抄作業大賽

陳雅萱

7：00

參賽者的腳與地面產生激烈的摩擦，頓時地面“火星四濺”。參賽者迫不及待地走進比賽場地———教室。他們的書包里裝著本次大賽的重要道具：空白的作業本、筆以及別人已做完的作業。參賽者的身影像閃電般在教室的走道上、座位旁飛快地晃動著。整個教室仿佛成了他們自由馳騁的戰場，每個人的臉上都洋溢著一股勢在必得的激情。清晨的凄清冷靜在這一刻煙消云散，取而代之的是硝煙彌漫。

7：05

參賽者與觀賽者進行了短促的交流后，微蹙的眉頭上流露出一絲微妙的神情。“你數學寫完沒？”“寫了。英語借我抄會兒吧？”“拿去吧。別耽誤了我抄作業！”“快去看看誰寫了物理……”

作業本在空中展開雙翼，“嗖嗖嗖”地投入了各位參賽者的懷抱。參賽者像一只只餓極了的掠食者在場內慌忙地尋找著獵物，恨不得將其他成員的書包、抽屜都據為己有。

7：10

參賽者將別人的作業本與自己的一并放在課桌上，隨手抓起一本語文書也放在課桌上。偽裝好現場后，終于到了比賽時刻。他們的手微微顫抖，圓珠筆“蓄勢待發”，沁出的點點汗珠都代表著他們對本次大賽十足的重視。緊接著，所有人不約而同地開始了———手忙腳亂地翻開沒寫的作業本。手中的筆此刻就是他們的武器。有人神情緊張面紅耳赤，有人泰然自若面不改色，有人漠不關心橫眉冷對。但他們手上的動作是一致的———奮筆疾書。

7：15

時間的沙粒飛快地從每只握筆的手中漏走，而抄作業大賽也即將迎來高潮，每個人都不約而同地加快了動作，觀賽者仿佛也在為選手們加油助威。不好！竟然在這關鍵時刻掉鏈子———筆沒水了。情急之下，只好胡亂地抓起旁邊的一支筆寫起來。不料竟是紅筆！管不了那么多了。書法家們的“狂草”自成一派，手中的筆疾速游走，讓人看得眼花繚亂。不一會兒，眼前就呈現出一張張“鬼畫符”：語文作文書寫潦草不清，英語單詞詞序顛三倒四，數學幾何證明牛頭不對馬嘴，物理原理推導“缺斤短兩”……

7：20

最后一道大題以洋洋灑灑的幾個大字結尾后，一位男選手將筆隨手一扔，手掌合攏，向上伸了一個“人”字形的懶腰后，伴隨著清脆的上課鈴響，將寫滿字的作業本不帶任何留戀地、準確地扔到課代表手里———大功告成！整套動作一氣呵成。隨后，其他參賽成員也你追我趕地在同一時刻上交了參賽作品———抄完的作業。之后，他們回到座位胡亂收拾著一片狼藉的書桌。最后的冠軍終于產生了，那就是———所有參賽者。

可事實上，抄作業這一行為從拿起筆的那一刻你就輸了，輸給了自己。在日復一日的抄作業中，你是否在某一瞬間記起你那張布滿灰塵的學習計劃？

教師點評

習作以夸張和諷刺的手法，生動描寫了X班每天早上抄作業的全過程：極度渲染同學抄作業的動作和神情；其實抄襲作業是不良行為，卻被美譽為“大賽”。這些有力地揭示了文章主題———批評了一些同學不端正的學習態度。同時，習作注重細節描寫：同學抄作業時的一顰一笑、一舉一動，都描寫得那么逼真傳神，給人以身臨其境之感。

（付勝芳）