利用游戲助推小學(xué)體育課堂教學(xué)效率

馬麗

摘? 要：素質(zhì)教育理念下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，被廣泛普及到課堂教學(xué)中。在這個(gè)背景下，采用游戲教學(xué)法給學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，為提高學(xué)生素質(zhì)打好基礎(chǔ)。下面將從小學(xué)體育課堂出發(fā)，研究小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出游戲教學(xué)法提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);策略

目前我國(guó)非常重視小學(xué)體育課，可在教學(xué)實(shí)踐中，依然會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，造成大部分體育教師教學(xué)方法單一、趣味性不足、無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，更不能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，為了更好的改變這一現(xiàn)狀，教師在教學(xué)中開(kāi)始將游戲引入進(jìn)來(lái)，為提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率起到重要的作用。因此研究游戲提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法十分必要。

一、小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)觀念滯后

小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)的體育教師始終利用單調(diào)的教學(xué)模式，教師占據(jù)主體地位上，不能落實(shí)學(xué)生為主體的理念，在具體的體育教學(xué)中，無(wú)法發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。大部分情況下，教師只是照本宣科為學(xué)生講課，未能從學(xué)生個(gè)性化差異制定教學(xué)計(jì)劃，造成學(xué)生參與體育課的積極性下降。

（二）體育游戲種類少

小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法充分掌握好體育教學(xué)游戲教學(xué)法，有部分教師也不能深入認(rèn)識(shí)體育游戲教學(xué)，只是按照游戲規(guī)則組織體育訓(xùn)練，這樣的體育教學(xué)形式，直接對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣產(chǎn)生了影響，限制了學(xué)生的發(fā)展。

（三）游戲與學(xué)生年齡不符

小學(xué)體育教學(xué)中，部分教師熟練掌握體育游戲，并且能夠靈活運(yùn)用。可是卻未能結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，造成體育游戲教學(xué)與學(xué)生年齡不符，失去了游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的意義，造成教學(xué)效率下降。

二、利用游戲助推小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法

（一）利用游戲增強(qiáng)體力訓(xùn)練

體育課開(kāi)設(shè)的目的是讓學(xué)生增強(qiáng)體力訓(xùn)練，是體育課的本質(zhì)。因而，利用游戲教學(xué)法，教師要以增強(qiáng)學(xué)生體力訓(xùn)練作為一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。體力訓(xùn)練作為較為枯燥乏味的內(nèi)容，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該怎樣引入游戲，讓學(xué)生紛紛主動(dòng)從愉快的氛圍中進(jìn)行體力訓(xùn)練，這就變成了非常重要的事情。如教師為學(xué)生介紹有關(guān)“蛙跳”的這方面內(nèi)容時(shí)，由于“蛙跳”是一種模仿青蛙跳躍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的體力起到重要的作用。針對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)，教師采用“青蛙過(guò)河”的游戲形式，讓學(xué)生在練習(xí)蛙跳當(dāng)中，在操場(chǎng)上按照荷葉的形狀畫出多個(gè)圈圈，用來(lái)當(dāng)做“青蛙過(guò)河”時(shí)的荷葉。教師在“荷葉”旁放上玩具、文具等獎(jiǎng)品道具，從而加大游戲的趣味性。學(xué)生們?cè)谶@樣的游戲與獎(jiǎng)品的吸引下，紛紛主動(dòng)參與到游戲中，更好的讓學(xué)生進(jìn)行蛙跳練習(xí)，為提高學(xué)生體力訓(xùn)練水平打好基礎(chǔ)。

（二）利用游戲增強(qiáng)基礎(chǔ)技能

小學(xué)體育基礎(chǔ)技能教學(xué)過(guò)程中融入游戲，活躍課堂氛圍，讓原先乏味的教學(xué)變得更有活力，為學(xué)生增強(qiáng)基礎(chǔ)技能提供保障。比如，教師在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，為了讓學(xué)生提高心肺功能，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生圍著操場(chǎng)一圈圈重復(fù)跑步，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得非常乏味，容易厭煩，容易疲憊。這時(shí)教師能夠?yàn)閷W(xué)生引入一些短跑游戲，如“環(huán)球旅行”這一游戲，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行練習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)到體育的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。小學(xué)體育基礎(chǔ)技能教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用體育游戲，將基礎(chǔ)技能加入到體育游戲過(guò)程中，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如跳圈游戲，教師利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出藏羚羊跳躍懸崖救出伙伴的視頻資料。完成視頻播放后，教師使用凳子來(lái)模擬視頻情境，在現(xiàn)場(chǎng)畫出“懸崖”，旁邊畫好“石頭”，在懸崖對(duì)面放好幾個(gè)凳子，在畫的過(guò)程中利用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)介紹，藏羚羊是如何從懸崖跳過(guò)石頭，跳到懸崖那邊解救自己的伙伴。這樣集中學(xué)生注意力，促使學(xué)生參與到體育游戲當(dāng)中來(lái)，掌握體育技能，提高體育教學(xué)有效性。

（三）利用游戲培養(yǎng)體育素質(zhì)

小學(xué)作為學(xué)生思想素質(zhì)不斷形成的重要時(shí)期，德育尤為關(guān)鍵。小學(xué)體育教學(xué)中具有一定的德育作用，能夠讓體育素質(zhì)的培養(yǎng)變成小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。體育素質(zhì)包含非常多的內(nèi)容，包含體育知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)必需具備的素養(yǎng)，如團(tuán)結(jié)、自律、勇敢、堅(jiān)持等。在體育素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中，教師采用游戲替代過(guò)去的教學(xué)模式，將體育素質(zhì)融入到游戲當(dāng)中，教師要按照不同體育教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇適宜學(xué)生特點(diǎn)的游戲，在游戲當(dāng)中加入團(tuán)結(jié)、自律、勇敢和堅(jiān)持的元素，安排具有一定難度的體育游戲，培養(yǎng)出學(xué)生良好的心理素質(zhì)，還能安排一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)互助的觀念。這樣一來(lái)，更好的發(fā)揮出游戲在培養(yǎng)小學(xué)生體育素質(zhì)當(dāng)中的作用，獲取理想的教學(xué)效果。

教師為學(xué)生們講解耐力跑的內(nèi)容時(shí)，教師依靠體育游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的體育素養(yǎng)。教師要先為學(xué)生示范介紹耐力跑的基礎(chǔ)動(dòng)作技巧，之后帶著學(xué)生展開(kāi)小組練習(xí)，讓學(xué)生更快速更準(zhǔn)確掌握耐力跑的動(dòng)作與呼吸技巧。在這個(gè)時(shí)間段里，教師將組織學(xué)生參與到“播種接力”這個(gè)游戲當(dāng)中，在1000米的跑道上面間隔200米就劃分為一個(gè)區(qū)域，在每個(gè)區(qū)域最前面插上不同顏色的旗子，表示“水稻苗”，將學(xué)生分為五組，不同小組學(xué)生分別站到五個(gè)區(qū)域的旗子旁，做好播種的準(zhǔn)備工作，要讓學(xué)生將這些“水稻苗”插到規(guī)定好的位置上，讓“水稻苗”屹立不倒，最終成功到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。在游戲當(dāng)中，學(xué)生們?yōu)榱双@勝團(tuán)結(jié)在一起，努力完成游戲，即便有些學(xué)生跑步慢，也堅(jiān)持跑完，這樣更好地培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)韌不拔、永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)出學(xué)生良好的體育素質(zhì)。

（四）利用游戲做好課后放松

一節(jié)體育課的結(jié)尾環(huán)節(jié)，學(xué)生一般會(huì)變得較為疲憊，大多數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨砼d奮程度而忽略了身體情況。這時(shí)，小學(xué)體育教師要非常重視課后放松環(huán)節(jié)，帶著學(xué)生做好課后放松，從而良好的幫助小學(xué)生放松身心，緩解學(xué)生緊張的身體。充分考慮到小學(xué)生不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力的特征，大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)精力不集中的問(wèn)題，即便體育教師與學(xué)生一同進(jìn)行放松，依然有非常多學(xué)生敷衍了事。這時(shí)小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生參與體育游戲，加強(qiáng)課后放松的訓(xùn)練效果。在這樣的情況下，教師帶著學(xué)生參與到體育游戲當(dāng)中的目標(biāo)是幫助學(xué)生放松身心，因此，教師需要嚴(yán)格控制好體育游戲活動(dòng)的度。比如，教師先讓學(xué)生根據(jù)自己的身高排隊(duì)，一名學(xué)生的雙手搭著前面一名學(xué)生的肩膀，全體學(xué)生一同參與到“搭火車慢走”游戲當(dāng)中，這樣的游戲方法能夠讓學(xué)生更主動(dòng)參與到放松環(huán)節(jié)中，為學(xué)生提供良好的身心放松的機(jī)會(huì)。

總而言之，新課改的逐漸深入下，小學(xué)體育教師應(yīng)該將游戲教學(xué)方法靈活運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合小學(xué)生的自身特點(diǎn)。這樣不僅可以有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠給學(xué)生未來(lái)發(fā)展帶來(lái)有利的條件。因此，小學(xué)體育教師要不斷提高自身素養(yǎng)，配合新課程理念的發(fā)展進(jìn)程。與此同時(shí)，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，及時(shí)做好調(diào)整，在體育教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)利用游戲增強(qiáng)學(xué)生體力訓(xùn)練、增強(qiáng)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)體育素質(zhì)、做好課后放松，真正激起學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到體育游戲教學(xué)當(dāng)中來(lái)，真正發(fā)揮出體育游戲教學(xué)的作用，為未來(lái)學(xué)生更好的成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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