幼兒園交通安全教育游戲的設(shè)計(jì)與可行性研究

張德花　吳本純

幼兒在3～6歲這個(gè)年齡段，具有活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，與此同時(shí)，觀察力和辨別是非的能力相對(duì)薄弱。根據(jù)幼兒這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”是最佳的教育方法?，F(xiàn)代兒童教育家陳鶴琴說：“游戲也是兒童生來喜歡的，兒童的生活可以說就是游戲。”幼兒園在開展交通安全教育活動(dòng)時(shí)，如果只是單純說教會(huì)枯燥無味，幼兒的注意力很難集中，從而導(dǎo)致活動(dòng)無法正常進(jìn)行，即使整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，幼兒也會(huì)毫無興趣，達(dá)不到既定的教育目標(biāo)。

在幼兒園的交通安全教育活動(dòng)中，加入生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)對(duì)幼兒更有吸引力。將交通安全常識(shí)游戲化，可以使枯燥乏味的活動(dòng)形象化，幼兒更容易接受，而且記得牢。而游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)又直接影響到教育效果，因此，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。

一、幼兒園交通安全教育游戲的設(shè)計(jì)

（一）場景設(shè)計(jì)

交通安全教育主要包括掌握交通規(guī)則、了解乘車安全常識(shí)和識(shí)別交通安全標(biāo)志。由于幼兒喜歡比較直觀的東西，又活潑好動(dòng)，幼兒園可以設(shè)置一些交通安全場景，讓幼兒動(dòng)起來學(xué)是他們獲得交通安全知識(shí)的有效方法。

例如，在中班開展“紅綠燈”“乘車安全”“交通警察”等游戲活動(dòng)。在游戲開始之前，幼兒首先要?jiǎng)?chuàng)建一條馬路，馬路上要有機(jī)動(dòng)車道、自行車道、人行道、斑馬線（這些可以在地板上貼上即時(shí)貼來表示）;還要?jiǎng)?chuàng)建紅綠燈標(biāo)志，可以利用三個(gè)小燈泡，分別貼上紅色、黃色、綠色的透光紙，設(shè)置開關(guān)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中自己控制紅綠燈;還有公共汽車、的士、私家車，可以利用小板凳來做座位，再利用大紙皮箱做出車子外框，畫上“窗戶”等;還可以創(chuàng)設(shè)交通警察指揮臺(tái)，幼兒可以站在上面指揮交通，激發(fā)其成就感，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)馬路上的車子和行人，避免發(fā)生交通事故。

（二）角色設(shè)計(jì)

游戲的角色在整個(gè)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，幼兒在參與游戲活動(dòng)時(shí)，如果充當(dāng)游戲中的角色，會(huì)對(duì)自己的虛擬身份感到滿足，有認(rèn)同感。正因?yàn)槿绱耍覀円煤冒盐战巧脑O(shè)計(jì)，最大限度地發(fā)揮游戲角色的教育意義。

例如，在小班開展游戲活動(dòng)“乘車安全”時(shí)，可以在活動(dòng)場地?cái)[放兩、三排凳子，當(dāng)作是公共汽車的座位。讓一名幼兒扮演司機(jī)，手里拿著自制的方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)，嘴里發(fā)出“嘀嘀”的響聲，表示車子開動(dòng)了;請(qǐng)其他幼兒分別扮演售票員和乘客（包括抱著小孩的婦女、老人或者孕婦等）;當(dāng)汽車開動(dòng)時(shí)，“售票員”就吆喝道：“汽車開動(dòng)時(shí)，請(qǐng)坐穩(wěn)扶好，不要隨意走動(dòng)、打鬧，不要把手、頭伸出車窗外。”汽車到站時(shí)，“司機(jī)”可以說：“xx車站到了，請(qǐng)到站的乘客有序地從后門下車?！边@時(shí)，“乘客們”有序排隊(duì)，從后門下車。然后，汽車?yán)^續(xù)開動(dòng)，“乘客們”要給抱著孩子的婦女、孕婦、老人讓座。在這個(gè)游戲活動(dòng)中，幼兒們可以把日常生活中遇到的一些人和事都表演出來，還可以當(dāng)一回大人才可以做的事情，他們會(huì)覺得非常自豪。在開展這個(gè)游戲之前，幼兒必須親自去觀察和了解公共汽車上一些要注意的乘車安全問題，再將游戲中充當(dāng)?shù)慕巧氨硌荨背鰜?，就更容易接受?/p>

（三）對(duì)話設(shè)計(jì)

在幼兒園開展交通安全教育游戲時(shí)，如果單純地“演”，沒有交流、對(duì)話，就算場景再好，角色扮演再生動(dòng)，也很難達(dá)到通俗易懂的效果。交通安全教育游戲活動(dòng)中的對(duì)話設(shè)計(jì)，主要是將交通安全常識(shí)滲透在對(duì)話里，讓幼兒通過對(duì)話的內(nèi)容學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。在此過程中，教師可以參與游戲活動(dòng)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)話、提問，更易于幼兒理解。

例如，在大班開展游戲活動(dòng)“上學(xué)路上”時(shí)，首先為每個(gè)幼兒發(fā)一張上學(xué)路線圖，上面詳細(xì)地畫著路過的建筑物、重點(diǎn)地段和交通安全標(biāo)志。教師陪同幼兒拿著路線圖，按照?qǐng)D中所指的路線，在設(shè)置好的場景中出發(fā)，一路上教師可以引導(dǎo)幼兒討論上學(xué)路上要注意的問題?！拔覀冞^馬路要注意些什么呢？”“先看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，過馬路時(shí)要走斑馬線，左看看，右看看，再走過去?！薄叭绻＼嚨男∨笥延忠⒁馐裁茨?？”“有序的排隊(duì)上下車，坐穩(wěn)扶好，不要把手、頭伸到車窗外，汽車開動(dòng)時(shí)，不要在車上打鬧?！蓖ㄟ^一系列對(duì)話，給予適當(dāng)?shù)靥釂枺層變鹤约褐v述出交通安全要注意的問題。在游戲活動(dòng)中，幼兒也可以詢問教師關(guān)于交通安全方面的問題，師幼互相交流。

在幼兒園交通安全教育游戲設(shè)計(jì)中，場景的設(shè)計(jì)、角色的設(shè)計(jì)和對(duì)話設(shè)計(jì)這三個(gè)方面都非常重要，環(huán)環(huán)相扣。三者相互結(jié)合起來，相輔相成，才能使游戲活動(dòng)發(fā)揮最大的功效。

二、幼兒園交通安全教育游戲的可行性

在進(jìn)行交通安全教育活動(dòng)中，加入一系列的游戲活動(dòng)，有利于幼兒更形象、直觀和具體地掌握基本的交通安全常識(shí)。類似的游戲活動(dòng)，容易組織，隨時(shí)隨地都能進(jìn)行。例如，在晨間的交談活動(dòng)中，可以利用對(duì)話游戲，將交通安全常識(shí)滲透在其中;在飯后的散步活動(dòng)中，也可以利用走廊上的斑馬線來組織游戲活動(dòng)。

與單純的說教交通安全常識(shí)相比較，游戲化教育更能令幼兒接受，而且記得牢。教師從以前的多說變成現(xiàn)在的多操作，效果顯著。很多家長也表示，幼兒通過交通安全教育游戲掌握了一般的交通規(guī)則，每次遇到交通安全標(biāo)志，都能很自信并準(zhǔn)確地講出它的名字和作用，告訴家長遇到這些標(biāo)識(shí)時(shí)應(yīng)該怎樣做。

利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行交通安全教育，更貼近生活、有利于幼兒更積極地去觀察交通安全的細(xì)節(jié)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，他們才能更好地玩游戲，也有利于幼兒自主地去發(fā)現(xiàn)和探索交通安全常識(shí)。

幼兒在交通安全教育的一系列游戲活動(dòng)中，掌握了一些基本的交通安全常識(shí)和乘車安全知識(shí)。交通安全常識(shí)包括：在道路上行走要走人行道，不在馬路上互相追趕、打鬧、嬉戲;穿越馬路時(shí)，要聽從交警的指揮，遵守交通規(guī)則，隨時(shí)記住“紅燈停，綠燈行”;要走斑馬線，做到“一慢二看三通過”;不要翻越馬路中間的安全護(hù)欄或者隔離墩，等等。乘車安全知識(shí)包括：在乘坐機(jī)動(dòng)車時(shí)，要坐穩(wěn)扶好，不要隨意起身，不要在車內(nèi)玩耍、打鬧，不要把手、頭伸到車窗外面;上下車時(shí)不推不擠，有序排隊(duì);乘坐公共汽車時(shí)，要注意自動(dòng)門，小心夾傷，要給孕婦、老人或傷殘人士讓座。

安全教育在幼兒園里是非常受重視的，但交通安全教育相對(duì)來說比較抽象?，F(xiàn)在的幼兒出入都有大人陪伴，有車輛接送，很少直接接觸類似的基本常識(shí)，對(duì)于交通安全常識(shí)都比較陌生，更不用說自我保護(hù)了，因此，有必要開展此類活動(dòng)。在幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中，游戲是主體，只要能動(dòng)起來，幼兒的參與性就易于被激發(fā)，肯主動(dòng)地去玩，主動(dòng)地去學(xué)。而游戲的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，要抓住場景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)和對(duì)話設(shè)計(jì)這三個(gè)方面，適宜的游戲有利于充分發(fā)揮教學(xué)效果。將交通安全常識(shí)滲透到幼兒園的日常游戲活動(dòng)中，能夠幫助幼兒掌握基本的、簡單的日常出行常識(shí)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己。

（責(zé)任編輯：趙春艷）