激勵(lì)法在班主任工作中的應(yīng)用

郭開忠

激勵(lì)法，就是激發(fā)鼓勵(lì)的方法。班主任是班上學(xué)生的領(lǐng)頭人，帶路人。學(xué)生遠(yuǎn)大理想的樹立、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、高尚的道德情操的形成都與班主任息息相關(guān)。在引導(dǎo)學(xué)生成長的過程中，班主任恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄖ陵P(guān)重要。當(dāng)學(xué)生的人生觀處在迷茫時(shí)，當(dāng)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí)，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，是批評(píng)指責(zé)好，還是抓住時(shí)機(jī)激勵(lì)好呢？心理學(xué)表明：當(dāng)然是激勵(lì)好呢。

因此，班主任在工作中，對(duì)學(xué)生要多激勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)，這才有利于學(xué)生成長。根據(jù)學(xué)生處在不同的問題情況時(shí)，我們又要選擇恰當(dāng)?shù)募?lì)方法，才有利于學(xué)生進(jìn)步。

根據(jù)筆者多年當(dāng)班主任，做學(xué)生思想工作的經(jīng)驗(yàn)，把激勵(lì)學(xué)生的方法歸納為以下幾種，并加以應(yīng)用，起到了很好的作用。此方法，僅供有興趣的同仁參考：

一、趁熱打鐵激勵(lì)法

作為班主任，最重要的一個(gè)方面，是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)平平的學(xué)生，一般不容易發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。對(duì)這部分學(xué)生，如果有閃光點(diǎn)。班主任不及時(shí)捕捉到，并加以激勵(lì)，學(xué)生自己是難以找到奮發(fā)向上的動(dòng)力的。班主任埋沒了學(xué)生的閃光點(diǎn)，很有可能就埋沒了一個(gè)人才。因此，班主任當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)時(shí)，哪怕是一丁點(diǎn)兒，也要抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，及時(shí)地加以激勵(lì)，使學(xué)生感到自己有優(yōu)點(diǎn)，自己還是一個(gè)有所作為的人，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，學(xué)生才會(huì)去努力學(xué)習(xí)。我原來在小學(xué)教書時(shí)，班上有個(gè)男生貪玩，學(xué)習(xí)不努力，又逗班上的同學(xué)恨。原因是他經(jīng)常唱山歌罵同學(xué)們，欺負(fù)同學(xué)。我覺得他智商很好，就找他來做思想工作：

“你知不知道同學(xué)們很恨你？”

“知道。”

“那為什么？”

“因?yàn)槲页礁枇R他們。”

“班上像你會(huì)唱這么多山歌的人多不多？”

“不多。只有我。”

“從班上的同學(xué)都不會(huì)唱，而你會(huì)唱這么多的山歌來看，你很聰明，比班上的同學(xué)都聰明。只要你努力學(xué)習(xí)，不要唱山歌罵同學(xué)們，要唱就唱好山歌給同學(xué)們聽，同學(xué)們一定會(huì)佩服你的，把你看成他們最好的朋友。”

經(jīng)過這次談話后，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)努力，并且也不再唱山歌罵人了。唱也是唱好的。一個(gè)學(xué)期后，成績特別優(yōu)秀，第二個(gè)學(xué)期參加全鄉(xiāng)舉行的數(shù)學(xué)競賽，還得了第一名。

二、榮譽(yù)激勵(lì)法

榮譽(yù)激勵(lì)法主要是指通過各種獎(jiǎng)勵(lì)、讓學(xué)生擔(dān)任某個(gè)職位和做能顯示學(xué)生能力的事情來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的方法。除了學(xué)校組織的各種活動(dòng)外，班主任還要組織班上學(xué)生開展各種有益的班內(nèi)活動(dòng)，讓盡可能多的學(xué)生參與。對(duì)于學(xué)習(xí)突出的學(xué)生，給予一定的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，以便激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上;對(duì)于班內(nèi)的職務(wù)，不應(yīng)該由固定的學(xué)生一任到底，而是應(yīng)該隔一段時(shí)間選舉一次，最好是一個(gè)學(xué)期選舉一次。要?jiǎng)?chuàng)造盡可能多的能顯示學(xué)生各方面能力的職位給學(xué)生擔(dān)任，讓盡可能多的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，努力學(xué)習(xí)，努力為班集體爭光添彩。這樣，一個(gè)班集體就會(huì)充滿生機(jī)活力，奮發(fā)向上。

三、反思激勵(lì)法

我從事教育教學(xué)10多年，一直擔(dān)任班主任工作，在我看來，學(xué)生犯錯(cuò)誤常常主要是因?yàn)橐韵逻@幾種情況造成的：﹙1﹚沖動(dòng);﹙2﹚要面子;﹙3﹚馬虎。犯了錯(cuò)誤之后，學(xué)生自己都知道錯(cuò)了，但不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不敢跟父母講，不敢跟老師講，也不會(huì)靜下心來反思錯(cuò)誤的前因后果，只是僥幸的安慰自己：家長、老師可能不知道。在這種情況下，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思錯(cuò)誤的前后，尋找到錯(cuò)誤的原因，使學(xué)生面對(duì)事實(shí)，讓學(xué)生想想自己所犯的錯(cuò)誤對(duì)班集體、對(duì)家庭、對(duì)自己產(chǎn)生的危害，以后遇到類似的事情自己該如何處理，找到努力的方向，班主任并加以激勵(lì)，學(xué)生一般是樂意接受的。

四、憂患激勵(lì)法

如今的學(xué)生，大部分過著衣來伸手，飯來張口的無憂無慮的生活。并且多數(shù)學(xué)生都沉浸在父母構(gòu)建的溫暖家庭之中，不考慮自己的前途，只知享受，不知辛苦，得過且過，學(xué)習(xí)不努力。在這種情況下，班主任就要根據(jù)社會(huì)競爭激烈，就業(yè)難等現(xiàn)實(shí)，向?qū)W生講明不學(xué)無術(shù)，以后到社會(huì)上怎么辦？不要說養(yǎng)活父母，就是連自己的生活都成問題等等來喚起學(xué)生對(duì)前途的憂患，努力學(xué)習(xí)。

對(duì)于班上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谕瑢W(xué)面前，總有一種優(yōu)越感。這種感覺在他們的腦海中盤旋的時(shí)間久了，就會(huì)產(chǎn)生沾沾自喜的心理，放松學(xué)習(xí)。因此，班主任要經(jīng)常提醒他們，今天的學(xué)習(xí)好不等于明天的學(xué)習(xí)也好;現(xiàn)在的學(xué)習(xí)好不等于將來的學(xué)習(xí)也好。明天的學(xué)習(xí)，將來的學(xué)習(xí)是要靠現(xiàn)在的努力才能實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在驕傲自滿，不努力學(xué)習(xí)，等其他同學(xué)趕上來了，甚至超過自己了，自己難道不害羞嗎？那時(shí)，后悔就來不及了。以此來激勵(lì)他們不驕不躁，努力學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種憂患意識(shí)，時(shí)時(shí)提醒自己，不努力學(xué)習(xí)就要倒退。平時(shí)，學(xué)生就會(huì)努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)優(yōu)秀起來。

一個(gè)班集體，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都努力學(xué)習(xí)了，這個(gè)班就會(huì)充滿生機(jī)活力，不斷進(jìn)步。

五、歸因激勵(lì)法

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，社會(huì)上的各種思想沖擊著學(xué)校，特別是有些不好的思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。如：就業(yè)難的思想、暴發(fā)戶的思想、黑惡勢力的思想等產(chǎn)生的負(fù)面影響，使一大部分學(xué)生產(chǎn)生了讀書無用的想法。這種想法正在蔓延，很可怕。難道真的讀書無用了嗎？這就需要老師，特別是班主任引導(dǎo)學(xué)生思考，討論這個(gè)問題。思考清楚了，探討明白了，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在引導(dǎo)學(xué)生探討“難道真的讀書無用了嗎？”這個(gè)問題時(shí)，就要充分應(yīng)用歸因法，讓學(xué)生感到只有讀書才能找到適合自己真正的出路。

只要努力學(xué)習(xí)的這四個(gè)原因時(shí)時(shí)縈繞在學(xué)生的腦際，我想，學(xué)生不努力學(xué)習(xí)才怪呢？這四個(gè)原因要在學(xué)生的腦海中留下深刻的印象，并激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，是一個(gè)長期的工作，班主任要長抓不懈，才能見成效。

總之，在班主任工作中，班主任要找準(zhǔn)學(xué)生存在的種種問題，抓住時(shí)機(jī)，正確應(yīng)用激勵(lì)的方法，才能使學(xué)生看到學(xué)習(xí)的希望，努力學(xué)習(xí)，努力為班集體爭光爭榮譽(yù)，一個(gè)班集體才會(huì)不斷進(jìn)步，優(yōu)秀起來。