，采用“視頻為主、資料為輔”的培訓方式，支持參訓學員靈活安排學習時間、自行登錄網(wǎng)絡(luò)平臺完成16節(jié)專題課，同時配套發(fā)放《共青團扶貧扶貧實踐20例》等學習材料，增強培訓的實踐指導性和現(xiàn)實針對性；營造“以學促干”的學習氛圍，開設(shè)問題答疑、共享資料、問卷調(diào)查等功能，近千名學員通過網(wǎng)絡(luò)互動交流、分享了各自的扶貧案例。

據(jù)悉，本次培訓的學員中，包括2740余名長期扎根基層一線，通過參加派駐扶貧工作隊、擔任駐村第一書記等方式開展扶貧工作的團干部。

上海交大打造“人才特區(qū)” 給青年一個“做實事的空間”

6月以來，上海交通大學閔行校區(qū)海洋裝備研究院（以下簡稱“海裝院”）所在的大樓里，大伙兒都在忙著“搬家”。距離這所研究院大約1公里的另一個“牛院”、擁有“上海交大高考錄取分數(shù)線之最”美譽的電子信息與電氣工程學院（以下簡稱“電院”），以及1.6公里外的材料科學與工程學院，這兩個院系的部分教師、學生，陸陸續(xù)續(xù)把自家的實驗設(shè)備、看家器材往海裝院搬。

“接下來，我一年中會有很長一段時間待在海裝院辦公。我們的老師，一年會有3-6個月時間待在海裝院。”電院副院長、青年學者義理林說，根據(jù)此前的報名情況，電院800多名教師中有60多人報名來海裝院從事交叉學科的科研工作，“超出所有人的意料，可能一層樓2000平方米還不夠用。”

吸引一大群青年學者的，是海裝院的“人才特區(qū)”政策。記者了解到，上海交大在今年4月召開了“大海洋”推進工作領(lǐng)導小組第一次會議。在這次會議上，“大海洋”推進工作領(lǐng)導小組組長、校長林忠欽把“大海洋戰(zhàn)略”定位為學校“十四五”期間的重大戰(zhàn)略。“大海洋戰(zhàn)略”中的青年人才培養(yǎng)問題，又是重中之重。

“國之重器”急需破題

海洋裝備被譽為“國之重器”，從具有疏浚航道作用的疏浚船，到海洋石油勘探平臺，每一件自主研發(fā)的海洋裝備，都在我國的“海洋戰(zhàn)略”中發(fā)揮著不可替代的作用。

海洋戰(zhàn)略，是中華民族偉大復興的重要組成部分，是強國夢的重要組成部分。除了960萬平方公里的陸地面積，我國還有約300萬平方公里的海洋國土，約1.8萬公里長的海岸線。豐富的海洋資源如何有效利用，對我國未來的發(fā)展極為重要。

但在海洋裝備領(lǐng)域，我國長期以來處在“國貨不強、進口技術(shù)封鎖”的尷尬境地。“從船舶設(shè)計技術(shù)，到石油開采平臺、船舶制造工業(yè)等，方方面面都受制于人。”海裝院執(zhí)行院長翁震平在海洋裝備領(lǐng)域做了幾十年的研究，深知這件“國之重器”的研發(fā)之困。

他介紹，第二次世界大戰(zhàn)以后，世界各國都開始在海洋裝備領(lǐng)域發(fā)力，“當時，美、英、德、日的海軍發(fā)揮了重要作用，大家都在深思如何發(fā)展自己的海洋裝備”。我國也在海洋裝備領(lǐng)域下了功夫，但受制于技術(shù)基礎(chǔ)和綜合能力與先進國家相比仍有較大差距，我國在改革開放后，以引進國外的儀器、儀表、傳感器、軟件等為主，帶動了海外海洋裝備技術(shù)的市場發(fā)展，自身的“硬功夫”卻沒能發(fā)展起來。

近年來，隨著貿(mào)易保護主義抬頭，我國科學家回過頭來重新進行原始創(chuàng)新，“我們要研究人家先進在哪里，我們怎么趕上”。

但海洋裝備的研究，涉及方方面面，絕不是一個專業(yè)就能搞定的。

僅以一個船舶設(shè)計軟件為例，它的內(nèi)核是數(shù)學問題，要成為軟件就要靠計算機專業(yè)的學者，而數(shù)學問題又要靠船舶專業(yè)的內(nèi)行。“一艘船舶要設(shè)計成什么樣、符合哪一類的市場需求，這是船舶專業(yè)的事；知道大致怎么設(shè)計了，要進行三維建模，三維模型如何建立，變量怎么控制，這要靠數(shù)學專家；最后變成一款軟件，數(shù)學專家要把函數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)給計算機專業(yè)的人才能做出來。”翁震平介紹，上海交大從10多年前就開始意識到船舶設(shè)計軟件的重要性，但自研軟件的“三維設(shè)計”內(nèi)核至今仍不盡如人意。“急需破解復合型人才、交叉學科怎么整合在一起形成綜合研發(fā)能力的難題。”翁震平說。

不看帽子、不盯論文的“人才特區(qū)”

海裝院的成立，為“國之重器”打開新布局——海裝院拋出橄欖枝，不看帽子、不盯論文，由各個相關(guān)學院的學者一起把一件事兒做成。

一輪公告、招募下來，翁震平欣喜地看到，“人才特區(qū)”所吸引的多數(shù)都是三四十歲的青年學者和他們的研究生、博士生。

“不求為我所有，但求為我所用。”翁震平簡單概括了這一“人才特區(qū)”的最大特點，它可以為入駐的團隊提供盡可能大的辦公、實驗空間，也給入駐者們充分的自由。比如，它會在學校平臺上發(fā)布一項科研攻關(guān)任務(wù)，這項任務(wù)通常是海裝院根據(jù)我國企業(yè)現(xiàn)狀“痛點”發(fā)掘的，需要多個不同專業(yè)學者的共同配合，各路學者通過任務(wù)平臺找到自己擅長且感興趣的任務(wù)。

“我們會說明，用多長時間解決一個什么問題，能給多少研究經(jīng)費。但我們從不強調(diào)要發(fā)多少論文，要戴什么帽子。”翁震平特別清楚“國之重器”的研發(fā)特點，機械工程專業(yè)出身的“大海洋”推進工作領(lǐng)導小組組長、上海交大校長林忠欽也深知研發(fā)“國之重器”要耐得住寂寞。在海洋裝備的研發(fā)上，一個團隊很有可能十多年出不了一篇像樣的文章，但一旦出成果，一定是“大件”。

以此前上海交大的“海上大型絞吸式疏浚裝備研究”為例，它就是一項埋頭苦干數(shù)十年的“大物件”，并在2019年摘得國家科技進步特等獎殊榮。

翁震平介紹，海裝院正積極探索在“人才特區(qū)”中營造“不求所有”的科研生態(tài)。一個來自外院的學者，如果能在海裝院完成一項比較重大的研發(fā)成果，那么這項成果將完全歸屬科研人員所有，納入其所在學院的考評中。

“現(xiàn)在的年輕人，不僅要學習老一輩科學家的家國情懷，還要有可操作、可執(zhí)行、有盼頭的上升空間，我們要給他們創(chuàng)造這樣的空間。”翁震平說。

青年學者看中“X種無限發(fā)展可能”

正在興建中的“大海洋科研創(chuàng)新平臺及產(chǎn)業(yè)化基地”，讓上海交大各個院系的青年學者看到了自己未來的“X種無限發(fā)展”的可能性。

圍繞“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)培育、前瞻技術(shù)研究，該基地首批遴選了深海重載作業(yè)裝備研究中心、船艦裝備可靠性評估與智能診斷研究中心、海洋智能信息技術(shù)與系統(tǒng)裝備研究院等來自校內(nèi)多個院系的9個團隊入駐閔行開發(fā)區(qū)，以國家重大任務(wù)為抓手開展集成攻關(guān)。

電院副院長義理林帶隊的60多人電院科研牛人就是9個團隊之一。電院是上海交大高考錄取分數(shù)線最高的學院，有800多名教師，師生總數(shù)超過1萬人。電院人有一個“夢”——為國家重大項目的研發(fā)作出積極貢獻。“我們的青年師生，發(fā)論文不算什么大事，但真的想要做一些對國家、對社會有用的實事。”電院的團隊與海裝院團隊將在海洋信息技術(shù)領(lǐng)域進行深入合作，他們直接搬進了海裝院。

義理林從事光通信和激光雷達專業(yè)方向的研究。從海洋裝備領(lǐng)域來說，水下潛器拍攝的視頻如何傳輸、水下光通信如何實現(xiàn)、水下物體探測等重大科研方向，都可以與義理林的專業(yè)方向相結(jié)合。以海洋信息傳輸為例，城市上空的4G、5G信號通過光波傳遞，但光波在海水中的傳遞只有百米距離，而聲波雖然能在海水中傳遞，卻速度很慢。義理林要研究的，是如何有效改進水下光通信。60多個青年電院人在海裝院給定了4個研究方向，包括船舶綜合電子、海洋傳感器、水下智能通信、海洋裝備方向等。

“除了海裝院，這里還有機械與動力工程學院、材料學院、船舶海洋與建筑工程學院、數(shù)學科學學院的各種團隊，我們可以在這里碰撞出X種未來的研究方向。”義理林說，在這種新的“人才特區(qū)”環(huán)境中，人才所在原學院、海裝院和學校將形成三方共贏的局面，“形成的研究能力是海裝院的；由此產(chǎn)生的科研成果，算原學院的；成果最終對國家的貢獻，是屬于整個上海交大的。”

記者了解到，今年上海交大的高考“招生名片”即為包括“海洋與數(shù)學”等在內(nèi)的7個面向未來的交叉學科，許給新生未來發(fā)展的X種無限可能。