對思想政治教育管理過程的相關思考

劉佳

思想政治教育管理是思想政治教育的重要組成部分，直接影響思想政治教育的效果，準確界定思想政治教育管理的對象及加強思想政治教育管理的路徑對思想政治教育的正常運轉中起著至關重要的作用。

一、思想政治教育管理的對象 ?

明確思想政治教育管理工作期望達到的效果是把握思想政治教育管理對象的前提。總體來說思想政治教育管理具有導向、激勵作用，在總體目標的指導下，各思想政治教育管理活動中的主體遵循遵循思想政治教育的規律，結合當時的政治經濟形勢、社會思想，制定思想政治教育管理目標。各管理目標以總體目標為中心進行協調，形成管理目標體系，有效地進行思想政治教育管理。

二、思想政治教育管理的規律

馬克思認為，任何人類的實踐活動都是合規律性與目的性的統一，這就要求我們在思想政治教育的管理活動中，既要認清思想政治教育活動是思想政治教育管理的目標，也要明確思想政治教育管理的規律，這些規律貫穿思想政治教育管理過程的始終，以確保思想政治教育管理活動有序進行并取得實效。

1.齊抓共管，調動多方面的積極性、主動性、創造性，形成思想政治教育的多方面的合力

思想政治教育管理的目標主要包括兩個方面，實現科學化管理和充分的發揮社會效應。思想政治教育管理能夠對社會和社會發展產生重大影響，這種重大影響主要體現在通過人的全面自由的發展，使整個社會向和諧積極的方向發展。

因此，加強思想政治教育的管理，就不能閉門造車，局限在學校等具體的思想政治教育管理活動而忽視社會因素。學校雖然是進行思想政治教育管理的主要陣地，但不能局限于此，尤其思想政治教育管理的最終目標是社會和諧積極的發展，就必須要從更加宏觀的社會的角度去把握思想政治教育管理工作，從社會的角度反饋思想政治教育的優點和缺點，以及應從哪些方面加強對思想政治教育的管理工作，這對于提升思想政治教育管理工作具有十分重要的意義。

2.思想政治教育外部管理與自我管理相統一

思想政治教育管理工作應是外部管理與自我管理的統一。真正的教育是自我教育，真正的管理是自我管理，自我管理充分的體現了思想政治教育主體的自覺性和能動性，這也是在思想政治教育管理中需要強調的部分。

思想政治教育中的自我管理是充分發揮思想政治教育主體在思想政治教育中的主體作用，并引導思想政治教育主體根據思想政治教育的實際效果和社會變化將這些外在的實際教育需求內化為教育主體的內在需求，并主動的對思想政治教育工作進行內化，不斷提高思想政治教育管理工作的水平。思想政治教育的外部管理與自我管理應在思想政治教育的實際效果和社會發展需求中達到動態的統一。無論是外部管理或自我管理，都是對思想政治管理效果和社會發展需求的反饋，二者的側重點雖有不同，但其目的都是提高思想政治教育管理工作的實效性，二者在實際的思想政治教育管理工作中達到動態的平衡。

3.思想政治教育管理與社會經濟文化狀態相滲透

思想政治教育是社會性的學科，與社會發展息息相關。思想政治教育通過人的自由全面的發展實現社會的進步，思想政治教育管理作用的實現與社會發展二者是相輔相成的。因此不能拋開社會的經濟文化狀態而單獨提升思想政治教育管理。在不同的社會經濟文化狀態下，思想政治教育管理的目標是不同的，例如在抗日戰爭時期、改革開放初期和進入社會主義新時代的現在，思想政治教育管理的目標都是不同的。

因此，要在具體的時代條件下，根據社會目前的經濟文化狀態，分析思想政治教育管理的目標，并采取相應的管理手段和對策，切實提高思想政治教育管理水平。

4.發揮主導性規律

思想政治教育工作者是思想政治教育活動及思想政治教育管理工作的主體，主導思想政治教育管理活動，發揮主導性規律，起主導作用。思想政治教育管理工作的客體就是受教育者，受教育者在思想上、教學活動中受到思想政治教育工作者的引導。

在思想政治教育管理工作中也要發揮主導性規律，尤其是在互聯網快速發展的當下，多元文化發展對思想政治教育管理工作帶來了混淆，更應該在思想政治教育管理工作中加強主導性的影響，強調思想政治教育的發展方向應與社會的發展相一致，多方面立體分析社會發展的現實要求以及思想政治受教育者的需求，有重點的將理論教育從單向的灌輸轉為雙向的討論，營造良好的思想政治教育管理氛圍。

三、思想政治教育管理的具體實施過程

1.決策管理：消化目標，明確任務

思想政治教育決策的制定，直接關系到思想政治教育的成功與失敗，思想政治教育決策管理在思想政治教育管理的整體系統中居于核心地位。

根據社會發展的實際需要和受教育者實際的思想政治水平，制定合理并有適當超越性的思想政治教育決策并明確思想政治教育任務。思想政治教育決策本質上是意識形態的內容，其本身必須具有明確的價值導向性，把反映社會發展方向的、統治階級利益的價值觀灌輸給人們。思想政治教育決策的目標對于受教育者的思想和行為具有重要的導向作用，正確的目標引導手腳暈著自由而全面的發展，反之將阻礙受教育者的發展。

思想政治教育任務也必須同時符合社會發展規律和人的思想活動發展規律，并且符合思想政治教育發展規律，思想政治教育任務要正確反映受教育者的實際思想狀況，推進思想矛盾的解決，并及時的調整各個階段的任務，與整體的思想政治教育活動相得益彰。

2.實施管理

在完成思想政治教育決策后，將制定方案的實施計劃，保證工作順利進行。思想政治教育的實施計劃要明確的規定實施的教學范圍、具體的教學活動、期限等，保證思想政治教育的順利實施。

在實施具體方案前，思想政治教育者應考慮在實施的過程中可能會出現哪些問題，系統的對之前方案的潛在問題進行分析是思想政治教育決策實施中的重要工作，不可忽視。

將思想政治教育決策付諸于實踐活動，對受教育者產生教育影響，并促使受教育者在教育活動中接受教育影響。思想政治教育活動是受教育者思想政治素質形成的基礎前提，因此思想政治教育活動必須要有正確的思想政治性，向受教育者傳遞社會要求的思想觀念、政治觀點、價值規范，形成符合社會要求的思想政治素質，按預期的思想政治決策完成思想政治教育的實施。

3.反饋評估管理

思想政治教育評估，是指根據一定的標準，對思想政治教育的過程及其實際效果進行質的評判和量的估價的活動。思想政治教育評估的內容包括思想政治教育內容是否合適、思想政治教育方法是否恰當、思想政治教育目標是否達到等等，這些方面都集中的體現于思想政治教育的效果。

思想政治教育學科的特殊性決定了思想政治教育效果較難把握，思想政治教育效果既表現為顯性效果又表現為隱形效果;既表現為直接效果又表現為間接效果;既表現為近期效果又表現為遠期效果。這也要求我們要用辯證的思維方式，多方位多角度對思想政治教育效果進行評估，將顯性效果與隱性效果結合起來，將直效果接與間接效果結合起來，將近期效果與遠期效果結合起來，對思想政治教育進行全面的綜合性的反饋評估。

4.優化分析管理

思想政治教育的反饋評估并不意味著思想政治教育工作的完結，在思想政治教育活動經過一段時間的實施并取得一定的思想政治教育效果后，思想政治教育者可根據教育決策和實際達到的思想政治教育效果對思想政治教育活動進行優化分析。

根據思想政治教育取得的實際效果，對不同的教育實施方案進行比較，尤其注重結合思想政治受教育者的實際思想政治水平、學習心理等個人特征制定更加高效的思想政治教育實施方案，優化思想政治教育決策，達到最佳教育效果。

參考文獻?

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