針對班委帶頭犯錯誤的問題探討

任延 尚淵

摘 要：班委是班主任的得力助手，是班集體的核心力量。 班委犯錯對班級建設、對班委會成員自身都會都是十分不利的。因此，學會正確合理的處理好班委犯錯問題也是非常必要的。下面我將從問題分析、教育理念、教育策略以及班級建設成果等方面進行闡述。

關鍵詞：班委犯錯;正確處理;班級建設

前言

班委是協(xié)助班主任的得力助手，在學生中應該起到模范帶頭和管理的作用。但畢竟是學生，自制力、毅力等各方面還有所欠缺，所以有時候難免會犯各種錯誤，尤其是中職學生，這就需要班主任的有效引導。因此，針對班委帶頭犯錯的問題，結合自己多年的帶班經(jīng)驗，總結出了自己的一套方法。

1.問題分析

對于中職學校學生班委帶頭犯錯問題，我把它主要分為職務之內(nèi)的錯誤和職務之外的錯誤兩部分。職務之內(nèi)主要是指瀆職，主要包含：為了同學間的義氣包庇同學;對于干部崗位的錯誤認知，濫用職權等問題。職務之外是指一般問題，主要包含學生性格沒有定型，能力尚處于培養(yǎng)階段，處理事情方式欠佳;自我控制能力薄弱等問題。

2.教育理念

同學之間人人平等，給每一位同學一個表現(xiàn)的機會，采用民主的方法最終選擇得力助手（班委）。讓各班委明確自己的職責，做好自己再管理別人。每周定期的班委會，提出班級需要改進的方面，落實每周的操行分等等。但班委畢竟是學生，有時候難免會犯錯誤，我把班委犯錯問題分為職務之外和職務之內(nèi)。職務之外，對于中職學生性格沒有定型，能力尚在培養(yǎng)、處理事情方法欠佳等問題，我采取科學引導（導境、導法）、自主管理的教學理念。科學引導（導境：老師為學生自主學習創(chuàng)造寬松愉悅的環(huán)境;導法：為學生自主管理提供合理有效的方法。讓學生自主學習，自主管理，做到以生為本。職務之外，對于中職生的自我控制能力薄弱等問題，我采用用心向上、銳意進取的教育理念。就是教育學生以用心、積極態(tài)度做好每一件事情，哪怕是微不足道的小事也要讓他們花心思、努力的做好，培養(yǎng)毅力，提高自我控制能力。職務之內(nèi)，有些班委為了同學間的義氣也有可能出現(xiàn)包庇犯錯同學，辦事不公等錯誤，或者出現(xiàn)對于干部崗位錯誤認知、濫用職權等問題，我主要采用深入內(nèi)心、建立認知、關心品質、全面發(fā)展的教育理念。就是更多的去深入學生內(nèi)心，引導學生主動認識錯誤，建立正確認識。關心學生品質的形成，促進學生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

3.教育策略

針對職務之外問題，在科學引導、自主管理、用心向上、銳意進取的教育理念下，我采用知識競賽、讀書互動、每天一練（每周一寫）、辯論比賽、成長記錄的教育策略。知識競賽。建立競賽平臺，促進學生學習校規(guī)校紀以及班級管理知識，培養(yǎng)學生能力。讀書活動。觀看書籍，寫讀書筆記，定期分享，建立正確價值觀。每天一練（書法）、每周一寫（周記）、嚴格檢查、獎懲有度，定期評選優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生毅力，提高自控能力。學生的讀書學習和毅力培養(yǎng)是一個長期的過程，建立“學生成長記錄冊”，實時預警、時時鞭策。開展“做好班委工作，辦事能力大于自控能力/辦事能力小于自控能力”的辯論賽，從中總結出：辦事能力和自控能力均重要。目的是讓學生意識到做好班委工作不僅要有一定的辦事能力還要有一定的自我控制能力。 針對職務之內(nèi)問題，在深入內(nèi)心、建立認知、關心品質、全面發(fā)展的教育理念下，我采用科學的教育流程、高效的主題班會、民主測評會、民意調(diào)查表以及班委輪換制的教育策略。 ?深入學生內(nèi)心，剖析學生問題，找出問題的關鍵點;利用同理心，與學生情感共鳴，深入內(nèi)心;引導學生主動認識錯誤，建立正確認知。在學生認識錯誤后，必須經(jīng)過嚴格的考核，考核時間為20-30天，考核考核目的不是為了為難他，而是為了幫助他，重在考核過程。在考核期內(nèi)，具體方法：①“一幫一”幫扶措施，進行監(jiān)督與協(xié)助。②考核結果以學生投票為主。預案：根據(jù)考核期反饋以及班委會商議確定是否開展班級學生投票，目的是防止傷害學生自尊心。如果考核期表現(xiàn)不佳，暫停學生投票環(huán)節(jié)，分析原因，再次制定輔導計劃，真正做到育人為主，關心學生品質，關心學生發(fā)展。班會的活動主題可以為：責任、義氣、包庇、濫用職權等。其班會的重點環(huán)節(jié)，設置犯錯班委的自我剖析環(huán)節(jié)以及設置犯錯班委的帶頭宣誓環(huán)節(jié)。定期開展班干部的民主生活會，進行批評與自我批評，讓班干部進行自我反思、自我認知、相互學習，提高班級團隊管理能力。建立開放、民主的班級管理體制。通過定期關于班委滿意度的問卷調(diào)查，及時反饋調(diào)查結果和意見建議，提升班委的責任心，更好地促進班委隊伍的建設。及時發(fā)現(xiàn)、及時預警。在時機成熟時，積極實行班委輪換制，促使更多的同學都有機會得到鍛煉。總之，處理班委帶頭犯錯問題，先要判斷犯錯性質，找準錯誤根源，針對具體情況，采用相應教育策略。

4.班級建設成果

在全體同學監(jiān)督、班委的有效帶領下，班級各方面活動均取得了較好的成績。如：黑板報獲得多次一等獎、兩次二等獎、一次三等獎;三好班級三次;趣味運動會中，同學們團結一心，取得了一等獎的好成績。另外，班里廖某同學代表學校參加區(qū)級籃球賽獲得了一等獎;王某同學代表學校參加四川省營銷項目技能賽，獲得了一等獎;許某同學代表學校參加四川省機電項目技能賽，獲得了二等獎的好成績;劉某、范某同學被評為區(qū)級新時代青少年等等。每位同學都在自己的領域發(fā)揮著自己的作用，為班級建設等方面做出了自己的貢獻。

5.班級奮斗目標

雖然在班級管理工作中取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。自己在心態(tài)方面要做一些調(diào)整。我的目標就是提高自己各方面的能力，爭取完成每月三好班級計劃，讓班委充分發(fā)揮自己的作用，帶領同學們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

6.結束語

總之，對于班委的錯誤，老師要以平常心去對待。堅信學生的本質是好的，堅持以育人為主線，以活動為載體，深入學生的內(nèi)心，建立學生正確的認知，關心學生品質的形成，促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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