提升幼兒園戶外游戲中運用低結構材料有效性措施

馬蕾

摘 要：隨著戶外互動教育在幼兒園中逐漸得到深入和開展，需要幼兒園及時對教學項目進行相應的改革。在幼兒園戶外游戲中運用低結構材料，十分有利于發展幼兒們的智力和動手能力，因此對于提升幼兒園戶外游戲中運用低結構材料有效性的措施進行探究是非常有意義的。本文首先對在幼兒園戶外游戲中運用低結構材料的重要性進行分析，從而對提升幼兒園戶外游戲中運用低結構材料有效性的措施進行探究。希望通過本文，能夠為幼兒園戶外游戲中對低結構材料的有效運用提供一些參考和幫助。

關鍵詞：幼兒園戶外游戲;低結構材料;有效性

一、在幼兒園戶外游戲中運用低結構材料的重要性分析

（一）豐富幼兒園戶外游戲器材

在幼兒園戶外游戲工具中，常見的低結構材料包括撲克牌、吸管、紙杯和雪糕棒等等，教師需要以教學目標為基礎，來合理利用這些低結構材料，有效豐富幼兒園戶外活動內容。例如將我們常用的棉簽來作為畫筆，引導孩子們進行畫畫，這是非常好的戶外游戲內容。

（二）節約幼兒園的教育成本

一些幼兒園在開展戶外游戲的過程中，會采用成品玩具，這無疑會增加幼兒園的教育成本。通過運用低結構材料，不但能夠降低幼兒園的資金投入，減少負擔，同時也能夠制作低結構材料的過程來鍛煉孩子們的動手能力，并且能夠避免成品玩具對孩子們造成的傷害。

（三）使幼兒獲得更好的成長

相比于成品玩具來說，低結構材料更加安全也更加簡單，能夠有效促進孩子們的健康成長。在幼兒園戶外游戲中，滑梯和跳繩實際上都具有一定的安全隱患，雖然能夠在一定程度上鍛煉孩子們的身體素質，但是其中存在的危險不可忽視。低結構材料不會對孩子們造成傷害，且能夠被應用在多個游戲環節當中，例如繪畫、手工制作以及裝飾設計等等。通過運用低結構材料，能夠為孩子們提供更多的實踐操作機會和想象空間，從而有效培養孩子們的思維能力和動手能力。

二、提升幼兒園戶外游戲中運用低結構材料有效性的措施探究

（一）確保低結構材料的數量符合幼兒需求

材料投放是幼兒園戶外游戲開展的重要前提條件，除了對一些必要的低結構材料進行采購之外，也要重視對廢舊材料的重復利用，從而達到豐富游戲器材的效果，并引導孩子們開發出更多的游戲內容，提升幼兒園戶外游戲的趣味性。同時，也可發動孩子們的家長來共同收集低結構材料，確保低結構材料的數量能夠滿足幼兒園戶外游戲的需求，且要保證材料的安全度，確保每個孩子都能夠擁有游戲的材料，并能夠在這個過程中進行選擇和創新。

（二）重視低結構材料的平衡性

在幼兒園戶外游戲中運用低結構材料時要確保其具有足夠的平衡性，既能夠鍛煉孩子們的運動能力，同時也要滿足當前孩子們的發展需求。在進行低結構材料的投放過程中，要對幼兒園游戲中空間游戲活動區域的平衡性給予足夠的關注，充分考慮到材料內容的平衡性，從而滿足孩子們的個性化需求，確保低結構材料能夠全面覆蓋孩子們的身心發展需求。另外一方面，也要重視低結構和高結構材料的平衡性，這樣對幼兒園戶外游戲的開展才會更加有利。

（三）結合幼兒學習方式來進行自主游戲引導

只有符合孩子們興趣的游戲才能夠真正吸引他們參與進來，所以游戲的開展必須是以快樂為目的。幼兒園教師在帶領孩子們進行戶外游戲活動時，可通過交流溝通的方式來引入低結構材料，不但能夠幫助教師理解孩子們的想法，同時也能夠有效激發孩子們的想象力，進而創新出更多的新鮮玩法，促進孩子們的身心健康發展。另外，低結構材料的投放要具有層次性和差異性，確保每個孩子都能夠得到符合他們能力水平的低結構材料，通過合理的投放低結構材料，也能夠起到延續戶外游戲的作用，并對戶外游戲的內容進行有效的充實。

（四）根據幼兒需求對低結構材料進行調整

隨著孩子們的身心發展，他們會擁有更多自己的想法，在戶外游戲活動中會具備一定的主動性和自主性。因此，需要教師們在戶外游戲活動中給予孩子們更多的自由空間，讓孩子們去選擇所需要的低結構材料，并由他們自己去設計游戲，培養孩子們的動手能力和智力。幼兒園中的每個孩子都有著很強的好奇心，他們的思維非?；钴S，也愿意去學習新的知識。在幼兒園戶外游戲中提供給他們低結構材料，不但為幼兒園帶來了新的體驗和挑戰，同時也能夠有效推動游戲活動的進行。在游戲活動開展的過程中，對于低結構材料的調整是非常重要的，作為組織戶外游戲活動的教師來說，要對每種低結構材料的價值進行多方面審視，通過調整使用過的低結構材料來獲得更好的效果，推動孩子們的游戲內容發展。對于幼兒園的孩子們來說，游戲就是全部，游戲為孩子們的未來發展帶來更多的可能性，所以作為幼兒園教師，應設計出更多符合孩子們好奇好動特點的戶外游戲，培養孩子們的智力和動手能力，促進他們的全面發展。

在我國經濟社會快速發展的情況下，更多的低結構材料出現在日常生活中，低結構材料松散性、可變性的特征，可以滿足幼兒多樣化的游戲需求。因此通過選擇簡單、直觀的低結構材料，進行幼兒園戶外游戲的操作，可以深化游戲實踐的探究性，培養幼兒的思維發散力與動手能力。

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（作者單位：昆山市巴城中心幼兒園）