發揮青年旗手的力量 做合格社會主義事業接班人

翟超 韓霄

基金項目：西安工業大學思想政治教育研究會資助課題，課題編號：XGSY2019031

隨著改革開放的深入推進，社會主義市場經濟的不斷發展，各種思想文化相互激蕩，大學生的思想意識、價值取向、道德觀念、生活方式等諸多方面受到社會的影響逐漸加深，大學生群體呈現出鮮明的時代色彩。大學生骨干是一支在學生中有著特殊作用的群體，他們是高校學生中的先進分子，是高校推進思想引導、

實現育人目標不可替代的重要力量，加強對大學生思想政治教育，培養大學生理論骨干，使廣大青年學生更加堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，對引導青年學生成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重大而深遠的意義。下面，以我校“青年馬克思主義者培養工程”--大學生骨干培養工作為例試做分析：

1.我校開展“青年馬克思主義者培養工程”工作實施現狀

2007年5月15日，團中央在北京啟動了“青年馬克思主義者培養工程”，這一工程，簡稱“青馬工程”。我校于2007年12月制定了西安工業大學“青年馬克思主義者培養工程”實施方案，2008年3月正式以大學生骨干培訓班為實施載體具體實施。

1.1骨干培養總體目標明確，實施方案各有不同。

《西安工業大學“青年馬克思主義者培養工程”實施方案（試行）》確定以幫助大學生骨干學習、掌握黨的理論創新成果，了解國情，認識社會，提高思想政治素質，堅定理想信念為總體培養目標。根據設定的總體目標，我校結合實際分年級、分層次設計不同培養方案開展行之有效的培訓工作。在具體實施工程中將大學生骨干培養分為兩個梯隊：一是校級、院級主要學生干部隊伍;二是新生班長、團支書基層團干部隊伍，每期培訓的重點內容與方案各有不同，真正做到有的放矢、因材施教。

1.2理論授課有較強吸引力，實踐活動形式多樣。

骨干培訓內容以理論學習、研討、團隊實踐活動、志愿服務活動為主要內容進行落實。其中理論學習重點以邀請專家學者、黨政領導為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高大學生骨干的理論素養和辨析能力。近年來，共邀請校外專家為大學生骨干班學員進行授課二十余次，學校黨政領導、知名教師作專題報告、講座三十余場，受到廣大學生的歡迎與好評，大家的共同感受是：理論學習不枯燥，愿意聽講敢發言，用心思考有體會。實踐活動以小組為單位根據每期培訓方案設定的大主題充分發揮團隊成員的聰明才智與主觀能動性，集思廣益、明確分工、嚴格把控、認真總結保證活動的有效開展與落實。

1.3選拔方式明確標準，結合實際選賢舉能。

學校團委作為西安工業大學“青年馬克思主義者培養工程”的具體組織實施者，重點在過程把控上下功夫，要求各學院團委、基層團支部要從戰略和全局的高度，充分認識加強學生干部培養的重大意義。我們采取“自主推薦和組織推薦相結合，統一測試和個別鑒定相結合”的辦法，切實選拔品德高尚、成績優良、能力突出并且有熱情、有潛力、有素質的學生進入培養行列。

1.4組織實施過程嚴格把控，學員能夠模范遵守參訓紀律。

骨干班要求全體學員按時到課，有事請假，不得隨意遲到，早退;曠課一次、未參加實踐活動、未提交學習筆記與心得體會則不予結業。大學生骨干是學生中的優秀群體，積極地參訓心態，良好的工作作風是參訓基礎，也是學校培養青年馬克思主義者的基本要求，以高標準、嚴要求時刻檢驗自身言行，勤察常思才能不斷進步。這不僅是骨干培養工作具體執行標準，也是是每一位參訓學員等到鍛煉提高的必要保證。

2.大學生骨干培養工作實施的問題分析

通過總結查擺問題、面對面與學生骨干談學習體會，以大型活動的組織實施進行實地考察等方式進行問題梳理與分析，目前學生骨干中存在理想信念需進一步加強、角色定位偏差、“個人主義”形式表現明顯等一般性問題。

??2.1理想信念需進一步加強。

理想信念是一個人對未來的向往和追求，是一個人的政治立場和世界觀在奮斗目標上的具體體現，也是一個民族、一個國家的精神支柱。通過與部分學生骨干的面對面的交流，我們看到：大學生對理想信念的認識不夠清晰，層次低、易動搖。很多學生缺乏遠大理想，加入黨組織為國家、社會做貢獻已拋之腦后，已不是自身理想的追求，而成為就業、晉升的砝碼，一切以滿足私利為核心等，這些都是缺乏為共產主義事業奮斗終生的崇高理想的具體表現。

??2.2學生骨干角色定位存在偏差

學生骨干往往會有一種昨天期待、今天倦怠、明天懈怠的感覺，剛當選時有一種無與倫比的優越感，這種優越感的產生不僅導致了他們在工作中為廣大同學服務的宗旨無法實現，也與自身當初要通過實踐鍛煉提升自己的初衷發生偏離，突顯自己、搞搞小特權使得自身不受同學歡迎，群眾基礎不牢靠，影響到工作無法打開局面，舉步維艱，時而久之就出現工作懈怠，最終遠離了學生骨干隊伍。

2.3缺乏執行力與團隊精神

在老師與學生中間發揮紐帶作用的學生骨干，存在許多對工作職責缺乏清晰認識的情況，不清楚自己應做的工作，往往初衷是游刃有余，結果是一塌糊涂，例如違紀不上報、評選亂投票等等，由于自身的考慮不周而導致許多工作開展不下去。同時，“90”后的大學生個性鮮明，注重自身利益不容侵犯，忽視對集體、他人的理解與關心。

3.大學生骨干培養工作實施路徑探索

實施“青年馬克思主義者培養工程”，是共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。在結合時代特點的同時，要廣泛運用好團內外多種資源，使青年學生更加關注“青馬工程”，愿意參與其中并會努力學習、認真實踐、學有所獲，可以從以下幾個方面進行改進。

3.1分清層次、講求實效，發揮學生骨干青年旗手的力量，帶動青年學生堅定理想信念，樹立遠大理想。

習近平總書記強調要提高團的吸引力和凝聚力，關鍵是要高舉理想信念的旗幟。共青團要做好青年思想引導工作、增強吸引力和凝聚力，必須站在理想信念這個制高點上。我們在開展“青年馬克思主義者培養工程”的具體實踐中首要任務就是使廣大學生骨干不斷強化理想信念，樹立遠大理想，爭做青年旗手，通過發揮青年旗手的力量來影響帶動學生群體，拓展活動形式吸引廣大青年學生積極參與，例如結合重要紀念日，開展思辨會、焦點訪談、社會調查等專題活動，以輕松愉快的氛圍，讓學生敢于發表自己的思想。

3.2采取理論導師制與實踐導師制相結合、專業實踐與課題研究相結合，學分管理與綜合考評相結合，建立專業化、系統化、長效化培養模式。

在校內外聘請從事黨史與社會主義理論研究、思想政治教育、文化與歷史、經濟與管理、法律、創新創業等方面研究的專家學者組建專業理論導師團，以網絡授課、報告會、論壇講座等形式為大學生骨干進行社會主義核心價值體系教育，馬克思主義中國化最新成果的教育，人文和科學素養的教育、經濟熱點與運行規律教育、創新和實踐能力教育，學生骨干工作藝術和方法的教育等。另外，邀請從事黨政管理、學生管理、共青團工作的黨政領導、專職團干部、專業教師、學生輔導員等組建實踐技能導師團，開展角色互換體驗、團隊實踐活動、社會熱點與專業發展課題研究、公益服務等活動。

???3.3利用新媒體，建立紅色資源庫，充分發揮學生骨干培養的網絡平臺作用。

當今是新媒體時代，新媒體具有信息量大、資源豐富、傳輸快捷、交互性強、覆蓋面廣、形式多元化等優勢，我們應充分把握優勢，搶占有利地位。學生骨干人人都有QQ、微博、微信、飛信的等賬號中的一個甚至全部，每天在手機、電腦上花費的時間越來越多，這就要求我們要充分借助網絡平臺做好思想教育工作，我校已在大學生骨干培訓班中設立公共微信平臺---“走進西工 骨干班培訓”，團委將大學生骨干班的授課計劃與實施進程及時發布，學員們關注度很高，今后，我們要努力建設一些適應當代大學生特點與興趣的紅色資源庫（也可拓寬板塊：學習資源、生活資源、娛樂資源等）。

大學生骨干培養是學校和師生聯系的橋梁與紐帶，也是高校開展思想政治工作的重要途徑，我們應在拓展培養內容、豐富培養載體、健全培養機制、提高培養成效方面下功夫，見成效。要用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大青年學生，用社會主義核心價值觀教育青年學生，幫助他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

參考文獻

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