中職機械專業實踐教學體系建設問題研究

晉陽

摘 要：中職教育工作的開展主要是為了培養職業技術人才，因此在開展中職教育的過程中，需要重視學生實踐能力的培養，但從目前中職機械專業實踐教學體系建設的實際情況來看，在機械專業的實踐教學還存在一定的問題，在很大程度上限制了中職教育工作的開展，不利于學生綜合素質的提升。對此，本文主要從中職機械專業實踐教學的意義出發，在分析其存在問題的基礎上，提出了相應的解決措施，希望對我國中職機械專業實踐教學體系的建設有所幫助，為社會培養高素質人才。

關鍵詞：機械專業;實踐教學;體系建設

一、中職機械專業實踐教學體系建設的意義

中職院校是培養高級技術技能型人才的重要基地，為相關行業的發展做出來巨大的貢獻，隨著我國經濟的不斷發展和科技水平的提高，各行各業對于機械制造類技能型人才的需求越來越大，同時也對技能型人才的專業知識和實踐技能提出了更高的要求。中職教育中實踐教學體系的建設是教育的核心，在一定程度上決定理論中職教育的特點，對于中職院校教育目標的實現有著直接影響。所以，建設中職機械專業實踐教學體系，不斷提高學生的實踐能力，是中職教育工作的重點內容。

二、中職機械專業實踐教學體系建設中存在的問題

（一）教學內容沒有與時俱進

隨著計算機一體化制造的出現，機械專業得到了較大的發展，在工程設計中的作用越來越大，但是在中職院校開展機械專業課程的過程中，其內容沒有根據時代的變化而進行較大的調整。目前，傳統課程體系無法滿足機械工程設計新理論、新方法、新技術的需求，不能全面的體現機械產品的實際情況，主要體現在機械零件中以材料力學衍生的強度設計與現代設計方法之間的差異、人工圖解法分析機構與計算機解析法分析之間的誤差、手工繪圖與計算機輔助繪圖之間的差別，都給中職機械專業實踐教學體系的建設帶來了一定的困難。

（二）工程實踐與實驗環節較為薄弱

課堂實驗和實踐能力是機械專業教學的核心部分，但是目前中職機械專業教學課堂實驗和實踐環節較為薄弱，在實際的教學過程中，教師主要是根據教材的內容進行針對性的實驗，沒有進行相應的創新和拓展，例如，機械原理實驗仍未齒輪范成、轉子動平衡、機構簡圖測繪三個實驗，雖然這些實驗的發展較為綜合和全面，但是對于學生設計和創新能力的培養存在較多的不足，不利于學生自身能力的提升。

（三）教學方法和手段落后

中職機械教學的開展處理課程內容和教學模式落后以外，在教學方法上也存在一定的不足，在實際的教學過程中，教師仍采用較為傳統的教學方法和手段，不利于學生上課積極性的提升。在實際過程中，大多數教師使用的教具多為模型和教學掛圖，采用老師講、學生聽的教學方式，這種方式十分不利于學生自我學習能力的提升。同時雖然企業對于機械專業人才的需求增加，但是對于學生實踐水平也有了更高的需求，這就要求中職機械專業教學開展的過程中，要選擇正確的教學方法，才能從根本上提升學生的實踐技術水平，培養出符合社會需求的人才。

三、中職機械專業實踐教學體系建設的措施

（一）提升教學目標的科學性和合理性

中職機械專業實踐教學工作的開展主要是為了向社會提供高素質的人才，因此在機械專業教學工作開展的實際過程中，需要提高對實踐教學的重視程度，制定科學合理的教學目標。對此，相關人員需要加強市場調查，了解社會和企業對于人才培養的需求，在了解崗位要求的基礎上，進行學生學習課程的設置，在最大程度上發揮教學資源的作用。同時教師還需要重視學生團隊合作能力的培養，團隊協作能力在學生就業過程中能夠發揮巨大作用，能夠幫助學生更好的適應未來職場的工作，促進學生的全面發展。

（二）制定科學合理的教學方案

針對中職機械專業的教學存在教學比例分配不合理的現象，在實際過程中，不僅需積極開展理論教學，還需要提高對實踐教學的重視程度，適當增加實踐教學的比重，不斷提升學生的實踐能力。理論教學能夠為實踐教學提供必要的知識基礎，實踐教學是檢驗理論知識科學和正確的有效手段，在一定程度上促進了理論體系的不斷發展，因此在實際過程中，需要積極建設以實踐教學為主、理論教學為輔的教學體系，不斷改善目前中職機械專業教學分配比重失調的問題。

實踐教學素材也在會在一定程度上影響教學活動的開展，因此在開展機械專業實踐教學的過程中，需要重視教材的編訂和完善。對此，教育部門需要在了解實際教學情況的基礎上，制定一套較為系統、完整且具有較高教學意義的教材，才能為實踐教學的開展打下良好基礎。同時，不斷提升教師的教學水平，積極引進經驗豐富的人才，才能不斷促進教學體系的建設和完善。

（三）建立科學的實踐教學評價體系

只有科學的教學評價體系才能最大程度的發揮反饋作用，因此在建設中職機械專業實踐教學體系的過程中，也需要推動教學實踐體系的建立。在實際過程中，單一的考核方式已經不能滿足社會對于人才培養的需求，因此需要采取靈活多樣的評價和考核方式，才能給實踐教學積極有效的反饋。

四、結束語

綜上所述，中職機械專業實踐教學體系的建設是一個較為全面、系統的過程，在該過程中，需要考慮到各個方面，并根據實際情況制度科學合理的教學目標，才能不斷提高機械專業實踐教學體系的科學性和合理性，促進學生專業技能和實踐操作能力的提升，為社會培養出高素質的人才。

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