生命在平凡中溫暖

鄔佩華

摘要：在學校管理之中，通過溫度的傳遞，可以在整個校園之中形成一個良性的循環，增強教師團隊的專業素養，讓學生在溫暖與幸福的環境中不斷的發展，也推動學生綜合化素質的進步。校長作為學校的管理人員，在開展對學生的教育管理中一定要運用溫度效應，讓教師感受到溫度，產生對學校的濃厚感情，以積極的狀態投入到工作之中。也讓學生體會到溫度，樂于在校園之中體會知識的奧秘。此外，還要讓家長體味到溫度，與家長共同合作推動學生成長。校長開展有溫度的管理，可以推動學校、教師、學生、家長向更好的方向前進。

關鍵詞：中學;教育;管理

引言：

校長是眾多教育工作者中平凡的一員，在開展對學校的管理過程中，一定要讓教師、學生與家長感受到溫暖，使他們形成對校園的積極情感。從整體層面上達成溫度的傳遞，可促使教師主動學習，不斷強化自身，以飽滿的精神狀態開展對學生的教育工作。也引領學生在自由的溫暖學習空間中主動開展對知識的探析，不斷的自主學習與深入探究，強化自身的學習能力，也達成良好道德品質的形成。同時，利用有溫度的管理制度，可以增強家長對于學校的認可程度，主動配合學校的工作，一起推動學生全面素養的強化。

一、成為有人格魅力與親和力的校長

開展對中學校園的管理工作并不是只需要校長一人，校長更應該成為一個引領者、服務者，將對教師與學生的服務當做學校管理的起始點以及最終目標。校長要遵循以人為本的管理理念進行學校管理，將溫暖充斥整個校園，積極為教師與學生提供展現自己能力以及開發自身潛在能力的機會。為了更好的與教師、學生進行溝通，校長要每周在不同教師辦公室與教師共同工作，明確教師在教學過程中存在的問題以及生活中的難處，及時的予以解決，讓教師充分感受到幸福感。為了讓學生更喜愛學校，教師可以加大對校本課程的制定_[1]。在每周的固定時間開設校本課程，打破班級之間的局限，讓學生可以選擇自己喜愛的課程。依據學生的學習需求以及興趣愛好，學校可以建設科技探究室、車模室，機器人活動中心等多種活動空間，大大增加學生對于校園的滿意程度，也充分展現溫度效應。身為教育工作者，可以為學生做到的就是為其提供與拓展適合發展的空間。在每天放學時，校長要站在學校門口看著學生一個個走出校園。校長要和學生進行積極的互動，揮揮手、點點頭等。校長一定要知道，在平時的學校生活中不要忽視任何一次對學生的善意行為，一個溫暖的眼神、一句鼓勵的話語，可能就會讓學生獲得滿足與幸福感，增加學生對于校園的眷戀。

二、建立充滿活力的學習型教師隊伍

隨著當前社會的不斷發展，想要更好的培養出適合社會的高標準人才，教育也要隨之不斷進步。因此，一定要建立學習型教師隊伍，才可以更好的落實對學生的教育，將學生培養為終身學習的人才。校長要發揮自己的榜樣作用，堅持進行讀書與學習，成為一名研究型、專家型教師。校長要遵循著少說空話、多參與的相關原則，主動的聽課、評課，堅持在一線開展對高品質課堂的研究。校長一定要在整個校園之中發揮自己的積極影響，推動整個校園的教師主動的學習，掌握最新的教學方法，保證學校的教學質量。若想提升教師的主動性，校長要將管理機制不斷的創新，采取一定的激勵制度，使教師更愿意進行相關知識的學習，增強教師的職業幸福感。同時，校長也要為教師引入最新的教學書籍、網站等，或是邀請專家進行講座，不斷的強化教師的專業能力，為更高效的開展學校教育打好基礎。

三、以發展的眼光開展對學生的教育

學生是國家以及社會未來發展的基石，一定要注重對學生的教育工作，以發展的眼光開展相應的教學活動，推動學生多方面能力的同步成長。校長要與管理團隊對教學目標以及辦學理念進行深入的思考，制定對學生長期發展的教育目標。在學校中，要開展多樣的學生喜愛的活動_[2]。不僅要進行知識方面的活動，也要開展道德品質方面的相關活動。在實際開展的教育活動中，校長要引領教師善于運用現代化教學設施，如多媒體、相機等，充分的為學生展示以及記錄，調動學生參與活動的熱情，并且對學生的成長進行持續性記錄，可以讓學生在一段時間后發現自己的進步，進而更為主動的參與到校園活動中。例如，校長可以在學校中舉行系列性活動，如，智慧一月、團圓二月、健康三月等，結合本月的實際情況開展相應的校園活動。校長應加大對學生核心素養的培育，讓學生在知識、能力、品質等方面都獲得成長。

四、利用溫度效應贏得家長關注支持

校長也要注重與家長之間的交流，真誠的歡迎家長為學校相關工作發表自己的見解。由于不同角度對于事物的認知是不一樣的，以家長的角度可以發現校長、教師、學生未能發現的問題，校長要積極的采納家長的意見，不斷的完善對校園的管理工作。家長會充分感受到校長的尊重，更為主動的關注學校，提出相應的見解，支持學校的工作。學校對于家長的態度也決定家長對于學校的想法。若是學校讓家長體會到了溫暖，家長自然會對學校進行一定的回應，通過溫度的傳遞讓彼此增強溫暖的感受。通過校長與家長的有效交流、相互的尊重與關注，會加大對彼此的理解，實現整體教育功能的強化，達成良好關系的建立，實現教育合力。

結束語：

生命在平凡中溫暖。身為一名培育學生成長與發展的教育工作人員，校長一定要堅持自己的信仰，懷有敬畏以及仁愛之心，將自己的愛傾注到教師與學生身上，使教師與學生在自由空間中幸福的成長與發展。校長要將快樂作為教育的基礎，將其當作需要終身開展的教育，在教師、學生、家長等方面有效落實，將原本生硬枯燥的教育轉變為充滿溫度的教育。只有具有溫度的教育才可變為教育領域中的常青樹，充滿生命的活力與生機。

參考文獻

[1]陳立新.新時期中學管理創新的探索與實踐[J].基礎教育參考，2019（11）：25-26.

[2]李紹華.小議新課程背景下中學的管理策略[J].科學咨詢（教育科研），2019（02）：1-2.

[3]周元寬，葛金國.學校管理教育性的回歸：制度設計與路徑選擇[J].中國教育學刊，2014（05）：53-56+65.