和諧師生關(guān)系在思想政治課中的構(gòu)建

張秀秀

摘? ?要： 隨著當(dāng)前思想政治課課程改革的緊迫推進(jìn)，和諧師生關(guān)系在思想政治課中的重要性越來越得到關(guān)注。本文簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前思想政治課中師生關(guān)系存在的問題，并針對(duì)和諧師生關(guān)系在思想政治課中的構(gòu)建提出了一些措施。

關(guān)鍵詞：思想政治課;師生關(guān)系;和諧

思想政治課新課旨在促進(jìn)中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民奠定基礎(chǔ)。在這樣的目標(biāo)與要求中，良好師生關(guān)系的建立對(duì)課程的發(fā)展將起著非常重要的作用。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展的過程當(dāng)中，使得我們的學(xué)校教育的發(fā)展存在諸多的問題。這不僅影響了學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)也影響了師生之間原本應(yīng)該有的和諧關(guān)系。因此，下面就將思想政治課中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建問題做一些探討。

一、思想政治課中師生關(guān)系存在的問題及原因

（一）思想政治課中師生關(guān)系存在的問題

1.教師的權(quán)威性影響師生關(guān)系

大部分中學(xué)生認(rèn)為思想政治課理論知識(shí)較為抽象、空洞，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)。因而在思想政治課堂上，學(xué)生就把老師的觀點(diǎn)當(dāng)作權(quán)威。在課堂上學(xué)生只是簡(jiǎn)單聽老師的課，記好相應(yīng)的筆記，呈現(xiàn)出這樣的一種現(xiàn)象：教師滿堂灌，學(xué)生全程跟;教師包講，學(xué)生只需記。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就簡(jiǎn)單地成了知識(shí)的附屬品，拼命地塞知識(shí)。師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生從心理上害怕老師，不敢也不愿意與老師分享自己的想法。

2.學(xué)生的依賴性影響師生關(guān)系

由于部分學(xué)生對(duì)思想政治課缺失興趣，上課只是為了完成期末的考試任務(wù)，因而極度需要老師課堂上的考點(diǎn)，長(zhǎng)此以往便造成了對(duì)老師的過度依賴。此時(shí)師生之間的關(guān)系自然會(huì)比較的平穩(wěn)，沒有什么沖突。教師似乎是包攬一切活動(dòng) ， 學(xué)生跟著教師設(shè)計(jì)的路子走 ，完全沒有把自己的想法運(yùn)用在其中，老師要求做什么就會(huì)做什么，把老師的話當(dāng)作自己行動(dòng)的指南，這明顯缺乏了對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

（二）思想政治課中師生關(guān)系存在問題的原因

1.從教師角度來看

“師道尊嚴(yán)”觀念在我們少數(shù)政治教師中仍然存在，部分教師把自己放在較高位置，不能平等地對(duì)待學(xué)生。教師表現(xiàn)為在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，用各種方式來壓制學(xué)生，尤其表現(xiàn)為思想政治課作為副科，上課次數(shù)較少，自然與學(xué)生接觸次數(shù)較少，缺乏溝通。

2.從學(xué)生角度來看

現(xiàn)在的學(xué)生有獨(dú)立的見解、有個(gè)人的思想，對(duì)人和事物有清晰的分辨能力，但又以自我為中心，固執(zhí)任性的也越來越多。思想政治課的知識(shí)較為抽象，與實(shí)際生活有一定距離，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)老師感到敬畏，在這種師生關(guān)系中，學(xué)生能聽老師的話，按老師的要求做，但不敢發(fā)表自己的意見。

二、在思想政治課中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的措施

（一）為人師表，提高自身素養(yǎng)

師生關(guān)系的好壞有一個(gè)非常重要的影響因素就是教師自身素質(zhì)。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅向老師學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還會(huì)以教師的言行舉止、穿著打扮作為自己的參照物。所以教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自身的學(xué)識(shí)，這樣才能更好地傳遞給學(xué)生。

1.思想政治課教師要認(rèn)識(shí)自己的角色

車爾尼雪夫斯基說：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。”因此，教師在任何時(shí)候都要在學(xué)生的面前樹立自己良好的形象，細(xì)到自己的身著打扮。教師要以自己崇高的素質(zhì)使學(xué)生品行端正;以自己淵博的學(xué)識(shí)使學(xué)生睿智;以自己積極健康的心態(tài)使學(xué)生朝氣蓬勃。因此，教師在學(xué)生面前要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己保持好自己良好的形象，為學(xué)生引領(lǐng)學(xué)習(xí)和生活的方向。

2.思想政治課教師要樹立法律的意識(shí)

教育行業(yè)作為法治的引領(lǐng)行業(yè)更應(yīng)該起帶頭模范作用。這就要求教師的教育活動(dòng)都應(yīng)遵照法律行事，明確自身和學(xué)生的義務(wù)和權(quán)力以及所要承擔(dān)的任務(wù)。在這種情況下才不會(huì)出現(xiàn)把學(xué)生趕出班上、體罰學(xué)生的事，也不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)口對(duì)罵老師等現(xiàn)象。

（二）以生為本，親近學(xué)生生活

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，現(xiàn)在教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)過程，師生雙方相互研究、相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的想法、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。因此，和諧的師生關(guān)系，首先強(qiáng)調(diào)的是把學(xué)生放在第一的位置，高度重視學(xué)生的思考和想法，從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，他們的意見或建議也會(huì)對(duì)教學(xué)的提升產(chǎn)生重要作用。以生為本，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性，要求教學(xué)過程適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂氛圍

新課改下的思想政治課目標(biāo)應(yīng)該努力生成一個(gè)開放愉悅的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。所以它所強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該不僅僅是知識(shí)的傳授，而要把開放愉悅的情感體驗(yàn)帶給學(xué)生。在思想政治課教學(xué)過程中，教師要通過各種途徑創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，才能引起學(xué)生的思考、質(zhì)疑和討論， 才能引起學(xué)生的好奇心和探究欲望， 開拓師生積極思索的空間， 發(fā)表仁者見仁的觀點(diǎn)， 提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，和大家一起交流自己的體驗(yàn)。

（四）注重情感，深化課堂理念

教師要學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)學(xué)生內(nèi)心的情感變化，在適時(shí)的時(shí)候能夠幫助學(xué)生。一方面，教師要恰當(dāng)運(yùn)用自己的情感激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使其形成積極向上的情緒。另一方面，教師在與學(xué)生的溝通交流過程中，要讓學(xué)生充滿期望，要相信學(xué)生，適當(dāng)給予鼓勵(lì)支持加以引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或者想法，要給予建議和意見。

總之，和諧師生關(guān)系的建立必將給思想政治課的改革帶來新的活力。因?yàn)楹椭C的師生關(guān)系不僅能完成思想政治課傳授知識(shí)的任務(wù)，而且能夠增強(qiáng)思想政治課的教學(xué)效果。在思想政治課中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系既是教育教學(xué)改革的目的，也是構(gòu)建和諧校園的要求。我們堅(jiān)信在“和諧”的教育理念的指引下，思想政治課必將充滿生機(jī)與活力，真正地讓學(xué)生愛上思想政治課，想上思想政治課。和諧理念在思想政治課中的有效運(yùn)用，也必將為和諧社會(huì)的構(gòu)建產(chǎn)生很好的影響。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市高郵送橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）