不同智媒平臺的青少年模式差異研究綜述

王越 徐天晟

摘 要

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，微信、微博、抖音等智慧媒體（以下簡稱“智媒”）的出現(xiàn)，對青少年的成長產(chǎn)生了一些消極的影響，越來越多青少年沉迷網(wǎng)絡，為改善這種情況，各大平臺在國家網(wǎng)信辦的指導下推出了青少年模式。通過對各個平臺推出的青少年模式的對比，總結青少年模式的優(yōu)缺點和其作用，并提出改進建議。

關鍵詞

智慧媒體;青少年模式;防沉迷

中圖分類號： G886.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.16.102

由于青少年是數(shù)字時代的原住民，智媒傳播已經(jīng)成為青少年接受社會教育的一種重要方式。智媒與青少年有著密切聯(lián)系，而青少年又不能充分意識到智媒對他們產(chǎn)生的消極影響，因此我們更需要關注智媒對青少年的影響。

1 智媒的定義及其影響

1.1 智媒的定義

智慧媒體是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎，依托在不同的智能終端上的，利用大數(shù)據(jù)計算，分析信息用戶所處環(huán)境、行為和喜好，提供符合用戶需求的內(nèi)容、產(chǎn)品和服務，以提升用戶體驗的一種新型傳播媒體。其特點是用戶可以快速判斷、獲取到想要的內(nèi)容。

1.2 智媒對青少年的影響研究

1.2.1 積極影響

智媒是目前青少年獲取信息的主要工具，借“網(wǎng)絡”之便，可拓寬青少年知識面，開闊視野，與時俱進。新型智媒為青少年獲得信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的，當前青少年的關注點十分廣泛，互聯(lián)網(wǎng)極大限度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了極為豐富的信息資源。有助于增強青少年接觸到多元化的世界文化，改變他們的學習和思考方式。

1.2.2 消極影響

青少年正處于價值觀、社會觀和世界觀成型的關鍵時期，生活經(jīng)驗不足，意志薄弱，易被帶歪，不能對這些信息做出正確的判斷。盲目相信互聯(lián)網(wǎng)上的信息，看待網(wǎng)絡信息缺乏理性判斷，極易在虛擬的網(wǎng)絡世界中迷失自我。且青少年自制力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)上網(wǎng)過度的現(xiàn)象。

2 防沉迷措施

2.1 青少年模式的提出

在國家網(wǎng)信辦的指導下，抖音、快手等短視頻網(wǎng)站，愛奇藝、優(yōu)酷等各大視頻網(wǎng)站，微博等社交媒體網(wǎng)站，上線青少年防沉迷系統(tǒng)。開啟青少年模式后，所有網(wǎng)絡用戶的使用時段、服務功能、在線時長均受到限制，只能訪問專屬內(nèi)容池。每日使用時長限定為累計40分鐘，且打賞、充值、提現(xiàn)、直播等功能將無法使用。同時，晚上22時至次日6時，用戶將被禁止使用。正常版本中的搜索入口將被關閉。

超過累計時長則需監(jiān)護人輸入獨立密碼后才可繼續(xù)使用。可是目前這種模式是否開啟是由用戶自主選擇的，無法強制實施。

2.2 青少年模式的發(fā)展前景

其實對于防止青少年沉迷網(wǎng)絡的措施很早之前就有了。青少年模式雖然通過技術限制了青少年觀看短視頻，減輕了一些青少年對于短視頻的依賴，但是技術上還存在許多不足。由于各個平臺技術研發(fā)能力并不相同，青少年模式需要依靠用戶自主選擇才能發(fā)揮作用[1]。

2.3 青少年模式對比（見表1）

2.4 青少年模式優(yōu)缺點

2.4.1 優(yōu)點

在青少年模式中，通過限制青少年使用時段和時長，來減少青少年對網(wǎng)絡的依賴。用戶無法進行充值、打賞等操作，從而制止了未成年網(wǎng)絡上不理智的消費行為。青少年模式內(nèi)容池是經(jīng)過平臺篩選后，給未成年人提供健康有益的優(yōu)質視頻內(nèi)容，更適合青少年身心發(fā)展規(guī)律，主要涵蓋了書法繪畫教學、親子教育、人文科普、傳統(tǒng)文化等優(yōu)質內(nèi)容，具有積極的教育意義。

2.4.2 缺點

青少年時期是兒童轉變成人角色的過渡時期，青少年一般是指自上初中到高中畢業(yè)，但目前推出的青少年模式更偏向少兒，大多是兒童類的動畫片。青少年對推送的視頻、文字興趣不大。

此外，“青少年模式”推出后，各種破解方式也迅速上線，用戶只要下載一個“身份證生成器”，就能讓“青少年模式”失效。而且這些軟件卸載過后再重新安裝青少年模式便不會再打開，如果孩子偷偷卸載后再重新安裝，青少年模式便會關閉。

3 青少年模式發(fā)展的挑戰(zhàn)

3.1 運營商是否積極響應

商家為了追求利益最大化，通過刺激受眾潛意識中的“低級的、陰暗的、不道德的東西”，培養(yǎng)消費者對釋放潛意識的迷戀，充斥著消費文化和享樂主義，運營商以流量作為唯一的風向標，并不考慮所發(fā)布內(nèi)容可能會帶來的消極影響[2]。運營商能否放棄一部分自身的利益對青少年防沉迷系統(tǒng)做出貢獻還有待觀察。

3.2 內(nèi)容池的完善

據(jù)了解，在“青少年模式”上線后，各大視頻平臺都構建了專屬的內(nèi)容池，在專屬內(nèi)容池中，長視頻平臺重點選擇弘揚愛國主義、宣揚英雄人物的優(yōu)秀電影、電視劇;短視頻平臺側重為青少年提供課程教學、書法繪畫、親子教育、人文歷史、傳統(tǒng)文化等寓教于樂的優(yōu)質內(nèi)容;如抖音聯(lián)合中國科學院科學傳播局等單位發(fā)起的“DOU知計劃”“非遺合伙人計劃”，快手發(fā)起的知識標簽專區(qū)“百科全書”等，但是目前這些內(nèi)容的占比仍較低，總量仍然不足。正是因為正面的內(nèi)容開發(fā)得不夠，所以只能在負面內(nèi)容的‘堵上花費更多的精力，平臺在這方面應該有更大的投入[4]。

4 結論

以往并沒有專門針對青少年提出相關防范措施，此次推出的青少年模式也比并非完全適用于青少年。本文論述了智媒對青少年產(chǎn)生的影響，通過對市面現(xiàn)有的青少年模式的對比，總結各個平臺青少年模式的功能，指出了青少年模式現(xiàn)存的不足，為防沉迷措施的完善提供參考，以促進青少年健康成長。

參考文獻

[1].張崗.國家網(wǎng)信辦網(wǎng)絡視頻平臺 全面推行青少年防沉迷系統(tǒng)[N].人民日報海外網(wǎng)， 2019-05-28

[2].王婧如.影視文化對青少年“三觀”教育的影響研究[D].貴州師范大學2014

[3].賈夢宇.“青少年模式”并非“防沉迷”的萬能鑰匙[N].河北日報，2019-4-2（7）

[4].佟麗華.青少年防沉迷系統(tǒng)，構建優(yōu)質內(nèi)容池[N]. 人民日報，2019-7-19