芭蕾舞對高校校園文化核心建設(shè)的影響

摘要：芭蕾舞是歐洲的一種古典舞蹈文化，它起源于意大利，興盛于法國宮廷，繁榮于俄羅斯。芭蕾舞運用舞者優(yōu)美的肢體語言來表達(dá)情感和詮釋音樂。在校園文化的核心建設(shè)中，利用芭蕾舞這一高雅藝術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向和思維方式都將具有十分重要的作用。將芭蕾舞引入高校校園文化建設(shè)，對構(gòu)建和諧校園、提升校園品位、開展藝術(shù)素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實意義。因此，本文將著重探討芭蕾舞在校園文化核心建設(shè)中的現(xiàn)狀及影響。

關(guān)鍵詞：高雅藝術(shù) ;校園文化核心 ;芭蕾舞

前言

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以教育為主要方向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)為主要內(nèi)容，以校園精神文明為主要特征的群體文化。它是學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。其中，大學(xué)生獨特的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向和思維方式是校園文化的核心。校園文化活動是自發(fā)的、自覺的。受社會生活的影響，他們也被自己的思想所支配，反映了大學(xué)生的心理活動。他們是思想的自然流露，富有創(chuàng)造性，受時代文化潮流的影響。因此，校園文化應(yīng)該在當(dāng)今的高等教育中發(fā)揮重要作用。對提高師生凝聚力、培養(yǎng)良好校風(fēng)、培養(yǎng)“四有”新生具有重要意義。

一、高校校園中芭蕾舞文化建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）利用芭蕾舞進(jìn)行高校校園文化建設(shè)未得到重視

通常在高校校園內(nèi)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)文化知識，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過高雅藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的觀念值得被踐行，將芭蕾舞這一高雅藝術(shù)引入大學(xué)校園文化建設(shè)，使之成為一種建設(shè)方式。普通大學(xué)生學(xué)習(xí)芭蕾藝術(shù)可從思維層面和身體訓(xùn)練層面，兩種不同的方式進(jìn)行。思維層面即通過芭蕾賞析，芭蕾文化傳播等方面進(jìn)行審美教育。身體訓(xùn)練層面即通過芭蕾舞訓(xùn)練提高審美意識，審美理想并在訓(xùn)練的過程中獲得學(xué)藝精神等感受，體悟并可將其遷移至其它各方面學(xué)習(xí)中。

（二）高校校園中芭蕾舞文化建設(shè)師資的缺乏

縱觀周知，“文化大革命”期間，高校曾一度停止招生，部分在校芭蕾舞教師生存維艱，流散較多，使得全國高校普遍出現(xiàn)嚴(yán)重的芭蕾舞師資斷層，這是我國第一次芭蕾舞師資梯度結(jié)構(gòu)失衡。20世紀(jì)90年代，全國興起的“下海經(jīng)商”又有大量高校芭蕾舞師資流失，老少邊窮地區(qū)流失尤為嚴(yán)重，流失的芭蕾舞教師多為25～45歲之間的初中級職稱和高學(xué)歷青年教師。一些冷門專業(yè)和熱門專業(yè)的教師流失也特別多，這就導(dǎo)致部分年齡段的師資、部分專業(yè)的師資缺乏甚至出現(xiàn)了斷層。此外，大部分高校芭蕾舞教師的補充來源比較單一，學(xué)緣結(jié)構(gòu)不合理，“近親繁殖”嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)術(shù)思想非常僵化，專業(yè)知識沒有更新，科研能力得不到提高，從而使得學(xué)術(shù)發(fā)展停滯不前，這也是芭蕾舞文化建設(shè)中存在的現(xiàn)象之一。還有，大多高校芭蕾舞教師中初級人才多，高層次人才較少，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的高級人才大多兩肩挑，緊缺專業(yè)的芭蕾舞教師引進(jìn)不足，教學(xué)科研人才規(guī)模編制少，使得高校芭蕾舞師資隊伍文化建設(shè)難以形成良性梯隊結(jié)構(gòu)。

二、芭蕾舞對高校校園文化建設(shè)的影響

（一）芭蕾舞對高校學(xué)生價值觀念的影響

芭蕾舞作為一門高雅的藝術(shù)，具有獨特的審美價值。芭蕾舞作品包含著創(chuàng)作者的審美體驗和思想情感，它的表現(xiàn)可以說是創(chuàng)作者內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)和傳達(dá)，也是創(chuàng)作者精神世界和價值觀的一種外在交流形式。因此，它對大學(xué)生價值觀的形成和培養(yǎng)起著重要的作用。芭蕾舞作品的形成融合了創(chuàng)作者的生活體驗、情感體驗、價值取向和人格特征。因此，每當(dāng)我們看到一些經(jīng)典的芭蕾舞表演，總會被其中所傳達(dá)的真實情感而共鳴，從而積極關(guān)注和探索背后的故事。此外，芭蕾舞還是一門美麗的藝術(shù)，它能使學(xué)生在審美和聯(lián)想中分享美麗背后，為芭蕾舞演員付出艱辛，這深深地影響著學(xué)生的認(rèn)識，幫助他們樹立正確的價值觀。

（二）芭蕾舞對高校學(xué)生思想觀念的影響

舞蹈是一種以人體動作為“語言”的獨特藝術(shù)形式。芭蕾，更被世人贊為金字塔塔尖的藝術(shù)。芭蕾藝術(shù)不斷地跟新，使它能夠保持永恒魅力，能夠喚起青年一代心靈共鳴，能夠激發(fā)青年學(xué)生激情，能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。大學(xué)生是一個青年知識型群體，在這個群體中，人的自然生命剛剛達(dá)到成熟期，洋溢著令人羨慕的青春活力，充滿了憧憬、探索和追求。?但同時，他們又處于生命歷程的轉(zhuǎn)折之中，他們需要確立人生的理想目標(biāo)。?因此，在高校藝術(shù)教育中，不僅要增強大學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識能力，提高他們的技能，還要提高他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的思想觀念。?高雅藝術(shù)，尤其是芭蕾舞，是精英審美文化的一部分。?因此，對于大學(xué)生來說，芭蕾舞有著獨特的影響力。

結(jié)語：

綜上所述，在高校校園文化建設(shè)中積極引入芭蕾舞，對構(gòu)建和諧校園、提高校園品位、開展藝術(shù)素質(zhì)教育具有重要的現(xiàn)實意義。芭蕾舞不僅是高校和社會發(fā)展的需要，也是每個學(xué)生發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

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[2]音樂教育在高校校園文化建設(shè)中的作用[J]. 吳倩倩，張振岳. 藝術(shù)教育. 2017（Z5）

作者簡介：陳靜雅（1987年出生—）性別女，民族漢，籍貫湖南，學(xué)歷碩士研究生，西華師范大學(xué)音樂學(xué)院，研究方向：芭蕾舞