多元文化視野下高校音樂文化育人的長效機制研究

劉華劍　康園君

摘 要：本文從文化的多元性視角對高校音樂文化的內涵進行解構，認為高校音樂文化是校園文化的一個重要組成部分，具有強大育人功能。建立高校音樂文化建設長效機制必須要堅持以“立德樹人”為根本任務;要結合青年學生特點，與時俱進;要堅持以全面育人為目標;要堅持長期性與系統結合。

關鍵詞：多元文化 視野 高校音樂文化 育人 長效機制

全國高校思想政治工作會議指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動”。文化是多元的，音樂植根于文化之中，二者相互交融。在高校，音樂文化是校園文化的重要組成部分，如何建立高校音樂文化育人的長效機制卻是一個被忽視的問題。

一、高校音樂文化的內涵

高校音樂文化是以學生為主體，以音樂文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它是高校音樂藝術的精神財富和物質財富的總稱，對學生的道德觀念、行為方式、價值取向都有著潛移默化的重要影響。它對學生精神境界的升華、思維方式的拓寬、想象力、創造力的開發有著不可低估的作用。

二、高校音樂文化育人的特點

音樂能夠觸發人的情感，轉變人的態度與價值觀，啟迪人的智慧，增強人的審美能力。那么高校的音樂文化育人就具備了以下幾個方面的特點：首先，它是大學生思維從感性到理性升華的過程，具有德育、智育和美育等強大功能，是培育德、智、體、美、勞全面發展人才的重要手段。然后，它的育人形式多樣，內容豐富。其中形式包括了所有音樂教學活動和課外音樂文化的實踐活動。內容包括了愛黨愛國、誠實守信、感恩奉獻、尊老愛幼、助人為樂、艱苦奮斗、愛崗敬業、舍己為人等，主題鮮明，針對性強。最后，高校音樂文化具有形象性、情感性、愉悅性、藝術性、參與性等特征，與抽象的理論說教相比，它對人的影響更加深入靈魂，更容易產生情感共鳴，所以它的育人效果顯著，感染力強，對大學生的思想情感影響深遠。

三、高校音樂文化育人的長效機制

（一）要以“立德樹人”為根本任務

立德樹人為教育之本，立什么樣的“德”、樹什么樣的“人”、為“誰”樹人、怎樣“樹”人這些問題是高校音樂文化育人要明確的基本問題。要將社會主義核心價值觀、紅色經典文化和愛國主義教育的內容融入校園音樂文化中。確保培養的是有理想信仰、有家國情懷、有責任擔當的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（二）要結合青年學生特點，與時俱進

當代大學生主要以90后和00后為主，他們思維活躍、個性較強，世界觀、人生觀、價值觀取向可塑性強。但是，很多大學生依然存在政治觀念淡漠、理想信念模糊、集體主義觀念淡薄、缺乏奉獻和服務意識、規則意識和法律意識淡薄等問題。高校音樂文化要因勢利導，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入其中，打造具有“時尚味道”的高校音樂文化，以此來為青年學子鑄魂;將中華優秀傳統文化融入其中，已達到讓青年學生明德的效果;社會道德和法制內容的內容融入其中，以期為學生塑行。

（三）要以全面育人為目標，廣泛開展主題教育

高校音樂文化以育人為核心，要提升學生的綜合素質，做到全面育人。通過校園音樂文化的建設，達到以樂促智、以樂輔德、以樂怡情，以樂塑行等目的，促進學生各方面的提升。廣泛開展各類教育主題的音樂文化活動，比如開展愛黨愛國的愛國主義教育、服務人民的宗旨意識教育、崇尚科學的工匠精神教育、團結互助的集體主義教育、感恩和誠信教育、遵紀守法的法制意識教育、艱苦奮斗的創業精神教育等。在校園音樂文化中，通過對世界觀、人生觀、價值觀進行引導，培養學生良好的思想品質、道德情操和理想信仰，鼓勵他們成為有理想、有本領、有擔當的新時代好青年。

（四）要堅持長期性和系統性原則

高校音樂文化育人主要通過潛移默化的熏陶產生效果，雖然一首歌曲、一場音樂會、一個先進事跡能夠給人鼓舞和產生共鳴，但是，要將這種影響持續下去，最后轉化為實際行動，就需要長期的音樂文化刺激。另外，根據學生的年級特點和各時間段的社會熱點以及各校不同時期開展的主題活動相結合，這樣才能將高校音樂文化育人主題和實施過程更加的系統化，從而提升高校音樂文化“質”與“量”，進一步促進育人效果提升。

高校音樂文化是校園文化的一個組成部分，是高校思想政治教育的一個重要載體和平臺。在高校音樂文化育人過程中，只有堅持“立德樹人”根本任務，結合青年學生特點廣泛開展主題教育活動，進行長期的全面育人，才能形成高校音樂文化育人的長效機制。

參考文獻

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[2]葉濟璇.紅色經典音樂助推大學生思想政治教育工作研究[J].吉林廣播電視大學學報，2019（10）：105—106.

作者簡介：劉華劍（1981.10—）男，碩士研究生 講師 研究方向：大學生思想政治教育;

康園君（1989.01—）女，碩士研究生 助教 研究方向：體育教學，湖南省永州市零陵區楊梓塘路130號湖南科技學院。