新時代背景下中學生勞動教育與人格培養的實踐研究

【摘要】中學是處于青春期的一個轉折點，在這個轉折點，老師應該注重學生們的人格培養，讓他們擁有一個健康的人格，也是培養他們正確價值觀的重要階段，在新時代的背景之下，教育越來越重視的人格的培養，勞動教育與人格培養，這兩者相互結合，能更好的讓中學生們健康的成長，并且老師也應該注重自己的方式來對學生們進行教育，對他們做好一切管理工作，勞動教育同樣也是培養學生們全面發展的一個教育方式，在勞動中潛移默化的影響著每一位學生，因此本文就介紹了新時代背景下中學生勞動教育人格培養的實踐研究。

【關鍵詞】新時代背景;中學生;勞動教育;人格培養

【正文】中學生應該對自己的勞動方面有所提高，因為勞動教育能讓學生們的身體素質得到增強，也能提前鍛煉自己的社會實踐能力，在勞動教育中對學生們的人格進行培養是再好不過的，人格的培養在中學階段對每一位學生是至關重要的，因為人格是在相關的社會實踐上，慢慢形成的一個獨特的心理特征，因為每一個人都有自己的心理特征，所以要想對自己的人格有著具體的了解，就要融入到社會生活當中，而中學階段，學生們可以在學校勞動實踐過程中發現自己獨特的人格特征，老師要多開展一些集體活動來發現學生們的人格，老師多給予學生們心理上的關懷，公平公正的安排每一位學生的職務。

一、老師積極的開展一些集體活動發現學生們的人格

人格的培養是最容易在社會實踐中逐漸形成的，在活動當中可以更好的發現學生們擁有怎樣的人格，集體的活動能讓師生們與其他學生之間，有著更好的溝通交流機會，老師也可以在一些學生們的行為舉止上觀察每一位學生，因為每一位學生都有自己獨特的人格，只不過在集體活動中能更好的發現，因為在活動過程當中學生們就可以釋放自己的天性，在互動時也不會感覺到疲勞，積極的參與，能更好的培養學生們健康的人格，并且勞動教育也是對學生們有著重要的影響勞動，在學習過程中也存在著重要的意義，在集體活動當中，學生們會將自己的手和腦相互結合起來，漸漸的培養他們的道德修養和一些良好習慣的養成，讓學生們與學生們之間互幫互助，讓學生們與學生們之間相互傳遞信息，獲取對方的經驗，學習到對方的優點，在勞動過程當中，學生們的各種細節都能看出他們身上的優點和缺點以及性格，集體活動就是為了讓學生們放開自己，大膽的去實踐，老師也應該做好指導作用，并且在活動過后給予學生們一些意見讓他們進行學習，長期以往，有利于學生們健康人格的培養。

例如在高中語文《師說》中講到要想成就大事，就必須從小事做起，抓住小細節，并且認真的對待，當最后必能成就大事，要從細節開始抓起，腳踏實地的學習，不要三天打魚，兩天曬網，這樣的學習效率是得不到提高的，并且也不注意學生們人格的培養，從語文課文的學習能更好的滲透到有關人格的教育，老師也應該在語文教學當中給予重視，潛移默化的將人格的培養滲透到語文教學當中，老師也應該潛移默化的影響著學生，注重自己的行為舉止。

二、老師多給予學生們心理上的關懷

初中生們正處于青春懵懂的時期，心理教育方面應該應予重視，老師應該多給予學生們心理上的關懷，鼓勵他們，不要過多的指責和批評，否則會造成一些不利的后果，不利于人格的培養，一個學生們擁有健康的人格，主要有家庭和學校的約束，在家中擁有家長們的關愛，和在學校中受到老師的關懷，能讓他們感受到心理上的溫暖，逐漸的就會擁有健康的人格，因為在這個時期心理上擁有障礙的學生們還是比較多的，壓力也是會存在的，老師不應該給予學生們過多的學習負擔，適當的放松對學習也是有所幫助的，老師多開展一些實踐活動，讓他們緩解一天的疲勞，在活動過程當中，老師多去幫助一些有困難的學生，讓他們感受到關愛和關注。

例如在高中語文的課后實踐科目中，老師就可以讓學生們在課堂外進行活動，他不只是局限于在課堂中，有些老師會因為課堂的時間而忽略了學生們的實踐活動安排，其實在課外的實踐活動能更好的激發，學生們對學習語文的興趣，也有利于他們學習效率的提高，并且高中語文的實踐活動，比較有內涵，更加深層次的讓學生們培養健康的人格，所以老師應該注重課外的實踐，發現每一位學生自己身上存在的獨特人格魅力，關注和關懷每一位學生是老師的一項義務。

【結束語】在勞動教育過程當中，可以更好的發現學生們的人格方向培養較好的人格，老師應該在勞動教育時潛移默化的影響著學生們，多在生活上給予她們關懷，有困難了積極的幫助每一位學生，不僅是心理上的還是學習上的，因為往往學習上的困難會導致學生們失去自信心，自信心的培養也是中學生們學習階段最為重要的，時代不斷在發展，培養學生們健康的人格，已經是當今教育重要的培養目標，所以中學生，這個成長階段是培養人格的重要階段，老師應該注重自己的教育方法采取更加有效的措施來對學生們進行人格的養成。

【參考文獻】

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趙博?????東北師范大學附屬實驗學校，吉林省長春市