技能大賽對深化實踐教學改革的作用

顧衛東

摘 要：職業實踐教學改革作為推動職業教育發展的主要突破口，對培養社會所學人才，提升學生較強的心理素質等發揮著重要意義。目前職業學校將組織開展的職業技能大賽融入到實踐教學中，能夠提升學生職業技能基礎上幫助學生掌握更多新理念和新技術，推動職業教學改革。基于此文章以技能大賽為出發點，詳細闡述了技能大賽對實踐教學所發揮的重要作用。

關鍵詞：技能大賽;實踐教學;深化改革

職業教學中實踐教學是對傳統理論教學的補充，能夠讓學生在掌握職業新技能的基礎上了解用人單位對于人才的培養需求。在實踐教學過程中，教師和學校通過組織職業技能大賽，能夠改變教師往常的教學方法和教學理念，構建新的職業教育實踐體系，凸顯人才培養的特色，滿足用人單位對于人才的培養需求。

1 技能大賽的開展能夠有效調動學生學習動力

職業教學過程中主要是教師通過講授讓學生了解相關的知識和技能。一般而言，這種教學方法難以調動起學生的學習興趣，學習的效果也并不明顯。技能大賽融入到實踐教學中，通過相互競爭，能夠滿足學生的好奇心理和好勝心，進而在相互的配合之下能夠完成整個競賽。特別是組織的技能大賽使得學生變得更加主動，在認真考慮和多次練習后能夠克服存在的問題，進而增強自身的自信心，將知識轉化為內在的知識，幫助學生從心理上和知識儲備上不斷完善。

2 技能大賽有效改革了當前的教學方式

職業教育在不斷發展和改革后，其實踐教學已經有初步效果，但是仍有很多學校受到經費不足、教師教學理念落后、設備不足、教師教學方式單一等方面的影響，導致學生無法在實踐教學中掌握更多技能，更無法通過自主學習擴展自身的創新能力。而技能大賽的開展是對實踐教學質量的有效驗證，學生通過參與技能大賽，能夠讓教師找出學生的不足，進而不斷完善自身的教學方式，增強校企合作和聯系，在一定程度上使大賽滿足技術要求。例如：在教學方式上需要開展模塊化和項目化教學，進一步讓學生通過教師的教學在大賽中能夠獲取勝利，增強大學生的能力和自信。當教師在觀看到大學生技能大賽的成績或者視頻后，能夠對自身的不足進行完善，從而創新出新的實踐教學方式。

3 技能大賽有效推動教師隊伍不斷發展

實踐教學改革主要是以技能大賽為依托，通過舉辦大賽，找出教師教學中存在的不足，進而不斷完善，構建一支更加專業的教師隊伍。首先，做好培訓工作。1）幫助教師掌握更多的技能;2）對技能大賽的規程或者比賽的流程等進行學習，從而幫助學生在參賽的過程中能夠掌握更多參賽的規則等。其次，引進和邀請更多具有實踐經驗的教師隊伍給予學生指導。例如：這些校外兼職的一線人員在將自己的實踐經驗向學生進行傳授后，能夠對學校學習的情況進行補充和指導。最后，院校在選拔這些優秀教師隊伍時，需要對這些人員的成功經驗或者相關技能進行考察，采取優先錄用的方式。并且，院校還需要注重培養更多后備力量;加強與學生之間的互動，在“大局意識”的指導下，能夠轉變自身的角色，與學生成為一個團隊，賦予強大的團隊力量。

4 職業技能大賽為學生考取職業資格證書提供指導

職業技能大賽在開展之前，學生需要掌握更多的大賽內容，對自身的設計進行創新，通過結合日常所學的技能和知識等，做好各項準備工作，以期能夠在學校、省部級、國家級的競賽中獲取勝利，取得較高的成績。并且職業技能大賽中的相關內容與職業資格考試內容有直接的聯系，學生通過參加大賽，能夠掌握相關技能，進而為之后考取職業資格證書提供基礎保障，這一明顯優勢能夠充分激發學生學習的積極性。以人物形象設計專業為例進行分析，該專業通過組織技能大賽，能夠讓更多人獲取高級技師的相關資格證書，并且該院系中還明確指出如果沒有在畢業時獲取職業資格證書或者畢業證等，則不能畢業。因此，很多學生以期能夠通過職業技能大賽獲取職業證書的愿望更加迫切，幫助學生能夠在之后的職業生涯中更快適應崗位需求。

5 技能大賽有效提升校企協同育人的效果

技能大賽能夠幫助職業院校培養出更多社會所需人才。主要是因為技能大賽相互競賽的項目或者達到的目標等都與企業需求有直接關系，其已經成為聯系學校和企業的重要橋梁。例如：有些企業在與高校開展合作時將崗位需求納入到職業技能大賽內容中，從而對學生的實際操作能力和職業操守等進行考察和評估。另外，校企合作舉辦的技能大賽能夠給予學校更多硬件上的支持，或者技術上的支持，能夠讓學生通過技能大賽掌握最為先進的生產設備，掌握和了解更多企業對崗位的職業需求等。由此可見，這種技能大賽模式對學生之后的就業提供了方向和指導的意見，同時，也能夠讓企業第一時間了解到學生的技能，進而實現雙向選擇。例如：某經濟管理職業學校通過邀請西門子公司的工程師舉辦智能邏輯控制的相關競賽，在對大賽的內容和規則等進行有效制定后，能夠實現校企合作，滿足高校和企業的實際需求，幫助教師在教學中能夠針對性的開展實踐教學，從而借助大賽讓學生掌握更多的技能和提升較強的心理素質，滿足對于人才提出的各項需求。

6 總結

技能大賽中包含了很多的新技術和新要求，能夠讓學生在參與的過程中開拓自身的視野，掌握更多的新技能，提升自身的自信心。同時，技能大賽在實踐教學中的融入還對推動專業建設改革、提升教師素養等發揮著重要作用。因此，在之后的職業實踐教學中我們應該對技能大賽的內容和規范等進行更好的制定，不斷調整自身的教學內容和教學方式，進而在發揮出賽事的導向作用后，能夠賦予職業教育更深層次的教育意義，幫助學生更好的適應之后的職業生涯工作，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]賈宇恒.技能大賽對促進高職院校教育教學工作的研究[J].農家參謀，2020（12）：202.

[2]許劭楠.以技能大賽制度為導向，促進中等職業教育教學改革——以會計專業為例[J].才智，2020（14）：34.

[3]王穎.淺析職業技能大賽對高職院校“雙師型”師資隊伍建設的推動作用[J].山東畜牧獸醫，2020，41（05）：67-69.