公共圖書館少兒閱讀推廣問題及措施

馬賽

摘 要

文章對當前少兒閱讀的現狀進行了分析，對公共圖書館在推廣少兒閱讀中的具體措施進行了討論和探究，對如何更好地落實少兒閱讀提出了幾點建議，希望能夠為公共圖書館工作開展提供思路和措施，創新少兒閱讀模式。

關鍵詞

公共圖書館;少兒閱讀;資源;讀者

中圖分類號： G258.2;G252.1 ? ? ? ? ?文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 14 . 57

在國家的大力推動下，公共圖書館作為文化傳播的重要場所，承擔著科學文化知識傳播的任務，更好地推廣少兒閱讀，促進其文化素質提高有著不可推卸的責任，各種少兒閱讀品牌的建設仍然是研究的一個重點。

1 公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題

今天，公共圖書館的少兒閱讀推廣工作取得了一些社會成效，但還存在著諸多方面的問題，例如少兒閱讀資源的不足。雖然國家非常重視公共文化的建設加大了投入，公共圖書館仍然面臨著購書經費嚴重不足的困境，特別是少兒讀物的采購，造成這種原因還是由于公共館對少兒閱讀群體的服務重視程度不夠。二是少兒閱讀推廣活動的形式與內容相對單一、陳舊，更多是以展覽、講座為主，難以滿足兒童的復雜和多樣性閱讀的需求，并且參與少兒閱讀的年齡參差不齊。三是認識不足。圖書館認為閱讀推廣工作對象更多是成年讀者群體，推廣人員的素質和能力一定程度上制約了少兒閱讀推廣的發展。同時在欠發達地區的家長認識上，很大程度也影響了少兒閱讀的廣度和深度發展。家長陪伴孩子閱讀的過程中，“工作忙，沒有時間”、“不知道看什么書”、“周圍沒有讀書氣氛”等這些因素影響了閱讀的效能。四是地方空間限制。一般來說少兒閱讀環境的特殊性，可提供閱讀的場地有限。加上沒有家長陪伴，小讀者的年齡還不能很好的控制自己的情緒，一定程度上也影響了閱讀的質量。

2 創新少兒閱讀推廣的措施

我館自2017年3月起，全力打造公益性少兒閱讀品牌“快樂課堂”，共舉辦活動132場，參與小讀者8000余人?！翱鞓氛n堂”活動形式上注重孩子、老師、家長之間的互動，內容上活動形式多樣，充分體現各階段小讀者的特性。“繪聲繪色講繪本”、“巧手時間”，“炫舞寶貝” 等系列活動，使兒童成為閱讀推廣活動的主體，通過各種活動的參與，加大了孩子對閱讀的興趣，提高了閱讀的效能。

2.1 豐富少兒閱讀資源

館藏資源是公共圖書館的根本所在，打造豐富的少兒圖書資源是公共圖書館開展閱讀推廣活動的基礎。圖書館在資源的選擇上可以更多地開展共建共享，可以選擇與行業、企業或者各類中小學校合作來保證資源的足夠充分，從少兒的閱讀興趣和需求入手，結合教育學、心理學等相關學科擴大圖書資源的選擇范圍。充分調動社會力量，減少閱讀資源浪費，在這方面我館與本地的新華文軒、亦書城合作，通過讀者薦購的形式，充實少兒圖書的資源。對于公共圖書館來說，還可以通過建立社區分館、家庭書屋等形式，來實現少兒閱讀資源的共享，豐富少兒圖書資源。同時也這是少兒閱讀推廣的一條重要渠道，讓家長放心，孩子舒心，使少兒閱讀深入家庭。

2.2 營造良好的閱讀環境

圖書館可以將適合少兒閱讀的圖書按照類型、適宜年齡等進行集中分類，從而使少兒可以較好地選擇自己感興趣的圖書，提高其閱讀效率和質量。其次良好的環境能激發孩子們的閱讀興趣，加大閱讀的效果。我館在2017年3月將少兒閱覽室重新裝修，對外開放以來，整個閱覽室都采用孩子的眼光來裝飾裝修，目的就是希望為小讀者們提供一個良好的閱讀環境，充足的光線、各種彩色的卡通貼畫、色彩鮮明的墻繪，高矮適中的閱覽桌和書架，始終微笑的少兒館員時刻提醒小讀者們噓聲靜音，這樣的環境為小讀者們提供了一個仿佛置身在大自然的閱讀天堂。

2.3 開展少兒閱讀家校企聯合服務

公共圖書館要想做好少兒閱讀推廣工作，可以通過與不同的少兒教育機構相融合，來開展少兒閱讀聯合服務，使少兒閱讀推廣工作更加多元化、立體化。一是與學校、教育機構合作，主動融入學校或教育機構的相關活動，進一步擴大公共圖書館的少兒閱讀推廣影響力，緩解公共圖書館在少兒閱讀推廣上的經費壓力，引導孩子了解、喜愛圖書館，主動參與圖書館的各種活動，進一步提升少兒閱讀推廣效果，打造更加契合實際需要的少兒閱讀推廣活動。我館從2007年起主動參與到本地的學校的讀書節活動中來，通過與各班的閱讀活動的參與，增強讀者對圖書館的認識，了解閱讀需求，從而更好地進行館內館外的閱讀活動的開展。二是通過各種親子活動的組織體驗，贏得家長的認可，向家長參與到閱讀推廣活動中來，借助家長的力量來實現對孩子閱讀行為的督促，提升少兒閱讀推廣效果，真正地做到“開卷有益”。

2.4 加強閱讀推廣隊伍建設

少兒閱讀推廣活動離不開圖書館的組織與實施，所以需要加強閱讀推廣隊伍人員建設。針對大多數圖書館人數不足、館員綜合素質不高等問題，圖書館要加強少兒閱讀區管理員的培訓和指導，定期開展學習活動。學習全國甚至其他國家圖書館的先進管理模式和技術，根據本地情況，因地制宜積極創新，從而充分調動讀者積極性，以防讀者對閱讀活動等產生審美疲勞。一是可以選派館員去參加有關少兒閱讀、少兒心理、溝通與技巧等方面的知識培訓。通過多樣化活動形式的開展、服務方式的轉變，使少兒感受到圖書館的良好氛圍，同時也能夠側面增強其對閱讀的熱愛。二是交流一些有志于少兒閱讀推廣工作的館員，到其他優秀少兒圖書館進行實地學習，培養他們活動設計、組織實施等多方面的能力，切實提升公共圖書館的少兒閱讀推廣能力。三是公開招募一批有愛心、有奉獻精神的志愿者，通過對志愿者的培訓與感染，培養他們的少兒閱讀指導經驗，讓他們也加入圖書館的少兒閱讀推廣工作中來，為少兒閱讀推廣工作的更好開展提供支持。

少兒期閱讀是全民閱讀中相當重要的一環，少兒閱讀的推廣有利于培養良好的少兒閱讀習慣。因此，合理利用閱讀資源，提供更加科學性專業性的少兒閱讀互動與指導。少年強則國強，少年讀書則國家強盛。少兒閱讀推廣只有通過不斷的創新思路，才能順應時代，實現多元化的閱讀服務。

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