高職體育教學(xué)中籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

高棟

摘 要：籃球教學(xué)，具有培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)的特點(diǎn)。高職體育教學(xué)中，利用籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以提高學(xué)生思維品質(zhì)，使學(xué)生真正的愛(ài)上籃球運(yùn)動(dòng)。文章以高職體育教學(xué)中籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)為研究對(duì)象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義進(jìn)行闡述，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提出幾點(diǎn)建議，希望實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)目的的同時(shí)，為相關(guān)人員提供一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職; 體育教學(xué); 籃球; 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G841-4? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）7-182-001

體育學(xué)科與文化課程不同，能夠促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展。在高職籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的目的。本文就籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行分析。

1.籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.1滿足時(shí)代發(fā)展需求

全民健身理念的提出，促進(jìn)我國(guó)各界對(duì)體育教育的重視，意味著體育教育將在教育中獲得更好的發(fā)展。體育成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)容的同時(shí)，提高了對(duì)體育人才的要求。高職院校作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不僅要培養(yǎng)擁有專業(yè)技能的人才，同時(shí)還要培養(yǎng)身體素質(zhì)強(qiáng)、心理健康的人員[1]。利用籃球?qū)W(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，能夠在崗位上展示出高素質(zhì)、高品質(zhì)人員的價(jià)值。

1.2符合教學(xué)改革要求

在新課程改革下，要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。體育教育，作為學(xué)生全面發(fā)展的影響因素，得到高職教育的重視。體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，符合教學(xué)改革要求，能夠突出現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，有利于創(chuàng)新性人才培養(yǎng)。

2.高職體育教學(xué)中存在的不足

體育，是高職教育重要組成部分，根據(jù)對(duì)以往教學(xué)情況的分析，主要發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：第一，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)單一。課時(shí)安排、內(nèi)容教學(xué)等環(huán)節(jié)中存在一定的問(wèn)題。在傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，不僅籃球課時(shí)安排少，而且存在重理論輕實(shí)踐的情況，并沒(méi)有體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)也就無(wú)從談起。第二，重視程度不高。在高職籃球教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)籃球教育的重視程度不高。很多人認(rèn)為籃球教學(xué)是非文化課程，對(duì)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)與能力素質(zhì)培養(yǎng)并沒(méi)有任何積極影響。實(shí)際上并非如此，體育課程的開(kāi)展，不僅可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，同時(shí)可以健全學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使其更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展。但實(shí)際教學(xué)中，并沒(méi)有意識(shí)到籃球教學(xué)的重要性，忽略了該課程教育的意義，影響了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3.高職體育教學(xué)中籃球體育創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在高職體育教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視，合理應(yīng)用教材內(nèi)容與教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，將體育教學(xué)與創(chuàng)新教育緊密聯(lián)系，提升基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高籃球教學(xué)效果[1]。體育教師應(yīng)該注意的是，教師不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，也應(yīng)該提升自身對(duì)籃球創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際教學(xué)中向?qū)W生滲透創(chuàng)新方面的知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中。形成創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)際教學(xué)中，組織創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新能力形成奠定基礎(chǔ)。例如，進(jìn)行投籃知識(shí)教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐，將枯燥的投籃操作以多種多樣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，如游戲法、合作投籃等，加強(qiáng)基礎(chǔ)動(dòng)作的理解，提高學(xué)習(xí)能力。

3.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)能力

高職籃球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，部分教學(xué)籃球理論素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能上存在一些問(wèn)題。因?yàn)榻處熥陨韱?wèn)題，所以無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以組織教學(xué)培訓(xùn)，利用此彌補(bǔ)教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，組織系統(tǒng)性培訓(xùn)。學(xué)校可以針對(duì)籃球教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，提高專業(yè)能力與綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校可以加強(qiáng)與兄弟院校的交流，引導(dǎo)體育籃球教師外出學(xué)習(xí)，通過(guò)教育工作者之間的交流，提高對(duì)籃球教育的認(rèn)知，為籃球創(chuàng)新教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，組織專家講座活動(dòng)。講座活動(dòng)開(kāi)展的目的就是提高教師對(duì)籃球創(chuàng)新教育的重視，改變教師的教學(xué)觀念。講座活動(dòng)中將先進(jìn)的教育理論與教育方法滲透其中，讓教師意識(shí)到體育教學(xué)也可以豐富多彩的形式出現(xiàn)，以此提高教師教學(xué)能力。最后，制定獎(jiǎng)懲制度，對(duì)體育教師的能力水平進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)水平差的教師進(jìn)行批評(píng)，以此作為激勵(lì)教師提升自我的動(dòng)力。通過(guò)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高對(duì)籃球創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3.3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力形成

在高職體育籃球教學(xué)中，教師可以通過(guò)以下幾種方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力：第一，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)制定創(chuàng)新型教學(xué)計(jì)劃，利用基礎(chǔ)知識(shí)滲透創(chuàng)新內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題[3]。第二，為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)、體育教學(xué)提出自己的看法。如在籃球運(yùn)球技能教學(xué)中，可以讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)這一知識(shí)的看法，并對(duì)教學(xué)給出意見(jiàn)。通過(guò)這種方式開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生真正的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。第三，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐是提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神與運(yùn)動(dòng)意識(shí)的主要途徑。在籃球教學(xué)中，教師可以組織實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用籃球知識(shí)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)踐中積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在高職籃球教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新能力培養(yǎng)意義的分析，結(jié)合教學(xué)中存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。利用多種教學(xué)方式啟發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)知識(shí)創(chuàng)新，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，促使學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

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