基于Stata的農(nóng)村居民文教娛樂支出影響因素的實證分析

摘要：文教娛樂消費支出對提高國民素質(zhì)和促進經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的推動作用，農(nóng)村文教娛樂支出更是體現(xiàn)一國人民生活水平高低的重要標(biāo)志。本文利用Stata13.0和中國家庭追蹤調(diào)查（China Family Panel Studies，CFPS）數(shù)據(jù)對農(nóng)村居民文教娛樂支出進行實證分析，同時引入工具變量解決內(nèi)生性問題。結(jié)果表明，影響農(nóng)村居民文教娛樂支出的主要因素是家庭藏書量、人均家庭純收入以及農(nóng)副產(chǎn)品總值，家庭藏書量與之呈正相關(guān)，而人均家庭純收入、農(nóng)副產(chǎn)品總值與之呈負(fù)相關(guān)。根據(jù)結(jié)果提出幾點建議：農(nóng)民本身需轉(zhuǎn)變觀念、重視文化教育，政府需倡導(dǎo)農(nóng)民思想開化、發(fā)展文化教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村居民;文教娛樂;支出

中圖分類號：F323.8????????????????????文獻標(biāo)識碼：A

收稿日期：2020-04-05

作者簡介：楊芷熠（1999-），女，本科，研究方向：國際投資與金融。

文教娛樂支出是指我國城鄉(xiāng)居民在文化、教育、娛樂三方面的支出。內(nèi)容涉及面廣，包括國民的各類教育費用、休閑娛樂費用等，例如學(xué)費，書籍報刊支出，旅游支出等。從一個國家的文教娛樂消費水平的高低可以看出一個國家人民生活水平的高低。高水平的文教娛樂支出有助于提升國民文化教養(yǎng)，提高國家的經(jīng)濟水平，有助于國家發(fā)展。研究農(nóng)村居民文教娛樂消費狀況，探討影響農(nóng)村居民文教娛樂支出的因素，并提出相應(yīng)的建議，對于促進我國農(nóng)村居民重視教育、全民素質(zhì)提高乃至全國經(jīng)濟較快發(fā)展都具有重要意義。

王鐵樁等（2005）指出居民的可支配收入是影響其娛樂文教消費支出的重要因素，并且二者呈高度的線性關(guān)系，同方向變化[1]。消費結(jié)構(gòu)的變化與人口結(jié)構(gòu)具有一定的相關(guān)性，尤其是具有明顯的年齡、性別特征的消費類別，教育文娛消費作為一種“享受型”消費，同樣具有較為明顯的人口結(jié)構(gòu)特征，結(jié)論是農(nóng)村人口中15歲—64歲中青年人口比例越高，居民的教育文娛消費比重越大。王舒等（2011）利用遼寧省經(jīng)濟調(diào)查隊2008年的固定農(nóng)戶跟蹤調(diào)查數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村人口老齡化抑制了教育文娛支出[2]。

我國教育文化娛樂支出是除食品支出、居住支出、交通通信之外的第四大消費板塊，是我國國民經(jīng)濟水平的重要標(biāo)志。城鄉(xiāng)文教娛樂用品及服務(wù)支出存在顯著區(qū)別，一方面農(nóng)村文教娛樂用品及服務(wù)支出明顯比城鎮(zhèn)文教娛樂用品及服務(wù)支出少很多，另一方面，農(nóng)村文教娛樂用品及服務(wù)支出增加幅度明顯小于城鎮(zhèn)文教娛樂用品及服務(wù)支出。

1文教娛樂支出影響變量的關(guān)聯(lián)度分析

結(jié)合之前學(xué)者做的相關(guān)研究，筆者從影響農(nóng)村居民文教娛樂支出的眾多因素中選取人均家庭純收入、家庭藏書量、政府補助以及農(nóng)副產(chǎn)品總值作為解釋變量來探究他們與農(nóng)村居民文教娛樂支出的關(guān)系。

1.1指標(biāo)說明

文教娛樂支出。我國城鄉(xiāng)居民在文化、教育、娛樂三方面的支出，內(nèi)容涉及面廣，包括國民的各類教育費用、休閑娛樂費用等，例如學(xué)費，書籍報刊支出，旅游支出等。

人均家庭純收入。居民所有收入減去所發(fā)生費用后的收入之和。純收入可以用于生活消費支出和儲蓄或者再生產(chǎn)投入。人均家庭純收入反映的是一個地區(qū)或一個農(nóng)戶農(nóng)村居民的平均收入水平。類似于城鎮(zhèn)居民可支配收入。

家庭藏書量。文化水平是指一國國民受教育的程度。是一個難以量化的指標(biāo)，故本文選用家庭藏書量側(cè)面反映農(nóng)民文化水平。

政府補助。政府對貧困農(nóng)民進行補助，農(nóng)民可能會將政府補助用于文娛活動，這在一定程度上會促進農(nóng)村居民文娛消費。

農(nóng)副產(chǎn)品總值。由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所帶來的副產(chǎn)品的價值總和，包括農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)產(chǎn)品，分為糧食、經(jīng)濟作物、竹木材、工業(yè)用油等若干大類，每個大類又分若干小類。

1.2變量的描述性分析

數(shù)據(jù)集共有4694個樣本;人均家庭純收入均值最大，家庭藏書量均值最小;且家庭藏書量方差最小，人均家庭純收入和農(nóng)副產(chǎn)品總值方差相對較大;人均家庭純收入最小值為40，文教娛樂支出、家庭藏書量、政府補助、農(nóng)副產(chǎn)品總值最小值均為0。

分析：農(nóng)村居民收入（人均家庭純收入、農(nóng)副產(chǎn)品總值）存在較大差異，農(nóng)村家庭藏書量普遍不多。

2模型的選擇

3?模型解釋

據(jù)式（1），對農(nóng)村居民文教娛樂支出影響最大的是家庭藏書量，影響其次的是人均家庭純收入，以及農(nóng)副產(chǎn)品總值。明顯截距項對農(nóng)村居民文教娛樂支出具有顯著性影響，說明可能還有其他潛在的影響因素，但限于數(shù)據(jù)的提供的指標(biāo)，筆者還未找到合適的解釋變量。現(xiàn)對式（5）進行說明兩點。

（1）家庭藏書量與農(nóng)村居民文教娛樂支出呈正相關(guān)，家庭純收入和農(nóng)副產(chǎn)品總值與農(nóng)村居民文教娛樂支出呈負(fù)相關(guān)。

（2）平均而言，在其他條件不變情況下，家庭藏書量每增加1%個單位，將引起農(nóng)村居民文教娛樂支出增加392.4%個單位：在其他條件不變情況下，家庭純收入每增加1%個單位，將引起農(nóng)村居民文教娛樂支出減少77.3%個單位：在其他條件不變情況下，農(nóng)副產(chǎn)品總值每增加1%個單位，將引起農(nóng)村居民文教娛樂支出減少3.1%個單位。

顯然，農(nóng)村居民文教娛樂支出與家庭藏書量呈正相關(guān)，這意味著農(nóng)村居民文化水平和思想開化程度越高，越傾向于文教娛樂消費。然而，農(nóng)村居民文教娛樂支出與家庭純收入并不呈正相關(guān)，與先前一些學(xué)者做的研究結(jié)果不符。對此，筆者給出以下解釋。

改革開放以來，我國社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，我國國民生活水平不斷提高，人們越來越不滿足于學(xué)業(yè)所帶來的工作模式。近年來，國家鼓勵青年創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新，越來越多的學(xué)子拒絕為別人打工，選擇開創(chuàng)自己的事業(yè)，以創(chuàng)業(yè)成功為自己的目標(biāo)，這樣的經(jīng)濟發(fā)展模式導(dǎo)致了“讀書無用論”的思想逐漸產(chǎn)生，其根本原因是讀書所需花費的時間成本及和費用成本很高、我國就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻、即使成功完成學(xué)業(yè)也不一定能有一份滿意的工作，大部分學(xué)子面臨的是工作壓力大、工作待遇低、專業(yè)不對口等現(xiàn)實問題，這樣的思想潮流對我國發(fā)展極為不利，阻礙了我國綜合國力的提升。

回顧結(jié)果分析，農(nóng)村居民家庭純收入越高，文教娛樂支出越少，可能是農(nóng)村居民思想觀念狹隘，著眼于太過現(xiàn)實的利益，只要能掙錢，掙錢掙得多，讀不讀書不重要，從而滋生了“讀書無用論”。加之高昂的讀書費用和未來的收支已經(jīng)形成了巨大的反差，很多人認(rèn)為，讀書不僅是金錢上的負(fù)擔(dān)很重，時間上也是一種壓力，許多家庭比較困難的人很難支持自己的孩子去讀書，選擇讓孩子提前步入社會，開始自己的工作生涯。這便導(dǎo)致農(nóng)村居民對教育不重視，對文教消費不多。

4建議

4.1?農(nóng)民本身需轉(zhuǎn)變觀念、重視文化教育

“讀書無用”已是目前部分區(qū)域的潮流，要知道，任何一個成功和受尊敬的人，他們無一不是經(jīng)常讀書的，這是一個走向高素質(zhì)、高修養(yǎng)的途徑，而就算他們達到了一定的地位，仍然不斷地去深造自己，在如今科技發(fā)達的年代，一個沒有知識文化的人很容易吃虧，因為他們基本只懂得怎么去利用現(xiàn)有的資源生存，并不知道怎么去發(fā)展自己，很多人前期為生活出社會，但是后期他依然要通過讀書來提升自己，活到老，學(xué)到老是有道理的。因此，農(nóng)村居民應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變讀書無用的觀念，正視教育的重要性和必要性。并且只有居民本身思想開化才能從根本上解決農(nóng)村居民文教問題[3]。

4.2?政府需倡導(dǎo)農(nóng)民思想開化、發(fā)展文化教育

發(fā)展農(nóng)村文化教育和引導(dǎo)農(nóng)村居民加大文教的投資和消費對促進我國農(nóng)村居民重視教育、全民素質(zhì)提高乃至全國經(jīng)濟較快發(fā)展都具有重要意義。農(nóng)村居民觀念的轉(zhuǎn)變還需要政府的引導(dǎo)和開化。如今，我國的經(jīng)濟發(fā)展模式正在從要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動，普通的商業(yè)經(jīng)濟模式已經(jīng)很難做下去，國家鼓勵“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是對科學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)可，所謂創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展就是依靠科學(xué)的力量來發(fā)展，創(chuàng)新是我國發(fā)展的核心，它的本質(zhì)就是人，關(guān)鍵也在于人，老舊的依靠勞動力發(fā)展模式已經(jīng)不足以支撐我國的經(jīng)濟，所以，做到創(chuàng)新的根本就是要學(xué)習(xí)，要讀書，培養(yǎng)人才才是關(guān)鍵，我們應(yīng)該加強教育機構(gòu)，搭建更多的教育、科研平臺，讓更多的學(xué)生有機會展現(xiàn)自己的身手，有發(fā)揮的余地，投入到科研和教育中。

5總結(jié)

本文利用截面數(shù)據(jù)在較為微觀的層次對農(nóng)村居民文教娛樂支出的影響因素進行探究，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民文教娛樂支出與農(nóng)村居民家庭藏書量有正相關(guān)關(guān)系，而與農(nóng)村居民家庭純收入是負(fù)相關(guān)關(guān)系，結(jié)合“讀書無用論”和就業(yè)形勢，筆者提出要改善我國農(nóng)村居民文教娛樂消費情況必須要根本上轉(zhuǎn)變農(nóng)村居民的思想觀念，并且社會要給予更多平臺和機會讓讀書人有發(fā)揮的余地以實現(xiàn)自我價值。

參考文獻

[1]王鐵樁，王濤.云南省城鎮(zhèn)居民娛樂文教消費需求的實證研究[J].云南民族大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2005（03）：227-230.

[2]王舒，李旻.農(nóng)村人口老齡化對消費結(jié)構(gòu)的影響——以遼寧省為例[J].中國集體經(jīng)濟，2011（33）：17-18.

Abstract： Culture， education and entertainment consumption expenditures play a huge role in improving the quality of the people and promoting economic development. Rural culture， education and entertainment expenditures are an important indicator of the living standards of people in a country. This paper uses data from stata13.0 and China Family Panel Studies （CFPS） to conduct an empirical analysis of cultural， educational and entertainment expenditures of rural residents， and introduces instrumental variables to solve endogenous problems. The results show that the main factors affecting rural residents' expenditure on culture， education and entertainment are the family book collection， per capita household net income and total value of agricultural and sideline products. . According to the results， a few suggestions are made： farmers themselves need to change their minds and pay attention to cultural education， and the government needs to advocate the liberalization of farmers ideas and the development of cultural education.

Key?words： Rural residents; Cultural and educational entertainment; Expenditure