中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視野的特色育人途徑創(chuàng)新

魏建軍　孫國勛

一、當(dāng)下傳統(tǒng)文化教育缺失現(xiàn)狀分析

調(diào)查問卷：我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體內(nèi)涵、教育內(nèi)容了解程度不高。學(xué)生集體主義、公德意識較為淡薄，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，心理承受能力普遍不高。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的整體環(huán)境尚未形成，社會(huì)和家庭教育相對缺失。

二、本篇課題探索的必要性和重要性

有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵能力與品格提升，當(dāng)下“立根”、弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、抵消和抑制文化危機(jī)。提供精神支持和方式方法的指導(dǎo)，有利于汲取其中的智慧。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視野的特色育人途徑的創(chuàng)新

（一）科學(xué)設(shè)置課程計(jì)劃，變革教育理念

1.以“五?！濒~教育理念為抓手，全方位、多角度、立體化梳理魚文化教育內(nèi)涵

2.組建教輔課程與活動(dòng)聯(lián)絡(luò)組，校內(nèi)外融合推進(jìn)特色育人進(jìn)程

各教輔校建立聯(lián)絡(luò)負(fù)責(zé)人，把教輔課育人納入教輔和學(xué)校的工作規(guī)劃;線上線下相結(jié)合，學(xué)習(xí)名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升藝術(shù)教師的素養(yǎng);每學(xué)期舉行三次碰頭會(huì)，深入研究六門課程育人的落實(shí);建立教輔課程菜單選推送制度。

3、從學(xué)生學(xué)情視角，提取適合學(xué)生感知的“魚”創(chuàng)意教育點(diǎn)：展現(xiàn)出中國魚文化中多元的藝術(shù)教育元素。

（二）科學(xué)營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育環(huán)境、空間，進(jìn)行特色育人傳播途徑的創(chuàng)新

1.拓展課程內(nèi)容，創(chuàng)新特色育人傳播的途徑

全面突出學(xué)生“自主實(shí)踐、陽光成長”的活動(dòng)理念。編撰教材、學(xué)材、知識讀本等80余份。涵蓋全面教輔、活動(dòng)課程13個(gè)門類，以此豐富特色育人內(nèi)涵，有效提升文化涵養(yǎng)。

多領(lǐng)域跨越與融合創(chuàng)新，彰顯文化育人特色。依托課后活動(dòng)“三三零”工程，重點(diǎn)在周末或假期以公益方式開展，如：專業(yè)漁場觀摩、故宮金魚文化展等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）多維度、多時(shí)空、多形式的教育活動(dòng)實(shí)施途徑的創(chuàng)新，突出以校內(nèi)、校外、社會(huì)場所的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)育人實(shí)效，拓展學(xué)生校園文化空間，中國魚文化視野。

2.資源化建設(shè)途徑創(chuàng)新，擴(kuò)大文化傳播與傳承的廣度、深度與高度。

首先，開辟新的魚文化”教育實(shí)踐基地、場館?！敖痿~飾品市場”“陶藝美術(shù)創(chuàng)意基地”、“學(xué)生行知實(shí)踐園——運(yùn)河文化館”、“魚文化創(chuàng)意生活館”等。為全面育人提供必要支撐。

其次，將科技環(huán)境保護(hù)與魚文化中飼養(yǎng)、育種進(jìn)行緊密結(jié)合，開發(fā)太陽能照明供電、集水處理裝置，結(jié)合水生植物栽培，配合魚類養(yǎng)殖和造景，使學(xué)生在科技、環(huán)保、生態(tài)素養(yǎng)培養(yǎng)中充分展現(xiàn)動(dòng)手、品味、創(chuàng)新等帶來的勞動(dòng)樂趣、樹立生命健康至上的觀念。

使用多元評價(jià)激勵(lì)學(xué)生文化傳承與創(chuàng)新，提升文化教育價(jià)值。開展“五福”魚爭創(chuàng)活動(dòng)?！拔甯！濒~是中國魚文化中的吉祥幸福圖，寓為德、智、體、美、勞發(fā)展方向的幸福之魚，形象地揭示了學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的成績與收獲。

3.聘請社會(huì)教育專家開設(shè)金魚等傳統(tǒng)文化專題課程、講座等。

4.“云?！?學(xué)校相結(jié)合的途徑創(chuàng)新。開設(shè)傳統(tǒng)文化互動(dòng)平臺、微信討論群、貼吧等，讓網(wǎng)絡(luò)的快捷性、開放性和多元性的特點(diǎn)融入特色育人途徑創(chuàng)新。

（三）點(diǎn)、面結(jié)合，特色育人途徑的創(chuàng)新

比如學(xué)生漁場、金魚認(rèn)養(yǎng)，美好魚韻廊，金魚錦鯉陶藝創(chuàng)意大賽，魚悅生活書畫展、歡樂過大年等。實(shí)現(xiàn)自己的勞動(dòng)價(jià)、提升成長的幸福指數(shù)。

四、結(jié)語

黑莊戶教輔中心經(jīng)過近十年的文化傳承、特色育人途徑創(chuàng)新探索，極大增強(qiáng)了學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與自信。突出了“五?！濒~特色育人，通過一系列等多種途徑的創(chuàng)新，發(fā)展了學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了全程、全員、全覆蓋的全人教育。

學(xué)生必須從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極汲取智慧、營養(yǎng)、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力。全社會(huì)要從思想政治上重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承大視野，為學(xué)生全人教育提供充分十足的動(dòng)力。