中重度智障生運(yùn)動與保健教學(xué)之我見

畢泗法

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，對培智教育的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量也有了更高的要求。廣大智障生因?yàn)橹橇φ系K的因素，在各個(gè)方面都落后于普通學(xué)生。在運(yùn)動與保健上也很難實(shí)現(xiàn)自理。如何通過運(yùn)動與保健教學(xué)更好的幫助智障生適應(yīng)社會生活，是我們廣大體育教師的責(zé)任所在。下面，就中重度智障生運(yùn)動與保健教學(xué)，談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)看法，希望能為大家提供一定的參考。

一、提高思想認(rèn)識

運(yùn)動與保健是培智教學(xué)的重要組成部分。引導(dǎo)學(xué)生主動參與運(yùn)動與保健課程，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，是每個(gè)任課老師的責(zé)任。在教學(xué)中，應(yīng)該尊重智障學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)體差異，充分滿足他們的需要。相反，如果認(rèn)為這些學(xué)生不成器，學(xué)會了也沒用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會受挫，運(yùn)動技能和其他方面的學(xué)習(xí)也會受到影響。這不利于學(xué)生今后的成長，同時(shí)給學(xué)生家庭和社會造成負(fù)擔(dān)。對此，老師應(yīng)該有充分的思想認(rèn)識。

二、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異確定適合的教學(xué)內(nèi)容

1.運(yùn)動方面的內(nèi)容

《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求通過體育運(yùn)動，提高智障學(xué)生的大肌肉群活動能力，協(xié)調(diào)平衡能力和反應(yīng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。運(yùn)動與保健以運(yùn)動為主。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教授給學(xué)生簡單且較為容易學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)。可以教學(xué)生學(xué)習(xí)單一動作，也可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)生簡單的組合動作;可以教學(xué)生走、跑、跳，也可以教學(xué)生打籃球、踢足球、跳遠(yuǎn);可以教學(xué)生眼睛保健操、頸椎操，也可以教學(xué)生廣播體操、徒手操、醫(yī)療保健操等等......這要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，不能千篇一律。

2.保健方面的內(nèi)容

《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》要求在運(yùn)動與保健課上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健、防治疾病的知識和方法，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓學(xué)生懂得一些淺顯的保健知識，逐漸把學(xué)到的這些知識運(yùn)用到鍛煉身體和生活實(shí)踐中去。教師可以在課堂教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情況講解在運(yùn)動中如何避免危險(xiǎn)、怎樣保護(hù)自己的安全。尤其是學(xué)生中伴有心臟病、癲癇病的，更要注意。這要求任課教師要有高度的責(zé)任感，隨時(shí)注意這些更為特殊的學(xué)生，避免安全事故發(fā)生。

三、根據(jù)學(xué)生實(shí)際選取適合的教學(xué)方法

由于中重度智障生注意的穩(wěn)定性差，所以教師在上運(yùn)動與保健課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取相應(yīng)的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步與發(fā)展。

1.采取分類教學(xué)法

運(yùn)動與保健課分類教學(xué)，是按學(xué)生的智力水平和實(shí)際體能進(jìn)行分組、分層教學(xué)。我們的學(xué)生，由于情況不同，其理解能力和體能存在一定的差異，這必然給教學(xué)帶來一定的難度。教師要深入了解每個(gè)教學(xué)班的學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)每課的教學(xué)內(nèi)容，按智商、體能對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)。如八年級培智班有學(xué)生十名，根據(jù)這十名學(xué)生的情況，大致分為三類。A類學(xué)生，要求其間距2米以上雙手胸前傳接球;B類學(xué)生，要求其間距1米以上雙手胸前傳接球;C類學(xué)生，要求其能雙手向上拋接球。這樣，能力較強(qiáng)的學(xué)生可以學(xué)到新的運(yùn)動技能并同時(shí)得到了鍛煉，而能力相對較弱的學(xué)生也可以體驗(yàn)到玩球所帶來的樂趣。這樣，就需要老師對我們的學(xué)生因材施教，讓各類學(xué)生都學(xué)有所得，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

2.采取小步子、多循環(huán)教學(xué)法

中重度智障生記憶力差是他們普遍的特點(diǎn)。在運(yùn)動與保健教學(xué)中，上節(jié)課教的動作要領(lǐng)到下節(jié)課就完全不一樣。表現(xiàn)為：動作不協(xié)調(diào)、動作變形，甚至個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)老師輔導(dǎo)完其他學(xué)生再回頭問他時(shí)就已經(jīng)忘記了。因此，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要進(jìn)行多次復(fù)習(xí)。在必要的情況下，對以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。這樣，既可以鞏固所學(xué)知識和技能，又可以防止遺忘。進(jìn)行階段積累性復(fù)習(xí)，增加重復(fù)次數(shù)，有助于我們的學(xué)生記憶，從而不斷提高其身體素質(zhì)。

3.采取游戲教學(xué)法

我們的中重度智障學(xué)生注意范圍狹窄，是以自己的興趣為中心，所以在運(yùn)動與保健課上如何集中學(xué)生的注意力是一項(xiàng)重要的工作。體育游戲是在體育運(yùn)動的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投等基本生活與勞動技能及各種體育基本形式，創(chuàng)編出的多種形體動作，是一種有組織的體育活動，它不但能促進(jìn)智障學(xué)生身體的全面發(fā)展，而且能有效集中中重度智障生上課的注意力。課堂教學(xué)中，教師選擇以趣味性為主的體育游戲，對集中學(xué)生注意力效果非常好。例如：組織學(xué)生進(jìn)行投擲活動時(shí)，可以找一個(gè)口小點(diǎn)的小塑料桶，再找一個(gè)口大點(diǎn)的塑料臉盆，組織學(xué)生分別往里面投沙包，比一比看誰投的多以調(diào)動學(xué)生活動的積極性。

4.采取分步教學(xué)法

在運(yùn)動與保健課上，每學(xué)一個(gè)體操、保健操、徒手操等，老師都得下點(diǎn)苦功夫。因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生，用很長時(shí)間都學(xué)不會一個(gè)四個(gè)八拍的簡單動作。這需要老師在教學(xué)中采用分步教學(xué)法。其具體方法是：將運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行分步驟教學(xué)，逐步掌握各個(gè)分項(xiàng)再整合練習(xí)，最后達(dá)到讓學(xué)生系統(tǒng)掌握的目的。我在教學(xué)生徒手操擴(kuò)胸運(yùn)動時(shí)，把擴(kuò)胸運(yùn)動分為四個(gè)步驟。第一步，雙臂提前平曲，后震四分之一個(gè)八拍;第二步，側(cè)平舉，后震四分之一個(gè)八拍;第 三步，右臂在上，左臂在下，后震四分之一個(gè)八拍;第四步，左臂在上，右臂在下，后震四分之一個(gè)八拍。待每個(gè)步驟分別掌握后，再把四個(gè)步驟整合起來，做四個(gè)八拍，效果很好。

四、對學(xué)生實(shí)施正確的、有效的教學(xué)評價(jià)

運(yùn)動與保健教學(xué)評價(jià)不僅能提供教學(xué)依據(jù)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對其運(yùn)動與保健意識的培養(yǎng)也會產(chǎn)生積極的影響。在課堂教學(xué)中，老師可以用激勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。如：你跳的真好！你跑的真快！還可以給在課堂上聽指揮、運(yùn)動能力較好的學(xué)生戴小紅花、發(fā)小紅旗，以提高其積極性。在學(xué)生出現(xiàn)畏懼等負(fù)面情緒時(shí)，要多鼓勵(lì)，如：你真勇敢！你真堅(jiān)強(qiáng)！最后，給學(xué)生一個(gè)正確的綜合評定，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己身上的閃光點(diǎn)，從而提高他們的運(yùn)動熱情。

從事中重度智障生運(yùn)動與保健教學(xué)的特校教師，必須以學(xué)生為中心，積極尋求同事與家長的密切配合，準(zhǔn)確把握學(xué)生的智商、體能等實(shí)際情況，選取適合的教學(xué)內(nèi)容，采用相應(yīng)且有效的教育教學(xué)方法，并一貫地堅(jiān)持下去，就一定能促進(jìn)學(xué)生身體健康，提高其活動能力，并促進(jìn)其智力等各方面的發(fā)展。