小學生數學自主學習能力的培養

張慧萍

一個人的當下成績不能夠決定他今后走多遠，但是一個人的自主學習能力卻能夠決定他以后的發展道路。正如谷歌公司高級副總裁拉茲洛.波克介紹了谷歌在招募人才時尋找的核心特征。拉茲洛.波克表示：“就招聘的標準而言，考試成績毫無價值……我們發現，它們不能說明任何問題。”他分享了谷歌在評估應聘者時采用的5項標準：

第五標準：專業知識;第四標準：主人翁意識;第三標準：謙遜;第二標準：領導力;第一標準：學習的能力。

這些標準就是谷歌關注的核心特征，所以我們在教育教學中一定要培養孩子的自主學習能力，這樣才能讓他們更好發展。就自己近年來在教學實踐中，嘗試并且認為有效的一些培養孩子自學能力的方法與之分享。

一、重視課前預習

“預習使課堂教學事半功倍”，教師要重視學生的課前預習，這是培養學生自主學習習慣的有效方法之一。課前預習，一方面讓孩子初步感知即將要學習的知識，使得課堂中學得輕松;另一方面讓孩子通過預習，漸漸養成獨立思考、善于鉆研、主動尋求解決問題方法的良好習慣。

以“長方形面積”教學內容為例：在上課前一天，我要求學生利用晚上時間對本節知識進行預習。孩子們以我布置的預習問題為抓手，進行自主預習。

預習問題：

你發現了什么？

一個長4厘米、寬3厘米的長方形的面積是多少？你可以用畫邊長一厘米的正方形方格數一數來試著解答。

一個長5厘米、寬2厘米的長方形的面積是多少？你也可以用畫邊長一厘米的正方形方格數一數來試著解答。

你再用同樣的方法試著求其他長方形的面積來試一試，你發現了什么？

小學生好奇心強，這又是一道動手畫畫的預習題，孩子們比較喜歡，通過這樣的預習，孩子們第二天課堂學習的效果明顯。在課堂中，孩子們通過對比求幾個長方形面積，很快就總結出計算方法、計算公式，緊接著又引導學生用同樣的方法，很快推導出了正方形面積計算公式，這節課新知教學2個知識點僅僅用了15分鐘。剩余時間我們又做了大量的課堂練習，孩子們在練習中鞏固了課堂學習的知識點。整節課孩子們思考、回答問題條理清晰，孩子們學習興趣濃厚、積極主動。這就是課前預習的效果，我這樣堅持一段時間后，發現孩子們愛上了預習作業，要是哪天忘了布置，孩子們也會積極主動預習新知。

二、優化作業

作業練習就是為了讓孩子更好鞏固課堂所學知識，但是我們要杜絕“題海戰術”，不能一味地讓孩子們通過演算來鞏固知識。我們要將減負行動落在實處，讓孩子們在快樂中、輕松中學習并加以知識的鞏固。這就對我們老師提出了更高要求，在作業的設計中要做到優化精練，使習題少而有效，學生樂做。

作業的設計應堅持以下原則：

1.有針對性和實效性。2.堅持“100%會的不做、50%會的少做、80%不會的多練”原則，系統優化習題，少做精煉。3.作業設計分層次，因材施教，階梯螺旋提升能力。

以《長方形面積》教學內容為例（本節教學目標是讓學生推理處計算長方形、正方形的公式，并會運用公式解決生活中的此類問題。）作業設計如下：

基礎題：

1、寫出長方形、正方形面積計算公式。

2、分別求出下面圖形的周長和面積

能力提升題：

1.已知一塊長方形菜地的面積是72平方米，它的寬是6米，請求出這塊菜地的長。

2.一條彩帶可以圍成一個長4厘米、寬16厘米的長方形。如果用這條彩帶圍一個正方形，可以嗎？如果可以，正方形的面積是多少？（彩帶不余）

這樣的作業設計，讓學生分層完成，一是作業量少，減輕學生課業負擔。二是對一些優生進行能力的提升，他們會帶動班級中等生進行共同學習，這樣無形中，大部分學生就會自覺去挑戰拓展延伸題。三是每個層次的學生都學有所獲。在每個人的不同能力得的肯定時，孩子就會有了自信，一旦有信心，還會擔心他們不自覺學習嗎？

三、注重培養孩子的創新意識

社會的發展日新月異，需要孩子們在成長的過程中另辟蹊徑，多項思維，在實踐生活中要學會創新，這就對我們教師提出了更高的要求。我們不僅僅要對孩子“授之以魚”，還要“授之以漁”，更要有意識培養孩子的學會如何“捕更多魚”（比如時間、地點、魚竿、魚餌等的選擇）。“不創新，就滅亡（亨利·福特語）”“要么創新，要么死亡（托馬斯·彼得斯）”。這些都告訴了我們要培養孩子們學會創新。

數學課堂該怎么去創新呢？我認為首先敢于放手，讓孩子們在平時的學習中大膽積極說出自己的想法。例如我們平時講數學中的問題解決時，就可以讓孩子來講，他們有他們的想法，我們老師要讓學生能夠大膽說出自己的想法和做法，敢于求異存同。其次，在平時教學中重視解決問題的方法多樣化。一道問題可以有多種解答方法，讓孩子們從多種方法中尋求適合自己的方法。這樣才能激發學生自主學習的積極性，他們會在這個探索尋求的過程中愛上學習。第三是重視“舉一反三”，孩子們學會以一類推，觸類旁通，一旦思維打開，孩子們就會覺得學習其實是挺容易的一件事。心中無壓力，行動自然積極。

總之，我們要培養學生良好的學習習慣的同時，更要重視學生自主學習能力的培養，這是陪伴孩子終生必不可少的一種能力，它決定著孩子今后的發展道路，所以，對于孩子這種能力的培養，我們“任重而道遠”。