基于網絡化教學的成人學歷教育教學管理模式研究

王夏詩

摘 要：成人教育是我國人才的培養方式之一，在社會發展中發揮著非常重要的作用。在新時期互聯網技術信息技術應用的背景下，成人教育發展也遇到較大的機遇，需要借助于互聯網來開展相應的教學工作。但是在當前成人學歷教育教學管理中仍然存在著較多的問題，需要得到深入的探究分析，并且提出相應的解決策略。

關鍵詞：網絡;成人教育;管理模式

在知識經濟時代，我國教育事業需要進行相應的調整，從而滿足社會發展的需求。成人教育對于專業人才的培養發揮著非常重要的作用。但是在新時期互聯網技術、大數據技術應用的背景下，成人教育管理模式也需要發生相應的轉變，借助于網絡化教學模式來進行相應的改革，運用現代化教學手段達到成人教育的要求，從而提升成人教育的質量。當前成人學歷教育教學管理中仍然存在著較多的問題，需要得到相應的改變，本文針對互聯網教學背景下成人學歷教育教學管理存在的問題進行探討，并且提出相應的優化對策，從而為成人教學管理水平的提升提供參考。

一、基于網絡化教學的成人學歷教育教學管理存在的問題

教學管理是學校的管理者在一定教學規律原則的基礎上，來對教學活動進行相應的組織調解以及監督，從而保證具有正常的教學秩序，保障教學資源，能夠得到合理的配置，從而提升教學的效率以及教學的質量。在當前基于網絡化教學的成人學歷教育教學管理中，我校的教學管理仍然存在著較多的問題。

（一）信息處理能力低

新時期，成人學歷教育的規模不斷擴大，學生的數量越來越多，對于成人學歷教育提出了較大的挑戰。但是在我校當前成人學歷教育教學管理中，信息處理能力相對較低，無法借助與互聯網技術信息技術來進行有效的處理安排。尤其是在學生日常管理，教師教學計劃制定以及多個方面的更新速度相對較慢，加之教學管理人員缺乏，一個教學管理人員需負責全部成人學生的所有教學管理，這樣在教學管理人員自身能力以及精力有限的基礎上信息處理難度大大增加，這就使得教學管理者無法了解學生個性化的發展，使得教學管理的效果相對較差。

（二）教學管理體系相對落后

在成人學歷教育教學管理中，教學管理體系仍然相對落后。例如在我校教材建設方面的滯后性較為嚴重，學生多數使用的教材理論無法得到及時的更新。在互聯網發展的背景下，信息更新速度非常快，信息來源較為廣泛，因此教材內容十分落后，無法滿足新時代發展的要求。除此之外教師教學的方法也較為單一，尤其是在互聯網技術大力應用的背景下，教師的教學方法已經無法滿足時代發展的需求。

（三）教學管理模式較為單一

成人學歷教育是對社會上成人的教育活動，是終身學習體系的重要組成部分。盡管我校都在不同的程度上采取了多媒體教學，但是都沒有形成一個完整的管理系統。一般都是采用傳統的教學模式與現代的教學模式相結合，且以傳統的教學模式為主。傳統的手工操作由于各部門的信息不能及時共享，偶爾會出現相同的信息會有不同的管理人員傳遞，浪費大量的勞動力，進而降低高校成人學歷教育的工作效率，不能滿足社會對成人教育的發展需要。我校成人學歷的教學內容、教學方法與方便成人自學的時代要求不相適應。雖然有時使用一些現代手段，卻大都是學校自己開發的小軟件，在管理運行中仍然存在的一定的問題。比如：不能進行評價與系統分析，不能與電子注冊和網上錄取系統相結合，不能與銀行的收費系統相銜接等等。

二、基于網絡化教學的成人學歷教育教學管理模式優化策略

（一）提高管理人員的信息技術素養

基于網絡化教學的成人學歷教學管理模式需要得到及時的優化，是在教學系統當中應用計算機軟件，對于相應的信息進行收集加工以及處理，從而結合網絡教學信息的傳遞，使得擁有不同權限的用戶能夠實現資源共享。因此網絡化管理需要由教學管理者、教師、學生以及其他的工作人員來共同完成。但是從整體上來看，我校的教學管理者、教師以及其他的工作人員信息技術素養仍然有待提升，眾多工作的開展仍然是采取傳統的模式。例如在當前的教務管理系統當中涉及課程設置、教學評價、學位管理等多方面內容，仍然需要結合紙質填寫以及審核的模式。在整個教學管理系統當中尚未錄入其他的相關信息，使得整個軟件的使用存在著較大的浪費，在相關部門相應信息無法得到及時的錄入同時，教學管理者以及其他的工作人員習慣傳統的辦事模式，導致管理的理念無法得到及時的更新。

因此，為了保證網絡化管理的應用，需要提升我校管理人員的信息技術素養，使其積極參與到網絡化管理中，加強關于系統操作的培訓，在提升管理人技術素養的基礎上，能夠使得我校成人學歷教育教學管理模式得到有效的改善。

（二）建立健全網絡化教學管理體系

在成人學歷教育教學管理中，需要健全網絡化的教學管理體系。在當前的教務管理系統當中，需要將課程設置、教學安排都納入其中，針對其中已經過時的內容進行及時的更新。尤其是在網絡化教學管理體系中，融入教務管理系統以及微信、微博等新興的網絡工具，增加相應的課程資源，吸納各專業的最新發展成果。同時也需要融入相應的通知功能，由專業負責人員對于這些網絡工具進行有效的管理，鼓勵師生參與其中，并且解決教學工作當中存在的問題。

（三）建立健全網絡化管理規范

當前的教學管理信息化建設仍然處于初級階段，多數采取傳統教學管理當中的經驗，因此缺乏統一的制度規范，使得教學管理存在著無序化的問題。在網絡化教學階段，我校需要結合學校日常管理工作，建立網絡管理規范，基于《2020年中國教育發展綱要》來制定相應的管理內容，并且本著精細化管理原則對于教學管理者、教師以及學生的義務和操作程序進行有效的規范。

（四）有效借鑒和運用企業管理理論

在成人教育教學管理中可以有效地借鑒以及運用企業管理理論，尤其是在信息化時代，企業針對當前的管理模式實施了改革，并且借助于網絡平臺來進行全方位的管理。因此在我校成人學歷教育教學管理模式中也可以進行相應的借鑒，針對其成功的經驗進行相應的應用，結合學歷教育管理平臺的建設以及完善，來提升網絡環境建設軟件建設效果。

結語

互聯網背景下，教育教學管理改革成為必然的發展趨勢，為了保證網絡管理的順利實施，需要加強網絡教育以及計算機教育，在完善相關規范的基礎上提升網絡管理的水平，保證教學工作井然有序、正常運轉，更好地推動我校成人學歷教育的良好發展。

參考文獻

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