幼兒園音樂教學策略適宜性與有效性的實踐探討

季春嬌

摘要：幼兒階段開設音樂教學對提高幼兒的音樂素養、激發幼兒藝術細胞、豐富幼兒學習生活有重要作用。想要充分體現幼兒音樂教學的適宜性與有效性，需要教師能夠根據幼兒的年齡特征、心理特點、興趣愛好、學習需求等方面進行綜合評估，制定符合幼兒全面發展的教學策略。本文就如何提高幼兒音樂教學的適宜性與有效性作出分析，提出幾點建議，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;適宜性;有效策略

幼兒音樂教學階段教師能夠以幼兒的實際需求為出發點，充分考慮幼兒的年齡、心理、興趣等方面情況，并結合音樂教材和教學目標對現有的教學策略進行完善優化，才能進一步提高教學質量，促使音樂教學更具適宜性和有效性。所以需要教師能夠先對幼兒的各方面情況進行有效評估，制定符合幼兒發展的教學策略，讓幼兒能夠真正主動投入到音樂學習中，為提高幼兒的音樂學習水平提供有效推力。

一、綜合評估幼兒，重新規劃教學內容

首先教師需要了解幼兒在音樂學習階段的實際情況和真實需求，可通過家長問卷調查、班級討論交流等方式了解幼兒的音樂學習水平、喜愛的音樂類型、音樂學習過程存在的困難等內容[1]。其次將幼兒音樂學習評估結果結合音樂教材內容進行進一步分析考慮，對現有的音樂教學內容和教學方式進行合理調整優化。比如在了解過程中發現大多數幼兒更喜歡參與具有趣味性的音樂活動，而對于單純的音樂知識學習，整體學習氣氛就較為低沉。這種情況下教師應站在幼兒的學習角度，充分考慮幼兒的實際需求，在音樂知識教學過程中采取游戲化教學方式幫助幼兒掌握和運用相關音樂知識。

二、借助多媒體設備，提高幼兒學習積極性

教師在教學過程中應充分利用多媒體設備豐富音樂教學內容，促使音樂課堂更具色彩性和生動性[2]。比如在《五只猴子》音樂曲目教學時，教師可通過多媒體設備展示相關教學圖片，如第一張圖片為一顆結滿了香蕉的香蕉樹。教師提出問題“什么動物喜好吃香蕉？”創設教學情境，吸引幼兒的注意力。幼兒在回答后教師給出第二張動圖，分別由一只猴子上樹到五只猴子上樹，并播放對應的音樂段落，將幼兒逐漸引入音樂曲目中。其后再給出第三張動圖，樹上的猴子一只一只掉下來，同樣播放對應的音樂段落。此時幼兒的注意力多數在給出的幾張圖上，對音樂的變化并沒有過多關注。教師可以再次播放音樂，讓幼兒聽一下猴子在上樹和摔倒地上的時候音樂曲調有什么變化。幼兒在了解完整個曲目所描述的故事后能夠融入其中，感受到曲目前半段較為活潑，而后半段較為低沉。教師再對幼兒加以引導，幫助其了解到活潑是因為猴子上樹吃到了香蕉，低沉是因為猴子摔倒地上摔疼了身體。這種配合故事情節循序漸進的方式更便于幼兒理解音樂曲目的內容，直觀感受曲目情緒的變化，以提高幼兒對曲目的欣賞及學習能力。

三、適時引入游戲互動環節，激發幼兒的學習興趣

在音樂曲目教學過程中適時引入游戲互動環節，不僅能夠增強幼兒的學習興趣，還能進一步強化幼兒對音樂知識的掌握程度[3]。比如在《理發師》音樂曲目教學時，先為幼兒播放“沙沙”、“刷刷”、“咔嚓”之類的音頻，讓幼兒猜一猜這些聲音是什么東西所發出的？有利于激發幼兒的想象力，讓幼兒在腦中先對聲音進行具象化，其后教師給出聲音對應的圖片，“沙沙”—噴壺，“刷刷”—刷子，“咔嚓”—剪子。由此引入《理發師》，帶領幼兒聆聽歌曲和試著模仿不同物品的聲音，并開展游戲活動強化幼兒對歌曲內容的記憶程度。如當教師說到“理發店的叔叔阿姨手里拿著一把什么，咔嚓咔嚓？”幼兒可通過舉手搶答的方式回答“理發店的叔叔阿姨手里拿著一把剪子，咔嚓咔嚓。”在音樂曲目教學中融入游戲活動能夠使課堂更加輕松活躍，有利于讓幼兒真正融入到音樂曲目中，更好地感受音樂和學習音樂知識。

四、舞蹈融合音樂曲目，提升幼兒的創造能力

教師可以將舞蹈融入所學習的音樂曲目中，進一步提升幼兒的創造能力和肢體表達能力。比如在教學《會跳舞的跳跳糖》歌曲時，首先教師將雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步等基礎舞步教授給幼兒，待幼兒熟悉舞步后帶領幼兒將舞步融入音樂曲目中。其后引導和鼓勵幼兒發揮自身的想象根據歌曲的旋律、內容創編舞步和手部動作，幼兒分為不同小組進行共同創作和學習，待舞蹈編排完成后進行分組表演，由其他組及教師進行打分。這樣不僅能夠提高幼兒的創造能力，還能幫助幼兒體驗更多的情感和學會用肢體語言表達情感。

結語：

綜上所述，在幼兒音樂教學過程中想要充分體現教學的適宜性和有效性，必然需要以幼兒的學習角度出發，先了解幼兒在音樂學習過程中的真實需求，其次對整體教學過程進行優化完善。通過多媒體設備提高教學生動性、引入游戲活動增強幼兒學習興趣、融入舞蹈提升幼兒創造能力等方式為幼兒的音樂學習提供有效幫助。

參考文獻：

[1]蔣玲娟.幼兒園音樂教學現狀和改善策略[J].北方音樂，2019，39 （21）：129，131.

[2]韋糾.探析幼兒園音樂有效教學的策略[J].兒童大世界（上半月），2019 （12）：249.

[3]歐陽嬌清.淺談幼兒園音樂有效教學的策略[J].魅力中國，2019 （31）：259-260.