對“一帶一路”文化內涵的探究

徐偉 蘇雪

摘 要：絲綢之路沿線遍布歷史文化遺跡，且“一帶一路”沿線有很多學校分布，但是由于地域、經濟、文化以及學校區域位置等因素的影響，很多大學生對于絲路沿線的文化遺跡并不了解。文章從“一帶一路”文化內涵及文化藝術考察交流方式等方面進行研究，為“一帶一路”文化在高校中的滲透提供一些建議。

關鍵詞：“一帶一路”;藝術考察;文化內涵

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，是我國新時代發展中重要國家戰略規劃。“一帶一路”沿線眾多歷史文化古跡展現的不僅是中華民族雄厚的歷史文化底蘊，而且是未來“一帶一路”長期發展的底氣。了解“一帶一路”的文化內涵，大學生才能在以后的“一帶一路”文化交流、建設工作上做出更多的貢獻，讓“一帶一路”文化藝術得到傳承和發揚。

1 “一帶一路”文化內涵研究中互助式藝術考察研究的意義

目前國家十分重視“一帶一路”戰略發展，希望通過高校教育在傳遞“一帶一路”文化的同時，拓展大學生教育“一帶一路”戰略、文化底蘊的創新理念和思維模式，讓“一帶一路”文化藝術成為中外文化交流的接口，促進“一帶一路”文化藝術遺產能夠在大學生中形成藝術、文化的共同認知。在這樣的教育愿景和“一帶一路”文化發展背景下，“一帶一路”互助式藝術考察方式走進廣大師生的視野中。主要希望通過互助式藝術考察的方式打破區域和空間限制，讓大學生能夠利用專業知識完成藝術考察，提升藝術和文化品位，并同時推動留學生認識、了解、學習東方藝術文化，提高“一帶一路”文化的影響力和宣傳力，促進絲路文化真正的發揚光大。

2 “一帶一路”文化內涵分析

在探索“一帶一路”文化內涵和“一帶一路”互助式藝術考察交流方式前，我們需要先對“一帶一路”文化有較全面的深入了解，從“一帶一路”文化的歷史內涵、藝術特色、包容性等方面對“一帶一路”文化有更全面的認識和理解，才能構建更具有創新性的藝術考察模式，推動高校絲路文化教育的深化和促進絲路沿線高校大學生的藝術文化交流。

①“一帶一路”文化的歷史情懷。時間的流逝讓不同歷史文明之間逐漸出現了隔閡，同時也讓世界文明的和平發展受到阻滯。世界是一個共同體，而在這個共同體之上協同進步，需要每一種文明中的豐厚歷史傳統、精神文化得到延續和融合。“一帶一路”文化就是中國歷史長河中那條串聯古今文化的線索。在“一帶一路”絲路沿線中分布著咸陽漢唐帝陵以及各類藝術文化資源，這些歷史古跡和文化藝術資源，為今天研究絲路歷史，研究絲路沿線從古至今的經濟、政治、文化發展提供了重要支撐。“一帶一路”文化內涵研究是對這些珍貴歷史資源的整理和傳承。

②“一帶一路”文化的傳統特色。新時代中國的發展與世界文明同頻，但是中華民族今日的輝煌與進步，是建立在優秀傳統文化的基礎之上的。諸子百家思想、古典哲學文化、經濟發展模式、政治溝通方式，都在“一帶一路”這條絲路帶上進行傳遞、交流和延續。“一帶一路”文化內涵的研究是對這條絲路帶上傳統特色的研究，是對中國幾個世紀文化、藝術、經濟等方面積累的匯總，也為中國現代轉型的成功提供了更多經驗和智慧。

③“一帶一路”文化的兼容并蓄。在“一帶一路”文化內涵的研究中，兼容并蓄的原則和文化內涵是“一帶一路”歷史文化和新時代戰略教給我們最深刻的道理。我們所探索的“一帶一路”文化內涵和互助式藝術考察等多元化的交流方式，都是在貫徹和踐行“一帶一路”文化最初也是最核心的思想：“開放包容、互學互鑒”。在中國歷史最輝煌的發展階段，中國是胸懷寬廣且具有天下情懷的。在不斷吸收現代文明后，在中國特色社會主義道路建設中也要繼續傳承“一帶一路”文化，將包容作為重點，互通有無，用更高遠的眼光看待絲路發展和中國發展，這是“一帶一路”文化最核心的內涵。

3 “一帶一路”文化內涵探究下互助式藝術考察的研究交流方式

在探索“一帶一路”文化內涵的道路上，對“一帶一路”沿線藝術文化遺產進行探索，并設計互助式藝術考察學習模式，能有效促進絲路沿線高校中、外大學生的藝術文化修養得到提升。在這一研究中，我們可以嘗試以下方式構建藝術考察交流。

①科學文化藝術交流，規劃合理考察路線。在“一帶一路”文化探究下進行互助式藝術考察，首先要建立科學的文化藝術交流觀念，在和平合作的理念下，采取開放包容的態度，進行互學互鑒。“一帶一路”絲路帶上有眾多古跡和特色文化藝術遺產值得考察和學習交流。在交流過程中，本著互助原則，臨近絲路沿線文化遺產的大學可以對周邊區域文化遺產列出目錄，查閱資料，做出交流文件。在理論研究的基礎上，由絲路沿線大學共同合作規劃“一帶一路”文化藝術考察路線。在制訂合理路線的基礎上，學校教師還應該對這些藝術文化與現代社會創新、創業和“一帶一路”戰略發展的聯系做好梳理，讓大學生參與互助式藝術考察時不但路線明確，而且目標明確，帶著探究和思考進行文化藝術交流。

在前期規劃好考察路線和交流目的后，藝術考察可以順利開展。我們以陜西西安和甘肅天水為例來探索互助式藝術考察。西安是歷史文化名城，區域歷史文化資源分布廣泛。秦始皇陵兵馬俑位于今陜西省西安市臨潼區秦始皇陵以東1.5千米處，是第一批全國重點文物保護單位，第一批中國世界遺產。1987年，秦始皇陵及兵馬俑坑被聯合國教科文組織批準列入《世界遺產名錄》，并被譽為“世界第八大奇跡”，是中國古代輝煌文明的一張金字名片。天水的同學到達西安后，就可以按原定計劃安排食宿和交通路線，西安的同學以自身考察的經驗為天水的同學提供考察行程的全程幫助。在考察的同時可以積極交流陜西的歷史文化以及兵馬俑的相關文化知識。

在這一程考察結束后，西安的同學可以繼續按照原定計劃赴天水進行麥積山石窟的藝術考察。麥積山位于甘肅省天水市麥積區，是小隴山中的一座孤峰，高142米，因山形酷似麥垛而得名。麥積山以其精美的泥塑藝術聞名世界，被譽為東方雕塑藝術陳列館，也是絲綢古道黃金游線上一顆耀眼的藝術明珠和最具潛力的雕塑藝術寶庫。在西安考察的經歷可以為天水考察提供很多的經驗。天水的同學又可以為西安的同學提供先關的考察經驗，這將使考察的開展變得十分順利。考察學習的同時，又可以交流有關石窟、佛教、雕塑等相關的藝術文化。

②構建區域文化空間，重視藝術交流融合。絲路沿線互助式的藝術考察模式，重點要注意打破藝術時空界限，探索學習互助新模式。因此，構建區域文化空間，促進絲路藝術交流融合，是這一藝術考察研究交流的重點。在區域文化空間構建中可以將中國的漢服文化、書法文化、皮影藝術文化等進行交流展示，通過線下組織實地參觀游覽、線上構建網絡交流互動空間的形式，推動不同學校之間、中國學生和外國留學生之間的互助式文化交流和探討。同時，將這種區域文化空間構建和線上、線下融合的藝術交流形式向學生會機構、培訓機構、留學生機構推薦，擴大絲路沿線互助式藝術考察模式的應用范圍，讓學生在“一帶一路”文化互助交流學習中獲得更多元化的交流途徑。

4 結束語

互助式藝術考察勢必成為一種有效考察的模式。這一重要的探索可以發展出一條在不同藝術資源、不同高校之間順利對接的、利用所在區域地理、交通以及藝術文化資源的有效利用模式。從而使得絲路沿線的藝術文化遺產能夠在大學生中形成藝術、文化上的共同認知。在有留學生的高校，通過互助式藝術考察推動留學生認識、了解、學習東方藝術文化，并形成相應的影響力和宣傳力，使絲路文化真正的發揚光大。綜上所述，從資源共享、互助學習、藝術研究角度組織大學生考察“一帶一路”沿線文化遺產，能讓更多大學生熟悉“一帶一路”文化內涵、提高藝術修養。“一帶一路”文化內涵的深化學習和互助式藝術考察方式的探索，還要依據“一帶一路”戰略發展和變化，做出更多的改革與優化。

參考文獻

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[2]李瑾.“一帶一路”倡議下文化藝術交流的實現路徑研究[J].藝術教育，2017（Z8）：168-169.