跨境電商背景下創新創業人才培養模式分析

摘 要：伴隨社會經濟的不斷發展，各類科學技術的研究逐漸深入，互聯網技術已經應用到社會的各個領域，且在各領域發揮的作用越來越顯著，為了能夠適應時代發展的要求，許多實體店進行了轉型，現如今電商已經作為社會時代發展的潮流之勢，扮演著極其重要的角色，為了能夠促進社會經濟的進一步發展，在電商經營的過程當中不僅重視同城交易，同時也重視跨境交易，跨境電商已經作為電商行業中一個新興的分支，促進了國際經濟的進一步發展，已經為經濟的增長提供了巨大的支持，在跨境電商背景下許多人才能夠抓住機遇，實現自身人生的轉折，但是在創新創業的過程當中也容易受到許多因素的影響，面臨著許多挫折，甚至會導致一些人一蹶不振，為了發展人才經濟，發揮人才對行業發展作用，便需要從市場需求出發培養創新創業人才，促進跨境電商經濟的穩定增長。通過進行國際合作增強國際競爭力，提高國際收入，通過促進培養創新創業人才，能夠幫助企業滿足對跨境電商優秀人才的需求，帶動社會經濟的進步與發展。本文首先闡述了跨境電商背景下創新創業人才培養模式的重要意義，其次分析了在跨境電商背景下創新創業人才培養模式的問題，最后給出了如何更好地在跨境電商背景下培養創新創業人才的措施，以此供相關人士參考與交流。

關鍵詞：跨境電商;創新創業人才培養模式;問題;具體方法;培養意義

引言：全球經濟一體化的迅猛發展帶動了跨境電商數量的幾何式增長，跨境電商在市場當中的競爭力也隨之削減，競爭優勢逐漸縮小，但是競爭壓力卻逐漸增大。為了能夠帶動國家經濟的進一步發展，幫助提高國家的經濟實力，我國提供了許多優惠的政策，以此促進跨境電商的進一步發展。比如國家大力推進《中國制造2025》和“一帶一路”倡議等，通過“一帶一路”倡議的實施，能夠擴大跨境電商的交易范圍，讓更多的企業與人參與到國際貿易中，在交易平臺當中通過交易不同的商品和貨物，能夠獲取巨額的經濟收益，許多企業面對跨境電商廣闊的發展前景，主動地走出來，抓住發展的機遇，積極開發國際市場。通過調查可以發現，現如今我國電商經濟在從短短的5年當中增加萬億，預計到2020年末我國的跨境電商交易能夠占進出口總額的37%以上，作為我國經濟的新增長點，能夠帶動其他企業的進一步發展，促進企業的轉型和升級，同時為了能夠讓跨境電商的經濟收益逐漸增加，讓新經濟增長點呈現出蓬勃的活力，便需要促進跨境電商創新創業人才的培養，現如今許多跨境電商企業對人才的需求量逐漸增加，但是由于該類專業院校比較少，難以滿足企業對于人才資源的需求，同時許多院校在開設這門課程的時候，過于重視理論知識的傳授，忽視了專業實際操作能力的培養，對此為了能夠更好地滿足跨境電商企業對于人才資源的需求，必須要根據市場需求的變化，著力改革跨境電商的人才培養模式。

一、跨境電商創新創業人才培養模式的重要意義

面對經濟的進一步發展以及改革，跨境電商對經濟發展的作用越來越顯著，由于跨境電商企業的數量逐漸增多，為了能夠在激烈的市場競爭當中占據優勢，促進跨境電商企業的進一步發展，便需要借助許多優秀人才的幫助，為了能夠促進跨境電商企業的進一步發展，必須要采取有效的措施，吸納更多優秀的創新創業人才，但是現如今創新創業人才的數量比較少，熟悉跨境電商業務的人才更少且質量較低，對此為了能夠滿足電商企業對于創新創業優秀人才的要求，必須充分發揮學校培育優秀人才的作用，采取有效的措施培育優秀的創新創業人才，根據實際情況在跨境電商背景下開創創新創業人才培養新模式。通過開創創新創業人才培養模式不僅能夠帶動學校的進一步發展，同時也能夠促進自身效益的提高。下面具體闡述跨境電商創新創業人才培養的重要意義。

1.能夠有效地提升跨境電商的實際操作能力

盡管現如今很多學生已經認識到跨境電商對于社會經濟發展的重要性，并且想要進入跨境電商領域，發揮自己的作用，但是在學校當中，學生接觸跨境電商經營的知識都是從教師講授過程當中所得來的，由于許多教師在實際教授過程當中比較注重理論知識的傳授，注重教材理論知識的講述，忽略了實際操作能力的培養，故而學生對跨境電商的認識更多地停留在理論層面。與某些專業不同的是，跨境電商的經營以及創新更加注重的是實際操作能力，很多過于重視理論知識的創業和創新人才難以走到創業和創新的最后，不僅沒有創造出更多的經濟財富，甚至使自己的人生變得更加糟糕，使得經濟收入下降，甚至產生負資產現象，對此為了能夠更好地滿足跨境電商對于創新創業人才的需求，讓更多擁有創新創業想法的人才能夠在社會競爭當中占據優勢，提高自身的競爭能力，便需要充分發揮高校教師的作用，教師在教授電商理論知識的時候不僅需要從課本理論知識出發，重視講述課本知識，同時也需要講述自己在工作當中所積累的經驗，除此之外，現如今所面臨的主要問題便是跨境電子商務是一門新興的學科，很多學校并沒有開設這一門學科，同時開始開設該門學科的學校經驗不足，面對該種問題不僅需要借助教師的幫助同時也需要發揮校企合作的作用，給予學生足夠的時間以及機會，深入企業頂崗實習或在校內實訓基地進行模擬實操，大幅提升自身的實際動手能力與解決實際問題的能力，并通過實際操作更好的了解與體會跨境電商企業對創新創業人才的實際需求，培養符合企業培養的復合型人才。

2.構建創新創業人才培養模式，促進學生就業

近年來，由于國家人口政策的調整，全國人口數量正逐年增多，參加高考的人數也逐漸的增多，進入大學的人數也逐漸增多，從而導致當畢業之后部分學生面臨著巨大的就業壓力問題，很多學生在求職之前面臨著寫簡歷的問題，在寫簡歷的時候無法保證自己的實力能夠符合跨境電商企業的需求，從而導致畢業失業率提升，形成社會經濟動蕩的不利因素，阻礙社會的穩定發展。對此，通過在跨境電商背景下構建創新創業人才培養模式能夠帶動大學生就業，穩定社會經濟，促進經濟的進一步發展。產生這種效果的主要方式便是通過讓人才接受創新創業人才培養模式，如在新模式中，讓學生在小組合作過程中潛移默化地提高團結合作以及遇到問題時分析問題的能力，在遇到問題以及解決問題的實踐過程當中能夠提升自己的實際水平以及能力，當自己的能力和水平達到跨境電商企業要求的時候，能夠更好地進行就業，從而提高就業率，減少失業率，更好地保證社會經濟的穩定。除此之外，學生除了在進行就業同時也可以根據自己的實際情況利用自己的創新項目進行創業，在創業的過程中也能夠利用以前在新培養模式下所學習的知識以及能力，更好地保障自己的生活。

3.政校行企，合作共贏

通過進行政校行企四位一體的合作，在跨境電商創新創業人才培養模式的實施中，能夠有效地開發以及整合各方優質資源，通過將企業引入到學校當中，能夠幫助企業更好地吸收優秀的人才，同時企業也能夠給予學生真實的實踐平臺，在企業和學?；炀幗處焾F隊的指導和幫助下能夠快速掌握跨境電商實踐操作技巧，提高創新創業的能力，在實際操作當中不斷提升自身的創業水平，帶動企業的發展。除此之外通過讓企業在學校當中吸收優秀的人才能夠有效降低企業的經費支出，不僅能夠幫助企業收獲與崗位相互符合的員工，同時也能夠開拓新的發展市場，最終達到雙方共贏的局面。

二、跨境電商人才培養模式所存在的問題

1.教學內容過于理論化，忽視實踐操作能力的培養

目前，很多學校為適應時代發展的潮流開始設立跨境電商專業，跨境電子商務專業作為一門新興的學科，很多任課教師對于其操作實踐能力并沒有得到充分的認識，同時自身對于跨境電商平臺操作的實踐經驗嚴重不足，在教學的過程當中僅僅紙上談兵，過于重視教材理論知識的傳授，忽視了電子商務實際操作能力的培養，作為新興的專業跨境電子商務更加注重的是學生的自身能力，當學生掌握足夠水平的實際操作能力的時候才能夠更好地解決在跨境電商經營過程當中所遇到的種種問題，并且能夠提出有效的措施進行解決，促進跨境電商的進一步發展，為跨境電商企業在市場競爭當中占據優勢，獲取更多的經濟收益，但是現如今很多高職院?？缇畴娚倘瞬排囵B模式過于重視教材理論知識的傳授，忽視人才技術能力的培養，導致培養的人才與企業的實際崗位需求并不相符，出現嚴重脫節的問題，除此之外，在教學過程當中高校所提供的教學資源也非常匱乏。盡管隨著社會經濟的不斷發展，電子商務的發展速度越來越快，跨境電商在社會經濟當中的作用越來越重要，但是我國關于跨境電商實際操作水平培養的平臺依舊不豐富，實踐教學資源也非常匱乏，現如今我國擁有較大影響力的跨境電商平臺，主要有亞馬遜、敦煌等等，但是為了能夠讓企業獲取更多的經濟收益，很多平臺都相繼采取收費的形式，從而加大了學生的經濟負擔，并且給操作水平能力的培養帶來一定的問題以及難度，現如今很多平臺都已經進行了改革以及創新，某些平臺還可以采用個人身份注冊的方式進行注冊，當購買模擬軟件的時候會遇到購買成本過高以及模擬環境過于粗糙的問題。

2.教學方法過于陳舊，學生學習興趣不高

為了能夠更好地促進跨境電商的進一步發展，很多院校已經意識到自己所設立的課程內容與實際市場需求并不相符，無法更好地培養創新創業的人才，帶動跨境電商平臺的進一步發展。對此針對該問題便需要逐步改變教學方法，提高學生對跨境電商學習的興趣，但是盡管很多高校采取了有效的方法進行教學方法的改變以及創新，創設以學生為中心的翻轉課堂，但是教學的效果并不理想，無法有效地發揮學生對于跨境電商學習的主動性及積極性，在教學課堂上很多教師依舊采取的是單向灌輸的方法，教授的學習內容比較過于理論化，難以從實際出發，進行實際操作技巧的講述，缺乏真實運營環境的實驗，無法有效地激發學生學習的積極性以及主動性，難以讓學生對于跨境電商學習產生興趣。

3.考核方法單一，教學成果比較難轉化

在跨境電商教學過程當中，很多教師過于重視理論知識的傳授，忽視直接操作能力的培養，從而導致學生跨境電商創新創業的能力依舊很低，并且在對學生進行成績考核的時候采取的方法過于單一，在考核的過程當中，過于重視通過筆試考查學生對于理論知識的掌握程度，但是很多跨境電商企業在招收員工的過程中更加注重的是員工的跨境電商貿易的實際操作技能和網絡平臺實際操作技能。教學的效果并不佳，很多畢業的學生難以適應工作的要求，難以將自己的學習成果轉化為實際的生產力，對一些需要改革的創新創業項目進行有效的創新和創業。

三、跨境電商創新創業人才培養模式構建的措施

面對跨境電商創新創業人才培養模式的問題，為了能夠更好地培養優秀的創新創業人才，促進跨境電商企業的進一步發展，幫助跨境電商企業在激烈的市場競爭當中占據優勢，帶動社會經濟的進一步發展，必須要根據實際情況面對人才培養模式當中的實際問題，采取有效的措施更好解決問題，更好地發揮在跨境電商背景下創新創業人才培養的作用，其具體措施如下。

1.利用跨境電商虛擬仿真軟件設置校內實訓基地

為了能夠幫助學生在學習理論知識之后，能夠將理論知識進行有效地消化，有效提升實際操作能力，便可以利用跨境電商訓練仿真軟件設置校內實訓基地，最常用的平臺主要有阿里巴巴、全球速變通以及亞馬遜等等。在教學過程當中通過了解跨境電商企業對于人才的需求以及市場的需求，可以科學合理地設置跨境電商教授的內容。除此之外通過利用跨境電商虛擬仿真軟件設置新的實訓基地能夠為學生提供時間以及機會培養實際操作能力。在利用跨境電商虛擬仿真軟件設置校內實訓基地的時候，需要結合電子商務理論教學課程以及跨境電商商務出口企業對于崗位工作從業能力的需求，對各大平臺的特點進行總結以及分析，并且通過在教學過程當中分析在跨境電商企業進行當中的實際案例，讓學生在分析過程當中掌握理論的知識，同時也需要根據當前學生的學習水平設計出適合各個平臺以及學生學習成長的一系列完整操作流程的模擬實訓教學課程，模擬實訓教學課程主要分為三大部分，內容分別是教學互動，實操訓練以及鞏固練習，在教學互動的時候能夠讓學生與教師之間進行充分的交流以及溝通，能夠讓教師充分發揮自己的能力，更好地解決學生在電子商務實際操作過程當中所遇到的問題，同時還需要進行實際操作訓練，在實際操作訓練的時候，可以給學生提供良好的實際操作環境，在實際操作中解決客戶服務和糾紛，處理產品發布等問題，最后還需要進行鞏固練習，通過進行鞏固練習能夠更好的掌握理論知識，以及對實際操作能力進行反復的訓練，從而形成“肌肉”記憶。

2.與跨境電商企業合作構建校外實訓基地

通過讓學校與跨境電商企業進行充分的合作以及交流，構建跨境電商校外實訓基地，不僅能夠為學生提供實訓實習以及就業的機會，同時也能夠促進電商企業的進一步發展，達成兩者的合作共贏的目的。在校外實踐基地構建的過程當中，可以通過為區域政府園區以及企業提供一站式電子商務解決方案，為跨境電商企業的發展提供發展的思維以及自信，同時也能夠為跨境電商企業的發展提供一個新的思路，促進跨境電商企業的轉型升級，幫助學生在實際操作當中更好地解決現實問題，促進自身的成長以及發展。

3.創建跨境電商創新創業工作室

通過設立大學生創新創業項目，與具有極大發展潛力的企業合作組建跨境電商創新創業工作室，在工作室當中可以發揮教師以及相關專家的領導作用，帶動其他學生進行創新創業以及學習，對一個真實的項目進行實際的運營，從而達到比較理想的自營的局面，同時學校通過利用工作室的運作，能夠幫助其他的學生進行實訓以及實習，讓學生在工作室工作時不斷提升自己的實際操作能力和跨境電商經營的技巧知識，有效節約企業運營的成本，為企業創造更多的經濟收益。

四、結束語

通過發揮跨境電商對于社會經濟發展的作用，能夠讓國家的綜合實力得到有效的提高，為了能夠促進跨境電商企業的發展，滿足企業對優秀員工的需求，必須要不斷深入地進行跨境電商背景下創新創業人才模式的改革以及創新。

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作者簡介：章艷（1979.09- ），女，漢族，江蘇常熟，講師，研究方向：計算機應用技術，創新創業教育