淺談加強高校體育教師職業道德建設的重要性

代偉

摘? 要：高校體育教師是高校教師的一部分，該群體作為一個特殊的群體，不但承擔著教書育人的責任，而且還承擔著培養國家體育后備人才的重任。高校體育教師是高校體育教學知識的傳授者，是學生接受體育專業知識學習的重要階段。該文通過分析高校體育教師在師德建設中存在的問題，提出解決問題的方法，以期為全面提高新時代高校教師的整體素質提供參考。

關鍵詞：高校? 體育教師? 職業道德

中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0206-02

1? 加強高校體育教師職業道德建設的重要性

1.1 高校職業道德建設是社會主義核心價值觀的重要體現

社會主義核心價值體系是社會主義核心價值觀的重要體現，是社會主義的根本性質和基本特征，它反映社會主義的豐富內涵和實踐要求。社會主義核心價值觀要求人們構建和諧、文明的社會，為實現中國夢而努力，這也要求我們作為一名高校教師也要擔負起這份責任，為中華民族復興、實現中國夢而努力奮斗。

1.2 職業道德建設是高校教師的生存之本

人生活在這個世上，不論從事何種職業，都要具有良好的職業道德情操，良好的職業道德是做好本職工作的基礎，教師不但要具有高尚的職業道德，還要承擔教書育人的責任，更要以身作則、行為示范。作為一名高校教師只有具有良好的道德情操，才能配得上“人類靈魂的工程師”這個稱號。任何有違師德的言行、舉止都將禁止，都將被人所唾棄。

1.3 高校職業道德建設是建設校園文化建設的基本保障

校園的一草一木、建筑設置以及規章制度都反映著校園文化。校園文化反映了一所學校的風氣、風貌，建設校園文化與教師的職業道德密不可分。校園文化作為學校的隱形文化，對學生的影響是在無形中形成的，不論是現在還是將來，校園文化對學生都會產生極為重要的影響，對學生的影響起到潛移默化的影響。作為教師更要加強職業道德建設，做到行為示范，用自己的實際行動為學生樹立良好的榜樣，為學生將來走到社會、適應社會起到良好的指引作用。

1.4 高校職業道德建設可以凈化學生的心靈

現在社會上涌現出很多與社會主義核心價值觀相違背的思想，甚至出現很多不好的風氣，這些風氣也為學生帶來很多負面的影響，甚至產生扭曲的人生價值觀。作為教師，要為學生塑造一個正面的、積極的形象，這對于學生健康成長至關重要，要讓學生相信這個社會是陽光的、美好的。樹立正確的人生價值觀，給學生以自信、讓學生在健康、快樂的環境中成長。使學生畢業后走到社會，在面對困難和挫折時能夠以堅強的勇氣和決心來迎接挑戰，形成積極主動的人生。

2? 高校體育教師師德教育中存在的問題

盡管目前各高校把師德建設擺在相當重要的位置，甚至是實行一票否決制，但在實際中仍不可避免地出現一些問題。目前高校體育教師師德教育中存在的問題主要有以下幾個方面。

2.1 職業信念動搖，敬業精神淡化

教師作為知識的傳播者，向學生傳授適應社會發展的科學文化知識，傳授正能量，并且還承擔著教書育人的重任。隨著社會進一步的發展，教師的地位越來越重要，相應的，教師的工資待遇也較改革開放前有了大幅度提高，但是和社會其他職業相比，教師的待遇仍然處于社會其他行業中后部分，這使得部分教師對職業的信念產生了動搖，很多老師利用空余時間去發展自己的第二份職業。例如，很多教師辦起自己的培訓班，利用課余時間發展自己的第二份工作，在自己的教學中投入的時間相對就少了。在對待工作上更是缺少責任心，把該教的教學內容上完完事，很少有體育教師課下主動和學生溝通，了解學生對某個知識點掌握的情況，沒有真正聆聽學生的心聲。

2.2 思想政治素質、專業理論、技術水平有待提高

我國的指導思想是以馬列主義、毛澤東思想為指導思想，作為教師要時刻牢記，在對學生進行教育時不能違背這個大的前提，但我們有些老師在對學生進行教育時往往忽略了這些，甚至違背了這個原則，對學生思想進行錯誤引導，使學生越來越偏離這條主線。作為一名高校的體育教師，有的教師在講授技術課時，動作示范不到位，甚至簡單地比劃一下，學生不一定能領會貫通技術要領，這屬于沒有認真地對待教學;還有的教師課前沒有認真備課，對學生的了解程度不夠，沒有認真專研教材，教學方法老套、陳舊，學生在學習時感覺枯燥、無味。還有的體育教師在講授理論課時更是馬馬虎虎對待，甚至只是口頭的傳授，沒有做任何課件，缺少豐厚的理論知識。作為體育專業教師不僅僅要具有過硬的體育專業技術水平，還要具有深厚的理論知識，探究科學研究的能力、科學文化知識、學科專業知識以及保持知識的與時俱進，這是作為一名合格的高校專業教師所必須具備的。

2.3 只教書不育人，對學生缺乏愛心

教書育人是教師的天職，在學校中往往有這樣一部分教師，他們更多地是對向學生傳授知識和技能，卻忽視了對學生的生活、情感、學習、思想等的關注，甚至還存在著“師道尊嚴”的思想，沒有把學生和自己擺在相同的位置。忽視了學生其實是一個完整的個體，沒有真正做到對學生的聆聽。對學生缺少耐心、愛心，在學生做錯事或者有做的不對的地方，一味地指責學生，沒有幫學生分析問題所在，忽視了學生的情感，傷了學生的自尊心。沒有真正關心學生的情感。我們教書的目的是育人，給學生以自信，幫助學生成功成才，如果我們只是教書而沒有育人，那這種教育是失敗的教育，這樣教師也不能夠稱之為一名合格的教師。在教學中要真正地做到關心愛護學生，聆聽學生的心聲，和學生建立良好的師生關系，做到教學相長。

2.4 教師在知識創新方面存在問題

現代是知識大爆炸時代，知識更新飛速，但很多教師還是停留在自己幾十年前的教學思路上，在教學中是照本宣科，甚至幾十年都在用同一個課件在進行教學，很多教學內容需要更新，嚴重缺乏創新精神，知識層面早已和現在知識脫節，但同時又不愿意積極主動地去改進，這種老一套的教學思想及教學方法已不適應現代社會教育的發展。知識層面的陳舊，在向學生傳授知識的同時也會與現代教育相脫節，創新是靈魂，只有不斷創新，才能保持知識的與時俱進。

3? 加強高校體育教師師德建設的措施

針對以上幾方面存在的問題，筆者認為應該從以下幾個方面來加強高校體育教師師德建設。

3.1 加強職業信念的培養，樹立良好的職業道德精神

信念是一個人立足于這個世上的動力，加強教師職業信念的培養，有助于使教師從事于這一行業，干一行，愛一行，有了熱愛教師這個信念，才能有志于從事教師這一行業，才能干好教師這一行。作為教師，要樹立良好的職業道德，一個人只有具有良好的職業道德才能把工作做好，才能更好地服務于學生、服務于社會，才能培養出更多優秀的學生。

3.2 堅持社會主義核心價值體系，培養過硬的政治素養

作為一名高校教師首先要做到的是要有一顆愛國之心、愛崗敬業、熱愛教育事業、熱愛學生，在全面貫徹國家教育方針前提下，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行，在對學生進行德育教育中，愛國主義是永恒的主題。作為一名教師要有過硬的政治素養，要與馬列主義、毛澤東思想保持一致，在教學中絕不能給學生傳授與國家大政方針相違背的思想，應該給學生以正面的教育，培養學生愛國情懷、家國情懷，培養學生的愛國主義情操，使學生形成正確的、積極的、主動的人生觀。

3.3 教書育人，關愛學生

要把教書和育人兩者結合起來，兩者都做到了才能稱為一名合格的教師。在教學中，教師僅僅向學生傳授知識這只是做到了一名教師該做的職責，還不能稱為教師，最多算是個知識的傳授者。育人就是教育學生，對學生進行德育教育，關心學生的學習、生活、情感、思想等。真正地關心愛護學生，教育學生做人做事的道理，把德育融入每一次課的教學之中，讓學生在接受知識的同時無形中也接受德育教育，使學生畢業后走出校園，走到社會上，能很快適應社會，成為對社會有意義的人、有價值的人。育人還體現在教學工作中，要關心愛護全體學生，公平對待每一位學生，真正聆聽學生的心聲，而不僅僅是走形式，對待學生就像是對待朋友那樣，尊重學生的人格，和學生建立平等的師生關系，做學生的良師益友。

3.4 培養終身學習的意識

終身學習是教師不竭動力，作為教師要有“活到老，學到老的”思想，這樣才能使自己的知識結構不斷更新，保持與時俱進。多聽聽其他優秀教師的公開課，把每一次教學都當成自己的公開課來對待，利用課余時間多和同事探討、學習、交流教學方法，開展微課教學、慕課學習等，這些都是促進教學進步的方法。只有保持不斷學習的動力，才能使自己能夠更好地適應現代高校教育教學的發展和社會的發展，更好地服務于學生、服務于社會。

4? 結語

具有高尚的師德也是成為一名優秀教師的重要一方面，要相信學生都是可以教育好的，學生沒有教育好，作為教師要從自身找原因，多進行自我反思。要樹立新的學生觀和成才觀，不再站在學生的對立面進行訓教，而是做學生的知心朋友。在教學中，對學生要有更多的耐心，要有樂觀的成才觀，相信每一個學生都是可塑之才，通過教育每個學生都是可以成才的。作為教師，還要不斷地反思自我，在反思中成長、在反思中進步;要樹立良好的師德，使自己成為一名優秀的教師。

參考文獻

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