中學生思想教育工作之我見

藍珠

學生思想教育是學校德育工作的重要組成部分，學校在日常管理中必須把學生思想教育擺在素質教育的首位。因為學生思想教育貫穿于教育教學工作的各個環節，培養良好的班風、學風是班級管理的關鍵所在，是全面提升學生綜合素質的重要途徑。

一、中學生思想教育的重要性

1.社會形勢發展的客觀要求

隨著改革開放的不斷深入，外來的思想和生活方式給學生實施思想教育帶來了許多負面影響，給我們留下一些難題。因此，加強學生的思想教育是社會形勢發展的客觀要求。

2.提高學生綜合素質的內在要求

全面提高學生素質是當今學校教育的發展方向，抓好學生思想教育工作是全面提升學生綜合素質的重要途徑。因此，加強學生思想教育是全面提高學生綜合素質的內在要求。

3.加強信仰教育的必然要求

有些學生缺乏正確的信仰指導教育，我們需要根據不同層次學生開展多形式的教育途徑，使他們明辨是非，樹立正確的信仰。因此，加強學生思想教育是進行信仰教育的必然要求。

二、如何加強中學生的思想教育

鑒于當前中學生的現狀，如何做好他們的思想教育工作，淺談個人的意見和看法。

（一）善于了解學生的心理需求和個性特征

中學生年齡在13-18歲之間，處于朦朧的青春期，對任何事物都感興趣。隨年齡增長和心理逐漸成熟，他們的心理需求逐漸加強，社會屬性的需要更加明顯。當他們的需要得不到滿足時，他們會認為是社會對自己的不理解。這樣，他們積極性受挫，美好愿望不能實現，個性得不到發展，從而表現出對社會、對成人的懷疑，內心焦慮、痛苦甚至走向極端。教師如果沒有注意到他們內心需要，不考慮他們的個性特征，不結合他們的實際進行教育引導，就會影響到他們今后的發展。

（二）善于把握學生思想教育工作的方法

要使工作扎實有效，就要善于選擇教育方法，明白教育工作要求。學生有的年紀小，責任意識淡薄，厭學等，教師要言傳，要身教，要關愛，做學生的貼心人。

1.身教—為學生樹立良好的榜樣

“以身立教、為人師表”。要嚴格要求自己，對人要采取寬容的態度，在責備和批評別人時應盡量做到和緩寬厚。做人尚且如此，做老師更應該這樣。教師不僅教書，更要育人，要以自身的人格魅力影響學生。教育學生不是演戲，要真誠地對待每一個學生，真正發自內心的、表里如一的、言行統一的美好品德，才能在學生身上產生潛移默化的作用，使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴與效仿。

2.言傳—真誠地敞開心扉

首先，交談要注意技巧，要找準時機。現在的中學生，在生理上似乎接近成年人，但心智仍舊不成熟，有較重的叛逆心理。遇到問題，老師不是耐心地與其交流，問清原委，而是簡單粗暴地加以懲罰，那么只能讓他們愈發封閉自己的內心，不愿意和老師交心。找學生交談，要尋找最佳心理時機，才能事半功倍。當一個學生犯了錯，教師立即把他找來劈頭蓋臉地訓斥一通，或語重心長地教誨一番，這樣未必能起到理想的效果。因為學生犯錯后，多數都知道教師會找其談話，在心理上早有了防范和抵觸。這時對他做思想工作，效果往往不佳。待一段時間后，等他心理防范解除后再找其做思想工作，往往可以收到意想不到的效果。

其次，教師要增強語言表達能力和感染力。教師的言語，應當力求生動、形象，要用既有教育內容又有哲理情趣的語言吸引學生，激發學生學習興趣。諸如對學生進行“珍惜時間、刻苦學習”的教育時，我試著與學生唱《金梭與銀梭》這首歌，然后告訴學生，這首歌就是說要趁年輕時的大好時光，努力學習，用交給我們的金梭、銀梭編織出美好的人生。這樣，師生容易產生共鳴，學生會懷著極大的興趣聽下去。

3.愛學生—用愛架起感情的橋梁

作為教師，熱愛學生是一種特殊的職業感情。只有熱愛學生，信任學生，平等地對待每一位學生，與學生為善，師生之間才能架起一座感情的橋梁，老師傳授的東西學生才能主動吸收，而不被動接受。教師要克服“以自我為中心”的傾向，經常站在學生的角度去認識和思考問題。這種“心理位置互換”的心理素養，對于做學生工作的教師來說是不可缺少的。現在的學生不滿足于成人的現成結論。他們希望成人給他們教育，但又要求這種教育必須入情入理，具有理論上的徹底性。諸如個別男生留長發，我是這樣教育的：“愛美之心人皆有之，發型也是一門學問。聽化妝師說，青年學生頭發短些、薄些，顯得風華正茂，精神抖擻;頭發過長、過厚給人精神頹廢的感覺。同學們個個朝氣蓬勃、意氣風發，留長發給人什么印象？”這樣的話語，學生感覺入情入理，聽得心服口服。

（三）善于采取做好學生思想教育工作的措施

根據中學生的年齡及心理特點，做好他們的思想教育，我們要做好以下三結合。

1.做好德治與法治相結合

針對學生的年齡段特征，我們做學生的思想教育，不能簡單依靠校紀校規和行政命令。那樣不但不能轉變學生的思想，還摧殘學生的情感，讓他們懷疑誠實和自信，而且它制造出來的只能是機械服從、思維僵化和沒有思想的人。誠然，我們的教育工作應該有必要的威懾力，但是這種威懾力不是來自于暴力和恐嚇，而是正義。中學生思想教育工作應該做到德育滲透在先，教育引導在后，使教育引導與紀律約束有機結合，達到更好的教育效果。

2.批評與表揚相結合

“教者，長善而救其失者也。”對學生的教肓，要善于發現他們的優點和長處，發揮優勢，克服不足。“長善救失”必須從熱愛學生、幫助學生的角度出發，做到批評教育與表揚鼓勵相結合。

3.集體教育與個別教育相結合

學生是平等的，我們對學生的道德規范要求是一致的，所以集體教育是必要的。但只依靠集體力量，也不利于學生個性的形成，因此，我們做學生思想教育工作時應努力做好集體教育與個別教育的結合，才能達到預期的效果。

總之，加強學生思想教育工作歷來是學校的大事，需常抓不懈。加強中學生思想教育，我們要了解學生的心理需求和個性特征，把握和采取有針對性的方法及措施，以全面提升學生的綜合素質。這是學校教育的根本任務，也是社會的共同目標。