淺談小學活動課教學的探索與實驗

程祥富

國家教育部頒布的新課程標準，構建了由文化課和活動課組成的新的課程體系。新的課程體系設計了一副培養高素質人才的藍圖，是小學課程計劃的重大改革。幾年來我們我們嚴格執行課程計劃，在優化學科教學的同時，我們強化對活動課教學的探索與研究，并有計劃、有步驟進行活動課的教學實驗。對全面提高學生的素質起了很大的促進作用。

一、規范活動課的管理，提高素質教育的質量

活動課與文化課程相比，突出的特點是以兒童為中心。以活動為主線，以獲得直接經驗為目的。它的地位特殊，內容廣泛，靈活性大，因此我們進行了活動課的探索與實驗的規范管理。

1、組織實施網絡

活動課在管理上需要多方配合，形成完整的實施網絡，我們組建的網絡是：一個中心，三線并行。校長宏觀調控為中心，教導處、政教處、輔導教師是三條具體組織活動課教學的運作線。教導處負責抓活動計劃的制定與落實、理論指導、教師的培訓;政教處抓室內、外活動的組織，活動基地的安排，抓督查與評價;輔導教師具體抓活動過程的實施與指導。

2、確立目標體系

如同文化課教學一樣，活動課也必須明確目標。活動課目標體系由總體目標與分項目標組成。總體目標：激發學生的興趣與愛好、發展學生智能與個性，擴大學生的知識領域，陶冶學生良好的情操，培養學生的創造力;分項目標：思品類、科學類、藝術類、體能類、科技類、社會體檢類，分別確立比較具體的達標目標。

3、制定計劃制度

計劃制度是活動課得以順利實施的保證。按照課程計劃規定，每周設4節活動課，采用聯排方式，每周二至周五下午為活動課時間。在保證了活動課時間的情況下，我們還制定了一套比較完整的規章制度：活動課檢查制度;活動課課評價制度;活動課教師職責;學生特長發展細則等。將活動的教學質量作為評價教師教學工作的主要內容，將學生特長發展納入學習成績之中。

4、注重投入，創造環境

活動課的開設必須有較好的條件保證。在這方面，我們學校一是注重資金投入，二是注重活動基地創建，。近兩年來學校先后投入四萬余元，優化活動場地和購置活動器械。我校根據學生的愛好組建了文藝隊（唱歌、舞蹈、鼓樂、豎笛）;體育隊（乒乓、跳高、跳遠、長跑、跳繩、晃圈、踢毽子）：課外閱讀等活動小隊。同時開辟了校外活動實踐點，和校外村莊農民聯系，到農民大棚里了解蔬菜的種類、種植技能等。通過活動課的開展，學生的視野開闊了，知識豐富了，技能提高了。

二、探索與實驗活動課教學，促進素質教育質量的提高

在組織健全，目標明確的基礎上，探索與實驗活動課教學，是一項十分重要的問題，我們主要抓了以下三方面工作。

1、抓活動課的理論學習。

我們組織教師學習了《課程改革新理念》以及《素質教育綱要》對活動課有了深刻的認識。認識到活動課即兒童中心課程，是以兒童的興趣、動機和需求為宗旨的一門課程。這種課程打破了學科教學的界限，把活動課教學融入到文化課學科課程教學中。兒童通過活動獲得知識經驗，提高技能，培養興趣、鍛煉能力。活動就是學習，活動就是上課。

2、抓活動課的教學我們采取了四種方式：

（1）、專題實驗引路。學校成立了活動課專題實驗小組，專題實驗小組具體負責活動課實驗任務，先行一步，拿出經驗，方式方法。然后，各教研組集體研究開展有計劃、有目的、有措施的活動，不斷提高活動課的質量。

（2）、具體操作運行。我們注重實效，深入課堂運行。課堂教學重點體現三性：A、自主性。課堂上要讓學生做活動的主人。尊重學生的興趣和愛好，尊重學生的獨特的思維方式和活動方式，讓學生自主活動。B、實踐性。讓學生按照活動要求自己看、自己想、自己嘗試。引導學生學生廣泛接觸現實生活，接觸社會，接觸大自然。在廣泛接觸中發現問題、解決問題，在親身體驗中獲得知識經驗。C、創造性。課堂上要為學生提供心理安全和心理自由感。活動中激勵學生奇思妙想，創造性的思維，想象力越豐富越好，越新穎越好，越奇怪越好。這樣學生才能去創造、去發明。

（3）、發揮“導師”作用。活動課是學生自主活動的課程。活動就是學習，教師在活動課中的主要作用是“導”。對活動的方式是“指導;對學生的特長是“輔導”。把每個學生引向能夠展現自己的智慧、才能、技藝和創造的道路上來。

（4）、活動提出了“三開、三化、三定、三靈”系列化。“三開”指活動課開足課時、開出特色、開好過程;“三化”指活動課系列化、規范化、全員化;“三定”指活動課定項目、定目標、定輔導教師;

“三靈”指靈活地與學科教學相結合、靈活地開展項目、靈活地聘請校外輔導教師。

（5）、活動中嚴格提出“嚴、精、改”。嚴格執行活動時間，精心設計活動課過程，改革對學生的評價。

三、通過對活動課的探索與實驗，效果顯著

歷時兩年，我校通過對活動課教學的探索與實驗，已初見成效。

1、學生的思想素質得以良好的發展。在捐獻壓歲錢，“助殘、助困” 等獻愛心活動中，學生都能積極主動地捐獻。可以看出學生把無私奉獻當做人生幸福。

2、文化課成績穩步提高。我們重視了活動課程與文化課程的聯系，在活動課中安排了一定的文化課知識，例如：活動課上百米跑，6人一組，7組有多少人，這就把活動課與學數學課聯系在一起。學生既鍛煉了身體，又學會了用數學知識解決生活中的實際問題……

目前我們學校各學科的教學成績，這兩年在縣統考中，都是名列前茅的。

3、特長生大批涌現。活動課的開設為學生開辟了發展特長的廣闊天地，在這個天地里，學生可以盡情的施展發揮自己的特長，顯現自己的才能。使學生的特長得以良好的發展和提高。我校連續兩年在學區舉行的春運會中，獲得團體總分第一名的好成績;在“慶六一”文藝匯演中我校成立的，“豎笛對、舞蹈隊”都代表學區參加縣舉行的慶六一匯演。有12名學生被學區長跑運動員，有8名學生獲縣級小畫家稱號。

總之，活動課的探索與實驗是無止境的，在今后的活動課的探索與實驗教學過程中，我們百尺竿頭，勇往直前，無止境地探索與實驗下去。