家校攜手，共譜新樂章

譚淑莊

【摘要】為了發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，為學生創造良好的學習、教育和生活環境，我校高度重視家長學校工作，努力構建家長學校的新模式，幫忙家長樹立正確的家教觀，我校整合“家長學校、家委會”等資源，開展多元化“家校共育”教育活動，努力做好關心下一代工作，不斷提高家長素質。

【關鍵詞】家長學校;家長;學校;共育

佛山市順德區日益重視家長學校的規范建設，我校以創建“全國優秀家長學校”為契機，全面推動了家長學校的創建工作。我校是一間美麗的鄉村小學，家長所屬社會群體較為復雜，家長對學生的教育水平比較參差，為了全面提高素質教育的質量，更好地發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，我校努力構建家長學校的新模式，開展多元化“家校共育”教育活動，幫忙家長樹立正確的家教觀，努力做好關心下一代工作，不斷提高家長素質，助力“家校共育工程”。

一、知己方能善己

我校“多元發展，向真崇雅”教育理念的指引下，我們深知：教育的主陣地不僅是學校，還延伸到學生的家庭，家庭教育的配合使教育事半功倍。一直以來，我校以傳統的家長會作為培訓家長的主要途徑，這種方式明顯地暴露了很多問題，如，教育時間跨度大，內容缺乏系統性，教育力度不足，教育效果不言而喻。我校是一間五百多人的學校，有12個教學班級，教員配置緊張，在推動家長學校建設工作確實有一定的困難。但不得不讓我們頭疼的是，近幾年，學校在教育教學中，教師遇到的種種教育問題不容忽視，學生在言行上、學習態度上、心理上出現的問題讓教師們感到無所適從，我們也深知根源來自家庭教育。家長作為一種隱性的教育資源，具有豐富性和可再生性。如果立足學校教育實際，有效利用家長資源，家庭與學校共同教育，通過系統的給家長進行指導、培訓，會收到意想不到的效果。

二、家長學校實施的策略

（一）健全組織機構，完善管理制度

為了更好地發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，我校成立了家長學校領導小組，規劃、統籌相關工作的開展，制定并完善各種規章制度，規范了相關管理。分別制定了《家委會管理制度》《家長學校培訓制度》和《家長接待日制度》等制度，詳細規定了家校溝通的方式與途徑，讓家校溝通制度化、常態化。我校有固定的家長學校組織機構及人員名單，如，“家長委員會組織名單”“家長學校組織名單”等，由校長、德育主任、教師代表、家長代表、村委代表等構建成家庭教育的。學校組建了學校家長委員會，每班組建了家長委員會。每學期都舉行“家長委員會”商量、討論學校有關事宜，由專人負責記錄。有專人負責收集意見與建議，及時整改。有健全的組織機構使學校、社會家庭的聯系更密切，形成了三位一體的網絡式教育，大大提升了家長學校的辦學效果。

（二）優化家教機構，組建師資隊伍

家長學校的領導小組由德育副校長、校內外輔導員、各班主任。家長委員會由關工委的顧問、學校領導、班級家委會代表組成。學校德育處負責制定計劃、活動安排、材料收集、溝通聯系。學校需組建一支穩定的家教師資隊伍向家長授課。為確保教員的師資質量，需定期為教員培訓、研討，力求形成系統化，學校通過召開家長學校會議及教員培訓，讓教員明確創建規范化家長學校的深遠意義，家長學校以案例教學、專題教學、家教沙龍為主，以親子活動為拓展等方式教學模式。案例教學主要以《全國家庭教育指導大綱》為依據，以《父母課堂》為授課教材，“案例教學”模式是由五個環節組成，圍繞“案例展示——案例分析——組織反思——引導踐行——課后拓展”展開教學。教員以選取學生普遍存在的問題為案例，結合生活實際給家長分析學生們存在的問題的原因，共同研討并解決問題，這種教學方法具有針對性和實效性。專題教學主要是以市編教材給家長進行專題講座。家庭教育沙龍創設輕松的沙龍氣氛，為家長提供交流的平臺。老師們還要以飽滿的熱情參與其中，充分利用QQ群、微信群等進行大力宣傳及發動，推進家長學校建設。規范化家長學校的創建，不僅可以提高學校教育教學質量，還充分發揮家長學校在家庭教育中的重要作用。

（三）開展有針對性、多元化的活動

1.課堂是教學的主陣地

課堂教學是家長學校的主要教學方式，我校以案例教學、專題教學、家教沙龍為主，以親子活動為拓展等方式進行的家長學校授課模式。家長在授課中，表現積極，暢所欲言。教師通過引導家長發現家教中出現的種種困難，經過分析案例、組織家長反思、引導他們踐行，課后拓展的五個環節，從而解決了家長家教的難題。專題教學，家長在專題教學中，百感交集，寫下了動人的篇章。家教沙龍是家長最喜歡的活動之一，家長在和諧的氣氛下，學習到家庭教育的知識，提高家庭教育水平。

2.親子課堂

親子活動能增進了親子感情，促進學生的身心健康。學校開展的入學典禮、頒獎典禮、體藝節、傳統節日活動都邀請家長出席，對學生健康成長起到重要的作用。如，在端午節，家長到學校教學生包粽子，讓學生與家長一起感受節日的氣氛，受到節日文化的熏陶。

3.專題活動

學校定期聘請校外副校長為學生開展專題講座，如，安全、消防、法指等講座，加強學生的法制、安全意識。定期聯動鎮“關工委”，給家長舉辦家教講座，提高家長家庭教育水平。如，“賞識媽媽”活動，通過專家講授、互動、評比等環節，讓家長懂得了家庭教育離不開賞識教育，活動結束，家長都有深刻體會，明白了家長對學生的贊賞與肯定，對學生的健康成長至關重要。如，學校在開展“珍惜生活、珍愛生命”的心理健康教育講座中，學生對專家的詳細、生動的講解聽得津津有味。

4.完善家訪制度

家長要承擔起教育學生的責任，學校每學期至少召開一次家長會，定期通過打電話、面談、微信等方式與家長溝通聯系，有助學生的健康成長。

5.舉辦家長開放日

學校定期舉辦家長開放日，請家長進課堂聽課，了解學生的學習環境，給學校反饋意見或建議，對學生的成長、學校的工作、教師的業務水平及家長自身的教育水平都有促進的作用。

6.完善家委會成員值班制度

學校請家長每周到學校執勤一天，讓家長每周一次到學校執勤一天，做值班記錄，對學校的工作、學校存在的隱患、教師的授課質量、學生學習的態度等提出寶貴的意見，并監督學校及時整改。

7.家長走進課堂

我校全面推動家長學校建設工作，通過培訓，讓家長掌握正確的家庭教育方式方法，提升家長的素質，營造溫馨和諧的家庭環境，優化片區教育生態環境。本鎮家校共育工作再出新措施，就是把家長組織到學校里來，對1至6年級的家長進行系列培訓。家長學校家長重新走進課堂，學習教育學生的方法。家長都來自各行各業，有消防員、有戒毒所人員、有醫務人員、有老師、有公務員等等，通過組織不同類型的家長走進學生的課堂，讓學生對社會有了一定的認識，從而促進家長與學生的距離。如，家長在講授“珍惜生命，遠離毒品”的主題中，學生都投入到生動的講解中，真是獲益良多。

（四）完善家長學校的激勵機制

落實家長評價機制，制定考核方案。定期開展“優秀家長”“優秀教員”評選活動。開展“家長學校”優秀課例評選、“我的家教故事”、家校共育論文等評選活動，大力推動了家長學校的健康發展。家長通過參與課堂、家教沙龍、閱讀家教書刊、活動體驗、家長評比活動，提高了家長的積極性，樂于參與其中，教師在家長學校建設中，受益匪淺，增強了與家長溝通能力，提高自身的業務素質。

總之，家長學校猶如指路明燈，照耀著家長們教育學生的方向，我校將繼續以“家長是我們的教育伙伴”為宗旨，幫忙家長樹立正確的家教觀，創造了有利于學生健康成長和全面發展的良好環境，譜寫了一曲“家校共育、和諧發展”的新樂章。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的一百條建議[M].天津：天津人民出版社，2006.

[2]楊莉.小學低年級階段家校合作中教育觀念沖突的研究[D].四川師范大學，2010.

[3]林悅.國外小學家校合作研究及對我國的啟示[D].遼寧師范大學，2009.

[4]梁筱良.基于家校合作的非獨生子女家庭教育的個案研究[D].華中師范大學，2008.

[5]林杰.家校合作構建學習共同體的策略研究[D].西南大學，2009.